孫妍

摘 ? ?要： 隨著韓國三星公司入駐西安，在以西安為代表的西北城市開始掀起“韓潮”。正如韓流曾在東部地區(qū)掀起熱潮，現(xiàn)今傳播到西北地區(qū)，各大高校紛紛緊隨熱潮開設(shè)韓語專業(yè)。那么韓語專業(yè)如何才能培養(yǎng)適應(yīng)社會所需的專業(yè)技術(shù)人才呢？文章以渭南師范學院為中心分析韓語專業(yè)人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 韓企 ? ?專業(yè)人才 ? ?培養(yǎng)方向

2013年6月韓國總統(tǒng)樸槿惠訪華，2013年6月29日，對陜西省西安市進行訪問，關(guān)于樸槿惠訪問西安的背景，青瓦臺發(fā)言人金杏在記者會上表示，西安是擁有3千年歷史的文化古都，是中國西部大開發(fā)的據(jù)點城市，也是中國三大教育城市之一，更是中國的過去、現(xiàn)在和未來的縮影。西安還是韓國與中國西部地區(qū)進行交流合作的中心地。韓國許多企業(yè)進駐西安，今后還有更多企業(yè)進駐此地。從長期來看，西安將在韓國企業(yè)進軍中亞和歐洲的過程中發(fā)揮據(jù)點作用，具有極大的未來合作潛力。樸槿惠在訪問陜西時與陜西省高層領(lǐng)導人進行了會晤，就增進與陜西合作的方案進行商討。樸槿惠對西安的訪問在歷屆韓國總統(tǒng)對中國進行國事訪問中屬首次，在政府的國政基調(diào)，呼吁經(jīng)濟復(fù)興與文化繁榮方面，將進一步擴大韓中兩國的經(jīng)濟合作，促進兩國的文化交流，為鞏固兩國戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系發(fā)揮作用。

陪同樸槿惠一道訪華的經(jīng)濟使節(jié)團由71人組成，規(guī)模為歷史最大，包括大韓商工會議所會長孫京植、全國經(jīng)濟人聯(lián)合會會長許昌秀、貿(mào)易協(xié)會會長韓德洙、中小企業(yè)中央會會長金基文4個經(jīng)濟團體會長及現(xiàn)代起亞汽車集團會長鄭夢九、LG集團會長具本茂、樂天集團會長辛東彬、現(xiàn)代集團會長玄貞恩、浦項制鐵株式會社會長鄭俊陽等大企業(yè)領(lǐng)袖。

經(jīng)過韓國總統(tǒng)樸槿惠訪問中國西安，進一步打開了韓國企業(yè)在陜西的市場，韓國企業(yè)的進駐，帶動了經(jīng)濟發(fā)展，同時需要一批配套的專業(yè)型人才，韓語專業(yè)迅速升溫，成為人才市場的熱門需求。韓企對會韓語的人員需求大幅度增加，而陜西省只有兩所學校開設(shè)了韓國語專業(yè)，培養(yǎng)出的專業(yè)型人才有限，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象，雖然韓語專業(yè)學生現(xiàn)在炙手可熱，但是韓企對應(yīng)聘者的要求卻從未放低過。雖然大學校園培養(yǎng)的人才有限，但社會中培養(yǎng)的人才卻多之有多，所以韓語專業(yè)就業(yè)競爭激烈。只有不斷提高自己的能力，自身文化素質(zhì)修養(yǎng)，豐富實踐經(jīng)驗，才能立足于企業(yè)的不敗之地。

調(diào)查顯示，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國共有113所本科院校①開設(shè)韓語專業(yè)，其中40所院校②設(shè)有碩士點，7所院校③設(shè)有博士點，其中延邊大學為國家重點韓語專業(yè)博士點。開設(shè)韓語專業(yè)的院校每年都在不斷增加，為適應(yīng)市場需求，各大院校加速培養(yǎng)韓語專業(yè)人才，每年高校培養(yǎng)出的韓語專業(yè)學生不下萬名，為了讓本校學生能夠脫穎而出，更是增設(shè)了一些特色科目，不斷完善自己的學生。例如：廣東外語外貿(mào)大學。第一，實行“韓+英”雙語制教學模式，雙語制教學模式經(jīng)過不斷完善，正逐步向更具競爭力的“韓國語+英語+輔修專業(yè)”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式發(fā)展。第二，走向社會，開辟應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新路子，借助韓國駐廣州總領(lǐng)事館、韓國貿(mào)易振興公社廣州代表處等韓國駐粵機構(gòu)的大力支持，利用地域優(yōu)勢，采取了一系列的積極措施。如定期邀請韓國駐華大使、領(lǐng)事和國外學者到校召開各類講座，安排學生到各大企業(yè)參觀和實習，帶領(lǐng)學生參加大韓貿(mào)易振興公社等。第三，“3+1”的國際型人才培養(yǎng)模式：在學生進入三年級時，按照學生的個人能力及發(fā)展意向，派赴韓國十多所著名高校留學深造。廣東外語外貿(mào)大學友好韓國大學共13所。天津外國語大學實行“3+1”、“2+2”的教學模式，即學生在校期間可赴韓國學習1～2年，參加“2+2”教學模式的學生可獲國內(nèi)國外兩個本科文憑和學士學位，每年選拔3～5名品學兼優(yōu)的學生公費赴韓國留學，學校地理位置優(yōu)越。

根據(jù)這兩所學校的教學模式可以總結(jié)出，很多院校名氣大，品牌效應(yīng)好，師資力量強，重視第二外語，或英語或日語具有相當水平，友好大學多，出國機會多，不少學校有國家留學生基金支持，公費出國，地理優(yōu)勢，就業(yè)實習機會多，專業(yè)歷史悠久，學緣關(guān)系為就業(yè)提供便利，碩博點院利于本校學生考研、保研。但近兩年陜西省不斷引進韓資企業(yè)入駐西安，我省韓語專業(yè)學生也占據(jù)了地理優(yōu)勢，但我省只有西安外國語大學與渭南師范學院開設(shè)了韓語專業(yè)，所以這兩所學校培養(yǎng)出的韓語專業(yè)學生在西安更是炙手可熱。

就渭南師范學院而言，韓語專業(yè)創(chuàng)建于2009年，講師6名，友好大學3所。無論是師資，還是教學質(zhì)量都低于西安外國語大學。在這種條件下，如何才能讓我校學生優(yōu)于他人？我校為韓語專業(yè)學生開設(shè)的主要課程有基礎(chǔ)韓國語、高級韓國語、韓國語語法、韓國概況、韓國語中高級閱讀、語言學理論、中韓韓中筆譯與口譯、朝鮮——韓國文學等。而其他院校在這基礎(chǔ)上還另外開設(shè)了外事基礎(chǔ)、大學語文鑒賞、經(jīng)貿(mào)等課程。我校課程設(shè)置注重基礎(chǔ)，沒有擴展創(chuàng)新，學生所學知識局限，應(yīng)為韓語專業(yè)增設(shè)一些綜合性課程，如漢語文學鑒賞等。通過其他多樣化的課程學習完善自身能力。學生應(yīng)利用課余時間充實自己。韓國人習慣使用Prezi軟件，身為韓語專業(yè)學生，既要會使用Prezi軟件，又要會使用辦公軟件，應(yīng)熟練使用韓語鍵盤。一所好的院校能為學生就業(yè)加分。我校應(yīng)增加友好大學，為學生提供更多出國學習機會。在韓企面試時，很多都會問到，有沒有在韓學習的經(jīng)歷。我校三所友好學校每年只能提供10個左右留學名額，遠遠小于我校學生需求。

韓語專業(yè)學生就業(yè)前景開闊，如國家機關(guān)、外事、部隊、海關(guān)、安全、邊防部門和大學、科研、外貿(mào)、文化、新聞出版、教育、旅游學部門等，以上部門都需要高素質(zhì)專業(yè)人才。所以，培養(yǎng)具有較豐富的韓語基礎(chǔ)知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、軍事、文化、旅游及高等院校、科研機構(gòu)等單位從事翻譯、科研、教學、管理等工作的韓語高級專門人才。

為就業(yè)做好準備了嗎？學生在就業(yè)前的學習階段應(yīng)做好充足準備。韓語學生如何將自身優(yōu)勢最大化？學好英語，僅會韓語競爭力比較弱，很多韓資企業(yè)的韓國人都會中文。自學一些其他專業(yè)，如經(jīng)營管理、法律、會計等，考其他專業(yè)研究生，脫離韓語的局限性，將韓國語與一門專業(yè)結(jié)合起來。韓資企業(yè)對韓語進步有益，一些大型國有企業(yè)如中遠、中海遠、國航、南航、中國銀行等福利待遇較好，發(fā)展空間很大，但競爭激烈。韓語水平較高者，可以考公務(wù)員，如海關(guān)、外交部、地方政府的對外經(jīng)貿(mào)廳、招商局，等等。

如何證明自身價值？具備一些證書是必要的，如韓語等級證、英語等級證、口譯證、導游證、會計證、計算機證，等等。

所謂“人才”就是在某一方面或某一領(lǐng)域具有突出才能、特長的人，對社會有貢獻的人，學校要朝著這樣的方向不斷培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會、有特定專長的人才。

注釋：

①黑龍江省11所、吉林省14所、遼寧省4所、天津市4所、北京市8所、河北省3所、陜西省2所、四川省2所、云南省2所、湖南省4所、湖北省2所、廣西省1所、廣東省5所、上海市5所、江蘇省11所、安徽省2所、浙江省1所、河南省1所、山東省28所，共計113所。

②北京大學、北京航空航天大學、北京外國語大學、北京第二外國語學院、北京科技大學、北京語言大學、大連外國語大學、東北大學、對外經(jīng)貿(mào)大學、廣東外語外貿(mào)大學、黑龍江大學、湖南師范大學、華中師范大學、解放軍國際關(guān)系學院、解放軍外國語學院、吉林大學、華南理工大學、湖南大學、廣西民族大學、河南大學、復(fù)旦大學、南京大學、南京師范大學、南開大學、山東大學、上海外國語大學、四川外國語大學、廈門大學、延邊大學、浙江大學、中國人民大學、中山大學、四川大學、天津外國語學院、同濟大學、西安外國語大學、煙臺大學、云南民族大學、中南大學，共40所。

③延邊大學、北京大學、北京外國語大學、廣東外語外貿(mào)大學、南京大學、上海外國語大學、解放軍外國語學院，共7所。

參考文獻：

[1]常靜.朝鮮語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)模式研究-以北京部分高校朝鮮語專業(yè)為例[J].中國電力教育.北京第二外國語學院朝鮮語系，2013（19）.

[2]張英美，王笑天.韓國語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)特點與人才培養(yǎng)[J].現(xiàn)代大學教育，2004（5）.

[3]劉宇.論韓國語專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)[J].當代教育理論與實踐，2012（5）.

基金項目：渭南師范學院大學生創(chuàng)新項目

項目名稱：《韓語專業(yè)的就業(yè)情況及人才培養(yǎng)方向》

項目編號：13XK046