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        自主創(chuàng)新性教學(xué)實(shí)驗(yàn)綱要及細(xì)則(下)

        2014-12-26 10:39:58盛洪華
        創(chuàng)新時(shí)代 2014年12期
        關(guān)鍵詞:習(xí)慣心理學(xué)生

        盛洪華

        (五)每學(xué)期不定期做的7件事:

        1.考察活動(dòng)。每學(xué)期在校內(nèi)或校外進(jìn)行2-3次考察活動(dòng),可以到工廠、學(xué)校(實(shí)驗(yàn)室)、野外,可以聽(tīng)廠史、校史、科學(xué)發(fā)展史,可以采集標(biāo)本,觀察自然生活(污水處理、大氣環(huán)境、風(fēng)土人情等)。

        2.介紹學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)名人(可以是家長(zhǎng))、校友介紹使用或提倡的學(xué)習(xí)方法,也可以召開(kāi)學(xué)習(xí)方法交流會(huì)、研討會(huì)。凡聽(tīng)一次或交流一次均需寫自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

        3.介紹國(guó)內(nèi)外科技動(dòng)態(tài)。可以請(qǐng)專家或老師向?qū)W生介紹國(guó)內(nèi)和世界科技發(fā)展的現(xiàn)狀和一些激動(dòng)人心的新發(fā)明、新創(chuàng)造、新工藝、新成就。也可以讓學(xué)生談?wù)勛约旱男≈谱骱托“l(fā)明的過(guò)程。

        4.寫學(xué)習(xí)病歷。學(xué)生考試出現(xiàn)了較大錯(cuò)誤,便由同學(xué)自己寫一份學(xué)習(xí)病歷。包括疾病名稱、發(fā)病時(shí)間、發(fā)病原因、治療方法、治療療程。

        5.寫個(gè)人法院審判程序。學(xué)生學(xué)習(xí)拖拉或馬虎,就請(qǐng)學(xué)生自己寫一審判程序:原告、被告、律師、法官都是自己一人。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地看待自己。

        6.寫心理診斷書。學(xué)生犯的錯(cuò)誤有較深的思想根源,便讓學(xué)生自己寫一份心理分析說(shuō)明書,寫清楚事先、事中、事后心靈中新我舊我不同的斗爭(zhēng)過(guò)程。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)控能力。

        7.智力訓(xùn)練。為了強(qiáng)化學(xué)生的效率感,開(kāi)展經(jīng)常性的背短文比賽、書法比賽、繪畫比賽、音樂(lè)比賽、記憶競(jìng)賽、猜謎競(jìng)賽、成語(yǔ)接力競(jìng)賽、論文答辯會(huì)、法庭辯論會(huì)、數(shù)理知識(shí)即時(shí)測(cè)驗(yàn)比賽等。可以使學(xué)生的智力活動(dòng)達(dá)到最佳狀態(tài)(這些比賽可以利用班會(huì)課作為總結(jié)、交流)。

        以上5個(gè)類別要做24件事,必須得到師生的一致認(rèn)同,并作出更具體的規(guī)定。計(jì)算一下,除輪流做和學(xué)校其他活動(dòng)溶合在一起做的事情以外,每天需每位學(xué)生用自習(xí)或課外支付的時(shí)間只有寫觀察日記(15分鐘)統(tǒng)計(jì)“三閑”(2分鐘),將新知識(shí)連接到知識(shí)結(jié)構(gòu)上(各種預(yù)復(fù)習(xí)約35分鐘),練字(10分鐘)4件事,加上各科布置適量的課外作業(yè)1.5小時(shí),這樣,總計(jì)需要2個(gè)半小時(shí)左右。如果每天有一節(jié)自修課,加上中午再用50分鐘,回家只需1個(gè)小時(shí)就能完成。雙休日可以完成每周寫的讀后感或散文或小論文,以及每學(xué)期必做和不定期做的有關(guān)作業(yè)。一般只需要半天時(shí)間(特殊的除外),顯然學(xué)生是能承受得了的。

        六、教育教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)提示

        (一)文科教學(xué):重在拓展

        1.請(qǐng)記住:貴在吸引,重在感染,效在出奇,妙在有新,旨在強(qiáng)化。

        2.選用恰當(dāng)?shù)摹拌€匙”,不斷擰緊學(xué)生思維的“發(fā)條”,啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、析疑、解疑、再質(zhì)疑、再解疑。

        3.鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)問(wèn)題,并將其作為教育教學(xué)的主要目標(biāo)。

        4.和學(xué)生一起共同研究、共同探討、共同拓展。

        5.少一點(diǎn)教師命題,多一點(diǎn)學(xué)生的自由發(fā)揮。

        6.精心設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生拓展知識(shí)、拓展想象的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的廣度和深度上展開(kāi)拓展的翅膀。

        7.盡可能把教材內(nèi)容活化為貼近學(xué)生、貼近生活實(shí)際的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)與自己急切想弄懂的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),領(lǐng)悟做人做學(xué)問(wèn)的真諦。

        8.引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人需要上升為社會(huì)需要,而學(xué)生的社會(huì)需要心理的提升應(yīng)是教育教學(xué)的重要任務(wù)。

        (二)理科教學(xué):重在探索

        1.站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí),講清知識(shí)點(diǎn)形成的全過(guò)程。

        2.著重向哲理升華。

        3.使學(xué)生成為課堂真正主人。

        4.習(xí)題不在多,但求精彩。提倡多練習(xí):一題多解,多解歸一,多題歸一的習(xí)題,使學(xué)生有所總結(jié)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。

        5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)過(guò)加工,成為符合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)、思維方法。

        6.進(jìn)行問(wèn)題研究,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫科學(xué)小論文。

        7.理科課堂教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是探索知識(shí)規(guī)律、探索知識(shí)學(xué)習(xí)方法、探索知識(shí)的深刻性。

        8.力求讓每一位學(xué)生都有親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),必要時(shí)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,掌握實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。

        (三)活動(dòng)教育教學(xué)力求:貼近學(xué)生、貼近生活

        1.創(chuàng)造一種氣氛,把每個(gè)學(xué)生都作為一個(gè)人來(lái)看待,使他們受尊重,并作為活動(dòng)小組的一員受重視。

        2.使每個(gè)學(xué)生懂得自信并學(xué)會(huì)提出自己的想法和看法。

        3.允許學(xué)生異想天開(kāi),允許學(xué)生進(jìn)行嘗試,只要可能,允許學(xué)生作較長(zhǎng)期的嘗試。

        4.對(duì)學(xué)生的新奇念頭和想象力給予稱贊和鼓勵(lì)。

        5.營(yíng)造學(xué)生展示其修改特長(zhǎng)的自由環(huán)境,以激起學(xué)生更充分的探求,竭力避免引起學(xué)生害怕的壓力。

        6.鼓勵(lì)學(xué)生相信科學(xué),不迷信權(quán)威。

        7.讓學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、主持教育(班團(tuán)隊(duì)會(huì),新聞發(fā)布會(huì)、答辯會(huì)等)活動(dòng)。

        8.教師對(duì)學(xué)生的言行和要求要學(xué)會(huì)做到耐心傾聽(tīng)、觀察和保持沉默(不急于表態(tài)),堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰現(xiàn)象。和學(xué)生交往要和藹可親,切忌粗暴訓(xùn)斥。

        七、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣提示要點(diǎn)(四步十九環(huán))

        (一)啟動(dòng)求穩(wěn)求實(shí)

        1.讓學(xué)生討論為什么要養(yǎng)成良好習(xí)慣,而不能“心血來(lái)潮”。

        2.學(xué)生每天要做的事,輪流做的事、每周要做的事,只要求做到,對(duì)于字?jǐn)?shù)、速度、內(nèi)容、表達(dá)方式不作任何要求。

        3.對(duì)于自學(xué)要求(預(yù)復(fù)習(xí)等),要視學(xué)生個(gè)體實(shí)際情況而定,可降低知識(shí)臺(tái)階,只要能做到,就算是在原有基礎(chǔ)上有提高。

        4.這一階段要絕對(duì)防止“原地不動(dòng)”或“忽冷忽熱”。

        (二)逐漸加快速度

        1.開(kāi)展“今天的自己要?jiǎng)龠^(guò)昨天的自己”活動(dòng)。在經(jīng)過(guò)一兩個(gè)月左右的慢而不停的自學(xué)訓(xùn)練后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)猶如每天無(wú)需思索就無(wú)意識(shí)地要洗臉、刷牙一樣,養(yǎng)成了習(xí)慣。這時(shí)才能研究速度問(wèn)題,也可以提出一定的要求和規(guī)范。

        2.加速期間,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,這時(shí),教師要表現(xiàn)出極大的耐心,傾聽(tīng)并幫助學(xué)生分析,并設(shè)身處地地想學(xué)生的困難,調(diào)節(jié)學(xué)生的心理,從而把企圖拖拉的心理消滅在萌芽狀態(tài)。

        (三)鞏固習(xí)慣養(yǎng)成

        1.培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控能力。

        (1)針對(duì)學(xué)生個(gè)人心理及學(xué)習(xí)失誤等障礙,由學(xué)生自己填寫“心理診斷書”或“學(xué)習(xí)病歷卡”。心理診斷書和學(xué)習(xí)病歷卡上醒目地寫上告誡的話:“請(qǐng)記住:擁有了健康的心理,就會(huì)創(chuàng)造出成功的人生”和“醫(yī)生相信:你會(huì)準(zhǔn)確地找出病因,充滿信心,獲得成功”。

        (2)針對(duì)犯有錯(cuò)誤的同學(xué),由學(xué)生自己填寫“個(gè)人法庭審判記錄”。原告、被告、律師、法官均由學(xué)生本人擔(dān)任。在“個(gè)人法庭審判記錄”上也醒目地寫上告誡的話:“法庭相信:你是誠(chéng)實(shí)、有信、要做真人的學(xué)生?!?/p>

        (3)定期更換座右銘。

        (4)定期進(jìn)行自我總結(jié)。

        (5)每天統(tǒng)計(jì)“三閑”數(shù)字:“(閑話句數(shù)、閑事件數(shù)、閑思小時(shí)數(shù)”

        2.學(xué)生間互控形成制度。

        (1)定期評(píng)選出學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣最好最差的學(xué)生。在“班級(jí)日?qǐng)?bào)”上公布。

        (2)組成互幫互學(xué)小組,幫助自學(xué)能力和自控能力差的學(xué)生。

        (3)形成正確的集體輿論。

        3.發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)控作用。

        努力使學(xué)生每一小時(shí)都在預(yù)定的、有效的控制之內(nèi),即使旅游、娛樂(lè)也不單純是游玩、而是滲透德育和學(xué)習(xí)內(nèi)容,如寫游記、感受、體驗(yàn)、三言二語(yǔ)的“收獲”等。

        (四)良好習(xí)慣形成

        1.見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩問(wèn)好問(wèn)安的習(xí)慣。

        2.堅(jiān)持每天鍛煉身體的習(xí)慣。

        3.關(guān)心他人、互幫互學(xué)、共同提高的習(xí)慣。

        4.敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)得不卑不亢的習(xí)慣。

        5.大膽提問(wèn)題、大聲發(fā)表自己獨(dú)立見(jiàn)解的習(xí)慣。

        6.別出心裁,事事都要親自動(dòng)手做一做的習(xí)慣。

        7.觀察、思考、評(píng)論社會(huì)熱點(diǎn)的習(xí)慣。

        8.根據(jù)自己的能力、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。

        9.喜歡讀課外書籍和查找工具書、解答疑難的習(xí)慣。

        10.每天想寫一點(diǎn)有自己獨(dú)立見(jiàn)解的所見(jiàn)、所聞、所思的習(xí)慣。

        (本文作者為江蘇省江陰市長(zhǎng)壽中學(xué)校長(zhǎng))endprint

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