沈惠東　周應(yīng)濤

現(xiàn)場短新聞，是作者深入新聞事件的現(xiàn)場，通過自己親眼所見、親耳所聞，并以具體形象的描寫而再現(xiàn)新聞事件的短小精粹的新聞報道。

現(xiàn)場感強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)系到現(xiàn)場短新聞的成敗。寫出很強(qiáng)的現(xiàn)場感，深入現(xiàn)場只是一個方面，作者還要善于運(yùn)用白描傳神、渲染烘托、錘煉語言、設(shè)置懸念等多種表現(xiàn)手法，再現(xiàn)其境、再現(xiàn)其人、再現(xiàn)其聲，展現(xiàn)出一幅真切、生動的畫面來。

一、白描傳神

白描是中國畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不施色彩的畫法；白描也是文學(xué)表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。特點(diǎn)是不寫背景，只突出主體；不求細(xì)致，只求傳神；不尚華麗，務(wù)求樸實(shí)。

我們在新聞作品中使用這種手法時，必須緊緊抓住新聞事件發(fā)生的特定環(huán)境及新聞人物言行的突出之處，用簡潔的語言進(jìn)行描寫，用傳神之筆點(diǎn)開新聞內(nèi)核。

以《華陽礁上補(bǔ)給忙》為例：

……海上補(bǔ)給戰(zhàn)斗開始在落日時分。華陽礁從海面升起，礁沿處風(fēng)急浪大，拖船靠近隨時有撞礁的危險，船長命令小艇實(shí)施補(bǔ)給。

18時10分。記者乘坐1號艇登礁，從拖船到高腳層，小艇要闖過50米風(fēng)浪區(qū)和1000米礁盤區(qū)，隨時有艇翻物損的危險。小艇開足馬力，在浪峰波谷間沖刺，寬5米的進(jìn)礁口掀起2米多高的大浪，馬達(dá)突然熄火。失去動力的小艇隨浪左右傾斜約40度，記者作好了跳海準(zhǔn)備。就在這時，一個大浪把小艇打上礁盤淺水區(qū)。

20時20分。對講機(jī)傳來2號艇遇險的聲音：“船舵被浪打掉，船搖得厲害！王副艇長和電機(jī)長跳水推船?！?0分鐘后，2號艇被6名水兵推靠礁堡，艇上大米面粉安然無損。

21時45分。記者身穿救生衣參加3號艇補(bǔ)給，早被夜幕捂嚴(yán)實(shí)的進(jìn)礁口突然閃現(xiàn)一星亮光，小艇摸黑冒險進(jìn)礁口。記者看見，一名水兵在涌浪翻滾的礁盤口用手電筒充當(dāng)船標(biāo)燈。

海上補(bǔ)給戰(zhàn)斗持續(xù)到次日4時5分。當(dāng)20噸主副食品和淡水、燃料一兩不少全部補(bǔ)齊時，12名又累又餓的軍工癱坐在礁堡上，成為真正的“水兵”。

這篇文章，既沒有過多的風(fēng)景描寫，也沒有過長的人物對話；既不抽象地代言人物的心理，也不瑣碎地描寫人物的裝飾。作者以時間為序，按事件進(jìn)展，用寥寥數(shù)筆記錄新聞事件中驚心動魄、扣人心弦的一個個細(xì)節(jié)，使人如臨其境，腦中如有電影畫面閃現(xiàn)。通過這些畫面，作者把南沙衛(wèi)士為了祖國的安寧，樂在天涯戰(zhàn)惡風(fēng)的情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、渲染烘托

與白描類似，渲染也是中國畫技法的一種，是以水墨或淡彩涂染畫面，以烘染物像，增強(qiáng)藝術(shù)效果、質(zhì)感和立體感。同時，渲染也是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，是對所寫對象作突出的描寫、形容、烘托，以加強(qiáng)氣氛，深化主題。

渲染烘托在新聞作品中的常用方法是：反復(fù)，用形式相同或相近的句子反復(fù)出現(xiàn)，以抒發(fā)情感，渲染情緒，突出主題；烘托，借描寫環(huán)境或特定的氣氛，表現(xiàn)人物的一定情緒；環(huán)境描寫，渲染氣氛，烘托人物，寄托感情。

在《難忘的時刻——小平同志會見最后一批外賓側(cè)記》中，人民日報記者孫毅寫道：

還是這間透著八閩風(fēng)情的大廳，還是上午10點(diǎn)這一時刻，背景依然是那幅日光巖巨畫，茶幾上照例擺放著兩盆鮮花。

接見現(xiàn)場的一切似乎都和往常一樣，但是今天這里熟悉的一切，卻又給人以不同于過去的感覺。

1989年11月13日，鄧小平同志于人民大會堂福建廳會見外賓。

這是一個歷史性的時刻。

小平同志身著深灰色中山裝，站在屏風(fēng)旁邊，容光煥發(fā)，同來訪的日中經(jīng)濟(jì)協(xié)會訪華團(tuán)的日本客人一一握手。當(dāng)著幾十位日本客人、幾十位中外記者，小平同志向他們、也是向中國、向全世界宣布：“日中經(jīng)濟(jì)協(xié)會代表團(tuán)將是我會見的最后一個正式的代表團(tuán)，我想利用這個機(jī)會，正式向政治生涯告別。”

短短幾句話，像以往那樣說得明快、平和，幾十位在場的中外記者卻由此得到一條重要信息：今天，敬愛的小平同志將正式告別他60多年的政治生涯。

“退就要真退，這次我就要百分之百地退下來。我退下來，也是想讓黨、政府、軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人能夠放手工作。我相信他們能夠把工作做好?！?/p>

記者注意到，當(dāng)小平同志說這句話時，深邃的目光中透露出的神情是堅(jiān)定的，是自信的?！?/p>

這篇短文，開篇就以兩個“還是”、一個“依然”、一個“照例”，刻畫出一個歷史性時刻發(fā)生前的那種“既熟悉又陌生”的緊張感。作者提筆不凡、落筆有情，敘事則真實(shí)貼切，親切感人；寫景則摩景狀物，情景交融；寫人則筋肉豐滿，栩栩如生；議論則精辟恰當(dāng)，畫龍點(diǎn)睛，生動表現(xiàn)了鄧小平正式向政治生涯告別的胸懷。

三、錘煉語言

現(xiàn)場短新聞要增加現(xiàn)場感，就要學(xué)會筆挾風(fēng)雷，使人如聞其聲。而所謂如聞其聲，除了對新聞事件現(xiàn)場發(fā)生的各種聲音應(yīng)有簡練的表達(dá)之外，最要緊的則是要善于捕捉新聞人物在典型環(huán)境中所說的反映其典型性格的語言，在關(guān)鍵時刻道出的揭示其內(nèi)心世界的關(guān)鍵性語句。

《會計(jì)伢嫌我的油壺小》就是這樣的杰作：

六月開了門，鄉(xiāng)里喜盈門。我們超賣了菜籽油，平均每人還分九斤二兩油。分油那天，我興沖沖提著壺趕去，只聽會計(jì)伢蔡后建在那里左右開弓，嫌李二嬸壺小，怪張大媽不抱個大壇來，還說我的油壺是拿來“做得玩”的。我心想，你這伢是“洋人的房子——光是門”，就說：“你這伢，去年拿這個壺來，是哪個笑話我‘心大壺也大的？”會計(jì)伢忙陪笑說：“二婆，您家把老花鏡戴上看看唦！去年吃的是大鍋飯，收的那點(diǎn)油還不夠鍋吃；今年分社吃飯，干活勁大了，收的油多了，壺就變小了唄！”我這才想轉(zhuǎn)來：是哩！今年分組作業(yè)、聯(lián)產(chǎn)計(jì)酬的方法就是好，以后再不吃“大鍋飯”的苦頭了。

這篇現(xiàn)場短新聞，生動地反映了黨的十一屆三中全會后，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制給農(nóng)村帶來的勃勃生機(jī)。尤其是農(nóng)村俚語、歇后語的運(yùn)用，語言俏皮活潑，烘托出豐收的喜悅，不僅給人留下深刻印象，而且進(jìn)一步深化了主題。endprint

四、設(shè)置懸念

新聞事件不總是嚴(yán)密緊湊、波瀾壯闊，要在篇幅短小的現(xiàn)場短新聞里寫活拖沓冗長的新聞事件，就必須設(shè)置懸念。

懸念，在古典小說里稱為“扣子”或“關(guān)子”，即設(shè)置疑團(tuán)，不做解答，以喚起讀者“窮根究底”的欲望和急切期待的心理，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。這種寫法容易引人入勝，形成波瀾。

以《“不求人”求人故事》為例：

陳松軍是大悟縣陽平公社林場的社員，身板結(jié)實(shí)，字也識得幾個，田里活兒拿得下，再加上脾氣高傲，所以不輕易求人，灣里人便送他個“不求人”的雅號。

可是10月31日一大早，有人看見他提著一塊豬肉，往大隊(duì)黨支部書記陳方安家里去了。看見的人都暗地嘀嘀咕咕：“怎么，‘不求人今天求人了？”

原來，在前幾天秋播的火口上，他結(jié)扎的刀口還沒好利索，看著別人都在田里吆五喝六地忙，心里急得像火燒，但又不愿求人。細(xì)心的陳方安知道他的脾氣，便對他說：“你在家好好歇著，種麥子的事包在我身上！”陳松軍說：“栽早稻的時候，我屋里（指他愛人）住院，你幫了我?guī)滋烀?，連口茶都沒喝，這回再不好意思麻煩你了，還是等我刀口好了再說吧！”陳方安說：“季節(jié)不等人，你就莫客氣了！”

那幾天，陳方安的愛人也剛落月，里里外外全靠他，可他還是放下自家田里活，從整地、下肥到播種，整整幫松軍家里忙了三天。松軍特意辦了桌酒菜，可是三請四接，人家支書就是不來。陳松軍急了，這才割塊肉送到支書家里。他一進(jìn)門就說：“今天你不收我就不走?！标惙桨矘泛呛堑卣f：“可得，不走就在我家吃早飯！現(xiàn)成的‘全家樂，我倆好好喝一盅！”

陳松軍真的沒走，酒也喝了，可是陳方安還是不收他的豬肉。這時，他的眼眶濕潤了，喃喃地說：“我求你……”

作者先抑后揚(yáng)，開篇便設(shè)置懸念，然后抽絲剝繭，通過陳松軍由不求人到開始求人、怎么求人、求人結(jié)果，一步步反映出大隊(duì)黨支部書記陳方安見難相助，不吃請、不受禮，關(guān)心群眾的高尚行為，真可謂“滴水見太陽”。

現(xiàn)場短新聞一般篇幅短小，所以設(shè)置懸念的通常做法有：標(biāo)題法，利用標(biāo)題設(shè)置疑問，制造懸念。例如《我三次猜錯了姑娘的心》、《鮮花不知送給誰》，看了這樣的標(biāo)題，讀者就會急切地往下閱讀。倒敘法，把事情的結(jié)果或最精彩的部分特意提到文章的開頭，使讀者產(chǎn)生一種追根溯源的欲望，然后在敘述事件的來龍去脈。誤會法，利用誤會設(shè)置懸念，使新聞事件情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦，讀來妙趣橫生。 （孝感日報）endprint