趙金萍

摘 要：美術(shù)教學(xué)中大多是把速寫(xiě)與素描分開(kāi)來(lái)教學(xué)的，這種現(xiàn)象割裂了二者之間的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)使大多數(shù)人覺(jué)得速寫(xiě)和素描是兩種不同的學(xué)科，該篇文章就是來(lái)分析二者的關(guān)系，挖掘它們的統(tǒng)一性與互補(bǔ)性。

關(guān)鍵詞：速寫(xiě) ?素描 ?寫(xiě)與描 ?統(tǒng)一性 ?互補(bǔ)性

中圖分類(lèi)號(hào)：J212 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）11（a）-0230-01

對(duì)于當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，高等院校在美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中速寫(xiě)與素描的教學(xué)大多是分開(kāi)來(lái)教學(xué)的，課程安排上也是把速寫(xiě)和素描當(dāng)成是兩種課程來(lái)安排的，其實(shí)它們兩者之間是存在著很多的統(tǒng)一性和互補(bǔ)性的。筆者認(rèn)為應(yīng)好好挖掘其中的聯(lián)系合作教學(xué)，充分利用二者的關(guān)聯(lián)性從而提高美術(shù)專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)。

1 速寫(xiě)

何為速寫(xiě)？對(duì)于它的定義，單從字面意思上來(lái)看，速寫(xiě)就是快速的完成繪畫(huà)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“快”字，這是對(duì)于一個(gè)外行單單從字面意思上來(lái)解釋的。那在專(zhuān)業(yè)角度上，站在美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師的角度來(lái)說(shuō)，何為速寫(xiě)？速寫(xiě)，通常是指在較短的時(shí)間內(nèi)，用較快的速度概括地表現(xiàn)、記錄生活中所見(jiàn)所感的一種繪畫(huà)方式。它不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。速寫(xiě)是要求快速度的完成創(chuàng)作，快速度的對(duì)眼前的景物做記錄。強(qiáng)調(diào)的還是一個(gè)“快”字。通常對(duì)于一個(gè)美術(shù)教學(xué)者，對(duì)于他的學(xué)生在速寫(xiě)教學(xué)中所要達(dá)到的目標(biāo)就是要求，繪畫(huà)者對(duì)于形體的速成表現(xiàn)力，對(duì)于繪畫(huà)者就要求很高的一種造型能力、觀察能力、表現(xiàn)能力。速寫(xiě)對(duì)于你的角色設(shè)定起到了鋪墊，練習(xí)作用。常畫(huà)女的，設(shè)計(jì)出的任務(wù)肯定是有點(diǎn)女性化特點(diǎn);常畫(huà)動(dòng)物，設(shè)計(jì)出的人物肯定很有創(chuàng)意和怪誕的感覺(jué)。由于線條是速寫(xiě)的最主要的表現(xiàn)手段，所以以線條為主的速寫(xiě)非常發(fā)展，有其特有的韻律和強(qiáng)烈藝術(shù)感染力，其風(fēng)格各異，樣式紛雜.由于工具不同，線條也各具特色：鉛筆、炭筆的線可有虛實(shí)、軟硬、深淺變化;毛筆可有粗細(xì)、濃淡變化;而鋼筆最單純，一般不可有虛實(shí)、粗細(xì)、深淺、濃淡變化;由于畫(huà)家追求不同，表現(xiàn)對(duì)象的不同，有的線剛健，有的線柔弱，有的線拙笨，有的線流暢;有的畫(huà)家的線條注重素描關(guān)系，以粗的、實(shí)的、重的、硬的線表現(xiàn)物象的前面及突出的地方，以細(xì)的、虛的、輕的、軟的線起后退、減弱的作用;有的畫(huà)家則只是用粗細(xì)較重均同的線，不考慮細(xì)微的空間關(guān)系，用線的透視位置來(lái)決定形體的前后。以線條為主的速寫(xiě)有時(shí)也并不完全排斥點(diǎn)和面，有些畫(huà)家常喜用一些點(diǎn)來(lái)活躍畫(huà)面，用一些面（色調(diào)）來(lái)輔助形體。這是站在專(zhuān)業(yè)的角度上，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的教師的教學(xué)實(shí)踐所總結(jié)出來(lái)的一條教學(xué)模式，也是一條不錯(cuò)的教學(xué)方式。

2 素描

說(shuō)完了速寫(xiě)，那何為素描？廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫(huà);狹義上的素描，專(zhuān)指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)習(xí)慣的繪畫(huà)訓(xùn)練過(guò)程。素描被稱(chēng)為“造型藝術(shù)的基礎(chǔ)”，素描是繪畫(huà)的一種形式。如果說(shuō)繪畫(huà)是使用一定的物質(zhì)材料，通過(guò)線條、色彩、明暗、透視及構(gòu)圖等手段，在平面上創(chuàng)造出可視的、具有一定形式、體積、質(zhì)感和空間感的藝術(shù)形象，那么從廣義來(lái)講，素描則是指“單色”的繪畫(huà)。速寫(xiě)與素描一樣，是繪畫(huà)藝術(shù)的基本功，但速寫(xiě)又有別于素描。畫(huà)素描所用的時(shí)間比較充裕，對(duì)象又處于比較靜止的狀態(tài)，畫(huà)時(shí)可以從容觀察、深入刻畫(huà)。速寫(xiě)卻相反，畫(huà)速寫(xiě)所用的時(shí)間較短促，對(duì)象有時(shí)甚至處于瞬息變化的狀態(tài)中，畫(huà)速寫(xiě)時(shí)須快速敏捷地感受對(duì)象的整體關(guān)系，捕捉對(duì)象主要的特征并簡(jiǎn)捷概括地進(jìn)行表現(xiàn)。速寫(xiě)藝術(shù)從題材上分有人物速寫(xiě)、建筑速寫(xiě)、風(fēng)景速寫(xiě)、動(dòng)物速寫(xiě)等。而人物速寫(xiě)則是速寫(xiě)藝術(shù)中的重中之重，是每一個(gè)繪畫(huà)者的必經(jīng)之路。人物速寫(xiě)能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力，使我們善于捕捉生活中人物美好的瞬間，能培養(yǎng)我們的繪畫(huà)概括能力，使我們能在短暫的時(shí)間內(nèi)畫(huà)出人物對(duì)象的特征，能提高我們對(duì)人物形象的記憶能力和默寫(xiě)能力;能探索和培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的繪畫(huà)風(fēng)格，能為以后人物繪畫(huà)的創(chuàng)作收集大量素材，一幅好的人物速寫(xiě)本身就是一幅完美的藝術(shù)品。

在素描教學(xué)中，訓(xùn)練的目的要有所側(cè)重，妄想在一張作業(yè)中解決所有問(wèn)題是不切實(shí)際的，總體上要分清兩個(gè)基本階段：一是對(duì)造型諸要素的理解分析階段。二是培養(yǎng)主觀感受力的藝術(shù)表現(xiàn)階段。

對(duì)于素描的教學(xué)不是說(shuō)在一朝一夕就可以完成的，素描是需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和自己去不斷領(lǐng)悟的，它和速寫(xiě)是不一樣的，速寫(xiě)是講求的是—— 速度，而素描講求的是—— 精細(xì)，兩個(gè)看似是一個(gè)反反方向的，但其實(shí)二者是要有很大量長(zhǎng)期練習(xí)的，可以說(shuō)是相輔相成的。

3 速寫(xiě)與素描的關(guān)系

前面說(shuō)了速寫(xiě)和素描，說(shuō)了何為素描？何為速寫(xiě)？這些都是大家在不斷的教學(xué)實(shí)踐教學(xué)思考中不斷的思考、探索和實(shí)驗(yàn)中得到的，留給后人們不可多得的財(cái)富，那么對(duì)于前人的東西，在這里不是說(shuō)要去摒棄，也不是說(shuō)要大量的剔除，前人留下的而且到現(xiàn)在還在教學(xué)中運(yùn)用的東西，是有它一定的道理和精華讓我們學(xué)習(xí)的，但是對(duì)于這些，我們也不是要全盤(pán)吸收，時(shí)代的不斷變化是需要我們不斷的創(chuàng)新和改變的，對(duì)于有些東西也要取其精華，棄其糟粕做到改革創(chuàng)新，這樣才可以符合時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的東西進(jìn)來(lái)，引死水變成活水以致變成一個(gè)大汪洋。

而對(duì)于速寫(xiě)與素描，它們二者之間到底有什么關(guān)系？素描是一種正式的藝術(shù)創(chuàng)作，以單色線條來(lái)表現(xiàn)直觀世界中的事物，亦可以表達(dá)思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像色彩那樣重視總體和彩色，而是著重結(jié)構(gòu)和形式。速寫(xiě)，顧名思義是一種快速的寫(xiě)生方法。速寫(xiě)是中國(guó)原創(chuàng)詞匯，屬于素描的一種。速寫(xiě)同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。

速寫(xiě)與素描都是訓(xùn)練造型能力的方式，一般認(rèn)為速寫(xiě)是一種構(gòu)思簡(jiǎn)潔快速的素描，屬于素描的概念范疇，指在較短時(shí)間內(nèi)，以簡(jiǎn)練概括的筆法迅速地記錄對(duì)象的主要特征，表現(xiàn)畫(huà)者對(duì)對(duì)象強(qiáng)烈鮮明的感受。速寫(xiě)不是“快畫(huà)”?！八佟笔窍鄬?duì)于長(zhǎng)期素描而言，有時(shí)間短、畫(huà)幅小、表現(xiàn)形式簡(jiǎn)略、手法肯定的意思。要在短時(shí)間內(nèi)，以簡(jiǎn)練、生動(dòng)的線條表現(xiàn)物象最本質(zhì)的形、神、意、韻，其難度不亞于素描。素描偏重理性的控制分析，速寫(xiě)偏重感性的表現(xiàn);素描偏重全因素的深入塑造，速寫(xiě)偏重靈性的多角度捕捉。練的線條在短時(shí)間內(nèi)扼要地畫(huà)出人和物體的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)形象，及其神韻，一般用于創(chuàng)作的素材。而對(duì)于素描來(lái)說(shuō)又是一個(gè)“精工出細(xì)活”的過(guò)程，講求的是個(gè)“慢”，簡(jiǎn)而言之，速寫(xiě)是應(yīng)該包含在素描之中的，二者是擁有相同性的，速寫(xiě)能否得心應(yīng)手，素描的訓(xùn)練在其中占很大作用的！

對(duì)于當(dāng)前把速寫(xiě)與素描分開(kāi)教學(xué)的局面應(yīng)該打破了，素描與速寫(xiě)應(yīng)該是有所聯(lián)系，一起教學(xué)的?！敖獭笔菫榱烁玫淖寣W(xué)生適應(yīng)和學(xué)習(xí)更多更全面的知識(shí)，有效的提高教學(xué)的質(zhì)量?！皩W(xué)”是相對(duì)于學(xué)生而言的，更多更快的掌握相關(guān)的知識(shí)并且加以運(yùn)用，是每個(gè)學(xué)生的最終目的，所以速寫(xiě)與素描的結(jié)合教學(xué)，在筆者看來(lái)的一個(gè)很好的方式，應(yīng)在以后的教學(xué)中積極研究嘗試！

參考文獻(xiàn)

[1] 韓勃正.速寫(xiě)藝術(shù)淺談[J].美術(shù)大觀，2008（3）.

[2] 劉劍利.速寫(xiě)技能教學(xué)論析[J].藝術(shù)教育，2006（9）.endprint