【摘要】對企業(yè)類型、人才結(jié)構(gòu)與崗位分布、崗位能力要求以及校企合作等方面進(jìn)行調(diào)研，了解公路交通行業(yè)對公路工程檢測技術(shù)型人才專業(yè)知識、崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)的要求，定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，為科學(xué)合理地構(gòu)建課程體系，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高職；公路工程試驗(yàn)檢測；崗位需求；專業(yè)技能；調(diào)研

1、前言

公路工程檢測技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案經(jīng)多輪修訂，基本形成了能夠體現(xiàn)高職教育特色和充分利用學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的指導(dǎo)方案，總結(jié)創(chuàng)新了“2+1”人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)有培養(yǎng)方案雖然在組織教學(xué)和教學(xué)管理中發(fā)揮了重要作用，但是還存在以下幾個方面的不足：一是如何把控“必需、夠用”尺度，精編本專業(yè)知識鏈，以滿足交通土木工程試驗(yàn)檢測市場行業(yè)的需求？二是如何真正實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)零距離？三是如何讓“2”和“1”有機(jī)地結(jié)合，體現(xiàn)出“2+1>3”的教學(xué)模式效果？

鑒于此，還需要通過深入調(diào)研與生產(chǎn)實(shí)踐，大膽創(chuàng)新“理實(shí)一體化”和“教學(xué)做結(jié)合”教學(xué)模式，注重專業(yè)課程體系的細(xì)節(jié)優(yōu)化，進(jìn)一步補(bǔ)充和完善具備公路工程試驗(yàn)檢測員能力，能夠滿足工程實(shí)際需要的人才培養(yǎng)方案。

2、公路工程試驗(yàn)檢測單位人才結(jié)構(gòu)與需求調(diào)研

依托學(xué)院路橋系承接的公路試驗(yàn)檢測和監(jiān)理項(xiàng)目，重點(diǎn)走訪了雷西高速公路中心試驗(yàn)室及雷西高速公路路面五個標(biāo)段的施工項(xiàng)目部和工地實(shí)驗(yàn)室，了解了高速公路工地試驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)流程與管理模式。另外通過對在建的二級公路和其它低等級公路的施工現(xiàn)場觀摩，了解其對公路檢測技術(shù)專業(yè)人才能力的需求。好多試驗(yàn)室或中心試驗(yàn)室為適應(yīng)市場發(fā)展、增強(qiáng)企業(yè)競爭力，更名為試驗(yàn)檢測公司。本次以雷西路面四標(biāo)母體檢測機(jī)構(gòu)中鐵五局集團(tuán)機(jī)械化工程有限責(zé)任公司試驗(yàn)檢測公司為調(diào)研載體，主要對該公司從事檢測和校驗(yàn)/校準(zhǔn)活動相適應(yīng)的崗位設(shè)置及專業(yè)技術(shù)人員、設(shè)備操作等人員的任職資格進(jìn)行調(diào)研如下表：

3、公路工程檢測技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案問卷調(diào)查

根據(jù)此次調(diào)研的目的和內(nèi)容，共設(shè)計(jì)三種問卷調(diào)查表。一是在全省交通行業(yè)內(nèi)挑選了16家企事業(yè)單位，專門從事公路試驗(yàn)檢測工作且具備高級工程師、試驗(yàn)檢測工程師或試驗(yàn)員職稱的60名專業(yè)技術(shù)人員參與了問卷調(diào)查，主要了解企業(yè)用人需求情況和對具體崗位用人基本素質(zhì)的要求；二是通過對100名工程檢測專業(yè)二年級在校學(xué)生和三年級參加畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的調(diào)查，主要了解了教學(xué)效果、授課方式、教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理等情況；三是向相關(guān)專業(yè)課授課教師調(diào)研如何有效、可行地合并專業(yè)課程內(nèi)容。

3.1公路工程試驗(yàn)檢測單位人才結(jié)構(gòu)與需求狀況

3.2人才培養(yǎng)目標(biāo)問卷調(diào)查反饋信息

1）要求培養(yǎng)本專業(yè)畢業(yè)生具有吃苦耐勞、扎實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作并善于鉆研新知識的精神。

2）能夠?qū)吩囼?yàn)儀器設(shè)備熟練操作，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立完成試驗(yàn)全過程（取樣、試驗(yàn)、數(shù)據(jù)整理與分析、填寫試驗(yàn)報(bào)告）的培養(yǎng)。

3）熟悉相關(guān)試驗(yàn)軟件的應(yīng)用，提高查閱最新規(guī)范、規(guī)程的能力。

4）本專業(yè)要以鍛煉學(xué)生的實(shí)操能力為主，對試驗(yàn)過程、原始記錄、試驗(yàn)報(bào)告填寫要熟練。

5）多參加實(shí)習(xí)，提高試驗(yàn)檢測管理能力的培養(yǎng)，按照職業(yè)崗位群培養(yǎng)學(xué)生，提高其綜合素質(zhì)。

3.3課程體系優(yōu)化及授課方式調(diào)研情況

1）課程設(shè)置的先后次序混亂，專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課銜接不好。

2）專業(yè)核心課程課堂教學(xué)采用理實(shí)一體化教學(xué)方式，生動直觀、易懂好學(xué)。部分內(nèi)容采用演示試驗(yàn)的方法教授給學(xué)生。

3）將四門專業(yè)基礎(chǔ)課程和三門專業(yè)核心課程整合后成為四門專業(yè)核心課程，課時安排與教材建設(shè)等建議如下表。

4、調(diào)研結(jié)論

4.1運(yùn)用高素質(zhì)的人才、配備高質(zhì)量的設(shè)備，制定出高標(biāo)準(zhǔn)的管理方法是試驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)能否保證公平、公開和公正開展檢測工作的前提

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，每一個試驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)都根據(jù)國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局認(rèn)證與實(shí)驗(yàn)室評審管理司發(fā)布的《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則》的要求，建立和健全了由《質(zhì)量手冊》、《程序文件》、《作業(yè)指導(dǎo)書》和《質(zhì)量記錄和質(zhì)量計(jì)劃》等文件構(gòu)成的質(zhì)量體系。

公路橋梁系注冊成立了甘肅匯通公路工程試驗(yàn)檢測中心（丙級資質(zhì)）。通過本次調(diào)研，發(fā)現(xiàn)還有許多的工作和細(xì)節(jié)需要完善。應(yīng)該組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則》和《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定工作指南》，從管理和技術(shù)方面著手，進(jìn)一步補(bǔ)充完善和優(yōu)化提升，編寫規(guī)范的管理體系文件，優(yōu)化人員組合，明確人員職責(zé)。確保順利通過資質(zhì)評審，能夠公平、公開、公正地開展檢測工作。

4.2試驗(yàn)檢測專業(yè)人才就業(yè)市場廣闊，綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作顯得尤為重要

最近幾年，我省將要對下表所列項(xiàng)目進(jìn)行招商，又要掀起公路大建設(shè)的一個高潮，公路試驗(yàn)檢測行業(yè)必將迅猛發(fā)展，急需一批熟練掌握常規(guī)試驗(yàn)操作規(guī)程、具備試驗(yàn)數(shù)據(jù)整理和分析能力、熟悉儀器操作，并能將其轉(zhuǎn)化應(yīng)用于新型材料檢測的高素質(zhì)技術(shù)人才。

企業(yè)看重畢業(yè)生的思想品德、綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。畢業(yè)生是否能夠積極、主動、踏實(shí)和有責(zé)任心地去為企業(yè)服務(wù)，是否能夠忠于職守、服從調(diào)動、遵守制度等是加薪和晉升提拔的重要依據(jù)。高職學(xué)生專業(yè)技能和知識水平已經(jīng)普遍被企業(yè)認(rèn)可和接受，但是在吃苦耐勞、奉獻(xiàn)精神、溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面還存在不足或欠缺。針對以上情況建議教師在授課過程中合理地將素質(zhì)教育融入到專業(yè)教育中，另外建議學(xué)院和各有關(guān)部門積極組織一些素質(zhì)教育活動。

4.3現(xiàn)行培養(yǎng)方案及課程體系還需進(jìn)一步優(yōu)化和完善

通過調(diào)研，各用人單位希望本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生能夠熟練操作公路試驗(yàn)儀器設(shè)備，能夠獨(dú)立完成取樣、試驗(yàn)、數(shù)據(jù)整理與分析、填寫試驗(yàn)報(bào)告全過程的工作。熟悉相關(guān)試驗(yàn)軟件的應(yīng)用，具有一定的查閱最新規(guī)范、規(guī)程的能力。

學(xué)生反饋信息為本專業(yè)存在課程設(shè)置先后次序混亂，專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課銜接不好等現(xiàn)象。希望能夠提高實(shí)操能力和原始記錄及試驗(yàn)報(bào)告填寫等方面的培訓(xùn)，大部分同學(xué)贊同專業(yè)核心課程課堂教學(xué)采用理實(shí)一體化教學(xué)方式，試驗(yàn)操作環(huán)節(jié)采用演示試驗(yàn)的方法，生動直觀、易懂好學(xué)。

通過了解本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生在就業(yè)崗位的工作表現(xiàn)及存在的困惑，結(jié)合檢測單位的管理模式，運(yùn)行機(jī)制和管理方法，發(fā)現(xiàn)本專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生若要縮短頂崗實(shí)習(xí)適應(yīng)期，盡早進(jìn)入狀態(tài)，需要授課老師能夠積極翻閱《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定工作指南》和試驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)的質(zhì)量體系文件所包括的《質(zhì)量手冊》《程序文件》《作業(yè)指導(dǎo)書》和《質(zhì)量記錄和質(zhì)量計(jì)劃》等，但愿能夠有所啟發(fā)，補(bǔ)充或完善以下知識點(diǎn)：

4.4以互利互惠、爭取雙贏為原則，探索切實(shí)可行對的校企合作模式，避免流于形式

目前校企雙方共建合作平臺的意識雖然有所增強(qiáng)，但相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制還需進(jìn)一步完善，建議學(xué)校在人才培養(yǎng)模式及校企合作的方式上采取靈活多樣、行之有效的措施和辦法，達(dá)到互利互惠、雙贏的目的。

通過調(diào)研多家與學(xué)校簽署有校企合作的企業(yè)，總體感覺校企合作最能靠得住的企業(yè)應(yīng)該是校辦企業(yè)。但是，直言不諱地講，如果校辦企業(yè)仍然處于老師一肩多挑的管理模式和獎罰不明的運(yùn)行機(jī)制，缺乏融入公路大建設(shè)中去的意識和能力，必將出現(xiàn)閉門造車、近親繁殖的現(xiàn)象，很難檢驗(yàn)教學(xué)效果和提升教學(xué)質(zhì)量，通過參與高速公路試驗(yàn)檢測工作，這些缺陷更是暴露無余。學(xué)院公路系成立了匯通公路工程試驗(yàn)檢測中心，如何對外發(fā)揮窗口紐帶作用，對內(nèi)發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地功能？希望能夠引起高度重視，長遠(yuǎn)規(guī)劃校內(nèi)試驗(yàn)檢測實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)范化及標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，引進(jìn)幾位熟悉試驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化管理，掌握最新試驗(yàn)檢測方法，具有一定的高等級建設(shè)項(xiàng)目試驗(yàn)檢測工作經(jīng)歷和豐富的試驗(yàn)檢測經(jīng)驗(yàn)的人員作為檢測中心的技術(shù)骨干，兼任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，以校辦企業(yè)為契機(jī)，精心打造接近工程實(shí)際，專業(yè)氛圍很濃厚的實(shí)訓(xùn)基地。

4.5鼓勵學(xué)生考取用人單位比較認(rèn)可的“公路工程試驗(yàn)檢測員”資格證

用人單位希望畢業(yè)生除了有畢業(yè)證外，還應(yīng)該有一個“公路工程試驗(yàn)檢測員”資格證，對該資格證包括材料、公路、橋梁、交通安全設(shè)施、機(jī)電工程和隧道6個專項(xiàng)，比較需求的是公路、材料和橋梁三個專項(xiàng)。而對于我院路橋系大部分同學(xué)在校期間所考取的“中級道路建筑材料試驗(yàn)工”資格證表現(xiàn)比較漠然。鑒于此，希望通過規(guī)范考核程序，加大實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)指導(dǎo)力度，提升“中級道路建筑材料試驗(yàn)工”內(nèi)在品質(zhì)的同時，在課程體系中增加一些有助于輔導(dǎo)學(xué)生考取“公路工程試驗(yàn)檢測員”的知識，依托校辦企業(yè)統(tǒng)一組織本專業(yè)學(xué)生參加“公路工程試驗(yàn)檢測員”資格證的考試。

參考文獻(xiàn)

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[2]國家認(rèn)證認(rèn)可監(jiān)督管理委員會.實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定工作指南.北京：中國計(jì)量出版社，2007

作者簡介

1寧曉東1（1977-），女，甘肅武威人，甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)師，本科。

2陳彪來2（1974-），男，甘肅民勤人，甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，工程碩士。