黃永明

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見》明確指出要“把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程”、“培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起”。2014年5月4日習(xí)近平總書記在考察北京大學(xué)的講話中，用“扣好人生的第一粒紐扣”的比喻，形象、生動而又深刻地闡明了價(jià)值觀教育必須從小抓起的道理。

據(jù)此，學(xué)校作為鍛造品行、塑造靈魂、培植生命的重要場所，理應(yīng)成為踐行社會主義核心價(jià)值觀的主陣地。如果學(xué)校教育沒有把從小培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀作為他們價(jià)值判斷和選擇的依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，那么他們在以后的生活與工作中很可能會陷入多元價(jià)值的紛爭當(dāng)中，出現(xiàn)價(jià)值迷失甚至價(jià)值缺失的嚴(yán)重問題。但目前實(shí)踐中，學(xué)校層面開展社會主義核心價(jià)值觀教育還存在一些問題，如何遵循規(guī)律、把握環(huán)節(jié)、拓展途徑、講究方法，值得我們研究、探索。

一、遵循規(guī)律

學(xué)校價(jià)值觀教育有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)，它不同于知識的傳授、技能的訓(xùn)練和思維的開拓等。而社會主義核心價(jià)值觀教育更有其豐富的內(nèi)涵、鮮明的特色和特殊的意蘊(yùn)。北師大教授、博士生導(dǎo)師石中英在《人民教育》發(fā)表文章，提出中小學(xué)開展社會主義核心價(jià)值觀教育要遵循四個基本原則，即整體性原則、行動性原則、層次性原則、協(xié)同性原則。這些原則是遵循價(jià)值觀教育規(guī)律的，是符合青少年學(xué)生身心發(fā)展和價(jià)值觀學(xué)習(xí)特點(diǎn)的，應(yīng)作為學(xué)校價(jià)值觀教育的指導(dǎo)思想。

整體性原則要求，學(xué)校對于3個層次、12個范疇的社會主義核心價(jià)值觀教育必須整體設(shè)計(jì)、通盤考慮、協(xié)同推進(jìn)，不能選擇性地或割裂式地進(jìn)行;行動性原則要求，社會主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)不能夠局限于認(rèn)知領(lǐng)域，必須結(jié)合相應(yīng)的行動來進(jìn)行，體現(xiàn)為在某一特定情景下真實(shí)的價(jià)值行動;層次性原則要求，中小學(xué)校分四個階段進(jìn)行：小學(xué)低年級階段（1—3年級）、小學(xué)高年級階段（4—6年級）、初中階段（7—9年級）、高中階段（10—12年級）;協(xié)同性原則要求，對于社會主義核心價(jià)值觀的繼承和傳播來說，在各種價(jià)值來源之間保持一種最大程度的一致性。

二、把握環(huán)節(jié)

浙江科技學(xué)院李澤泉博士在《人民日報(bào)》發(fā)表的文章《踐行核心價(jià)值觀應(yīng)抓好“知、情、意、行”》中指出，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀要把握知、情、意、行四個環(huán)節(jié)，它們緊密聯(lián)系，呈現(xiàn)為由表層向深層不斷發(fā)展的狀態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心、外化于行的目的。

此文對學(xué)校推進(jìn)核心價(jià)值觀教育具有重要價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，對于糾正學(xué)校的片面做法發(fā)揮了指導(dǎo)作用。作為學(xué)校如何把理性闡述轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，是一個關(guān)鍵的問題。

“知”就是要讓學(xué)生熟知核心價(jià)值觀24個字的內(nèi)容和內(nèi)涵。學(xué)校要通過課程建設(shè)、德育活動、學(xué)科滲透、特色建設(shè)、文化建設(shè)等方式使學(xué)生對于核心價(jià)值觀的內(nèi)容“知其然”且“知其所以然”。

“情”就是要培育情感。學(xué)校要著力培養(yǎng)學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的情感，要多角度、多方位、多層次、長時期、組合式對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是我國社會主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)目標(biāo)，“自由、平等、公正、法治”是對美好社會的生動表述，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是公民基本道德規(guī)范。

“意”就是要增強(qiáng)意志。學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、果斷性、頑強(qiáng)性和自制力等個性心理品質(zhì)。特別要加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，塑造健全人格，鍛造頑強(qiáng)品質(zhì)，做到有主見，敢擔(dān)當(dāng)，勇于面對困難，不被誘惑所困，自警、自律、自勵等。

“行”就是要落實(shí)到具體行動。這是踐行核心價(jià)值觀的最終目標(biāo)。當(dāng)然在“知”、“情”、“意”具備的情況下，“行”是自然而然的。目前，學(xué)校要著力培養(yǎng)學(xué)生遵守“八禮四儀”的習(xí)慣，如通過開展“學(xué)習(xí)文明禮儀 爭做崇德少年”等系列活動，培養(yǎng)學(xué)生講文明話、做文明事、成文明人。

三、拓展途徑

教育部《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》中，提出了社會主義核心價(jià)值觀教育的四個基本途徑，即“課程育人”、“實(shí)踐育人”、“文化育人”、“管理育人”。關(guān)于課程育人，學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)抓好學(xué)科課程的教育。在各學(xué)科的三維教學(xué)目標(biāo)中，包含有“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)，因此，如何在核心價(jià)值觀的宏觀背景下來分步設(shè)置各學(xué)科價(jià)值觀目標(biāo)顯得十分重要。首先，教師要自覺地從價(jià)值觀的角度來審視課程和教學(xué)活動，把價(jià)值觀教育滲透在日常課堂教學(xué)中;其次，教師必須不斷進(jìn)行教學(xué)改革，不斷挖掘課程中包含的豐富的價(jià)值元素，發(fā)揮課堂的主渠道作用;再次，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，營造寬松、民主、和諧、公正、團(tuán)結(jié)、信任、平等的價(jià)值環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生積極的價(jià)值體驗(yàn)。

關(guān)于實(shí)踐育人，學(xué)校要高度重視并積極開展各種實(shí)踐活動。①學(xué)校要統(tǒng)籌規(guī)劃，整體聯(lián)動，精心設(shè)計(jì)，有序組織系列活動，突出價(jià)值主題，深化學(xué)生的價(jià)值體驗(yàn);②活動設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、成長實(shí)際，并要考慮到學(xué)生的理解能力和行動能力。

關(guān)于文化育人，學(xué)校要特別考慮到本體的價(jià)值觀是否與社會主義核心價(jià)值觀相一致。學(xué)校的價(jià)值觀是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的精神支柱，起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，因此，必須在社會主義核心價(jià)值觀的框架內(nèi)設(shè)計(jì)，并滲透在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化的設(shè)計(jì)中。

關(guān)于管理育人，要求學(xué)校的管理行為體現(xiàn)出價(jià)值原則和價(jià)值追求。核心價(jià)值觀中3個層次、12個范疇的內(nèi)容，有的可以直接作為學(xué)校確立遠(yuǎn)景價(jià)值目標(biāo)、建立基本制度、指導(dǎo)管理行為的價(jià)值依據(jù);有的可以作為學(xué)校實(shí)際工作的價(jià)值原則加以遵循;有的可以作為價(jià)值準(zhǔn)則來遵守;有的可以作為對學(xué)校管理者價(jià)值品質(zhì)的要求。

四、講究方法

作為基層學(xué)校要努力從價(jià)值觀學(xué)習(xí)的內(nèi)容和中小學(xué)生發(fā)展、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)、管理和師生交往活動，設(shè)計(jì)有效和針對性的方法?，F(xiàn)列舉幾種中小學(xué)普適性的主要方法如下。

1.環(huán)境熏陶法。一方面學(xué)校要積極營造與核心價(jià)值觀切合的育人硬環(huán)境，如在學(xué)校和班級顯著位置張貼、懸掛、展示價(jià)值觀范疇的有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生耳濡目染;另一方面要積極營造軟環(huán)境，要求教育者自覺地用核心價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的言行;此外，學(xué)校要積極組織各種重要的儀式、活動等。

2.活動體驗(yàn)法。學(xué)校要主動開展圍繞價(jià)值主題的教育活動，將價(jià)值觀教育滲透到日常的各種教育教學(xué)活動中，不斷增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值體驗(yàn)。如圍繞核心價(jià)值觀12個詞每周或每月確立一個主題，確保學(xué)生在校期間對其有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)知、理解并融入自己的行動。

3.榜樣示范法。人們常說，榜樣的力量是無窮的。我們也懂得“身教先于言教，身教重于言教，身教必須體現(xiàn)言教”。學(xué)生心中重要他人的價(jià)值觀念、行為方式對其影響重大，這些重要他人包括父母、教師、兄弟姐妹、小伙伴、公眾人物、影視演員、劇中人物等。因此，第一方面教師家長要做榜樣示范，第二方面要組織學(xué)習(xí)古今中外各類典型的感人事跡，第三方面要正面引導(dǎo)“追星”，幫助學(xué)生辨別哪些人應(yīng)該成為他們心中真正的偶像，糾正學(xué)生中盲目崇拜的現(xiàn)象。

4.角色扮演法。主要通過課本劇、校園戲劇等各種情景劇中角色的表演，使學(xué)生體驗(yàn)到角色的內(nèi)心價(jià)值思考，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

5.案例討論法。學(xué)校教師要經(jīng)常性地收集典型案例，組織學(xué)生敘述、分析、討論、辯論，幫助學(xué)生進(jìn)行價(jià)值判斷、價(jià)值選擇，發(fā)揮教育者價(jià)值引導(dǎo)的作用。

價(jià)值觀教育的方法還很多，克里夫·貝克在《學(xué)會過美好生活—人的價(jià)值世界》一書中有專門價(jià)值教育的方法，澳大利亞中小學(xué)校國家價(jià)值教育框架示范學(xué)校也創(chuàng)造了一些獨(dú)具特色的方法，這些都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

總之，學(xué)校推進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀教育責(zé)無旁貸，它關(guān)系到青少年的健康成長，它關(guān)系到國家和民族的未來。它是時代發(fā)展的需要，是新時期思想道德建設(shè)的需要，是學(xué)校教育的需要。學(xué)校要充分認(rèn)識其重要性和必要性，高度重視，科學(xué)規(guī)劃，做到遵循規(guī)律、把握環(huán)節(jié)、拓展途徑、講究方法，確保社會主義核心價(jià)值觀教育到位有效，發(fā)揮出學(xué)校在價(jià)值觀教育中應(yīng)有的作用。endprint