蔡金浩

媽媽總是跟我說，不要和陌生人說話，并且講述了生活中種種可怕的實(shí)例。這讓我更不信任陌生人了。

一天，陽光明媚，我在家里待著，突然，一個(gè)電話打過來，媽媽接下電話，很快就說完了。說完后，她跟我說：“兒子，今天你去你老姨家吃飯吧，她給你做了好吃的，店里活太多，媽媽走不開，你自己去?！焙芸?，媽媽就把我送上了出租車，媽媽又習(xí)慣地看了車牌號，并把它記下來了。

司機(jī)開車了，我們上路了，我警惕地看了一眼這位陌生的司機(jī)，他挺胖，腦袋圓圓的，雖然曬得很黑，但看著很和藹（ǎi），我心里想：“這個(gè)司機(jī)應(yīng)該是個(gè)好人吧，而且媽媽也記了車號，大概不會有問題?！蔽蚁胫胫拖氲搅死弦炭赡軙o我做的好吃的，也許是雞腿、肉串、龍蝦……一定好吃極了。

一個(gè)急轉(zhuǎn)彎讓我從夢中醒來，原來我已經(jīng)睡著了。我忙看了一下四周，開始覺得沒什么不對勁兒的?？墒?，慢慢我發(fā)現(xiàn)，這條道讓我覺得越來越陌生了，和我原來走的路不一樣啊，完全不一樣，怎么回事？不好，我一定是遇到壞人了，這個(gè)司機(jī)要把我拉到哪里去呀？我怯生生地問了一句：“叔叔，我們?nèi)ツ膬貉?？”“到了你就知道了?！彼辉僬f話了。我怕極了，腦子里不停地出現(xiàn)壞人把我賣掉的情景。我雙手把住車門把手，想打開車門跳車，可不知為什么，又沒有勇氣。天?。∵@次我完了。媽媽，爸爸，再見了。

正在我胡思亂想的時(shí)候，忽然，耳邊傳來司機(jī)的聲音“小朋友，下車?yán)?！那是你老姨來接你了吧？”我瞪大眼睛看了一下車窗外，咦！好熟悉的房子，這不是我老姨家嗎？呀，那路邊站的不是老姨嘛！

到了老姨家，我問老姨：“老姨，來這里的路有幾條啊？”老姨親切地回答道：“有兩條，你平時(shí)走的是近道。因?yàn)榻裉旖蓝萝嚕莻€(gè)出租車司機(jī)只能從遠(yuǎn)道來了?！苯K于真相大白了，我松了一口氣。

作者系黑龍江省大慶市

龍北第二小學(xué)三（2）班學(xué)生

生活中有許多誤會，如果在作文時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用，可以使文章情節(jié)撲朔迷離，令讀者讀來饒有興趣。這也是我們作文時(shí)可以運(yùn)用的誤會法。

誤會法指文章借助于人物之間的各種誤會造成一定的矛盾沖突，最后真相大白的寫作手法。一般地，使用誤會法的文章會按照"產(chǎn)生誤會——發(fā)生沖突——升級沖突——真相大白——消除誤會"的線索行文。

本文就是按照這樣的線索來寫的。明明是司機(jī)走了遠(yuǎn)道，小作者誤以為是遇到了壞人，由此引進(jìn)誤會。這誤會推動故事情節(jié)的發(fā)展，小作者悲觀的情緒逐漸升級。在結(jié)尾點(diǎn)明真相，消除了誤會。文章起伏跌宕（dàng），令人回味，讀者也被吸引著讀完全文。

我們來細(xì)細(xì)品味一下作者是如何寫好誤會的。

一，誤會設(shè)置很合理，給人一種自然而然的感覺。因?yàn)閶寢屆?，給他打了車，讓他自己去老姨家?？墒?，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)路線不對時(shí)，心中非?；艁y害怕，對司機(jī)產(chǎn)生了誤會，這是非常符合一個(gè)孩子的真實(shí)心理的。

二，恰當(dāng)?shù)劁侁愓`會，制造懸念。在第4段，他對自己的心理活動進(jìn)行了較多筆墨的描寫，誤會逐漸升級，“不好，我一定是遇到壞人了”， “我怕極了，腦子里不停地出現(xiàn)壞人把我賣掉的情景。天?。∵@次我完了。媽媽，爸爸，再見了?！边@些描寫有意識地鋪陳誤會，制造懸念，將讀者的思維引向相反的方向。

三，誤會在文章結(jié)尾處才解開。因?yàn)榻獾锰?，讀者就不愿意把文章看下去了。小作者在結(jié)尾用老姨的話幫我們揭開了真相，同時(shí)，故事戛（jiá）然而止。使文章產(chǎn)生戲劇性的效果，使情節(jié)撲朔迷離，曲折有致。

我們知道文章寫得波瀾起伏才能引人入勝的道理。相反，平鋪直敘的文章，讀起來使人感到呆板、單調(diào)，索然寡味。掌握了這種方法，我們就可以設(shè)計(jì)一篇因誤會而使情節(jié)波瀾起伏、引人入勝的較好的記敘文了。

指導(dǎo) 點(diǎn)評 王 姣