【作文歡樂(lè)行】

同學(xué)們一定讀過(guò)不少童話吧？可那都是名家的作品。今天，就給大家一次當(dāng)小童話家的機(jī)會(huì)。我們選擇幾種物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想像一下它們之間會(huì)發(fā)生什么事，編一個(gè)小故事。

【寫作斑馬線】

比比看，誰(shuí)的想像力最豐富，誰(shuí)編的故事最合理、最精彩。

【審題小橘燈】

以前我們寫過(guò)動(dòng)物童話，本次只是把寫作對(duì)象調(diào)整為靜物（玩具、文具、生活用品……），寫靜物童話和寫其他體裁的作文一樣，也需要有一個(gè)確定中心、構(gòu)思、寫作的過(guò)程。

【下筆闖迷宮】

①依據(jù)聯(lián)系，合理選對(duì)象

生活中，我們熟悉的物品一定很多，但要好好想一想，選哪些有代表性的物品作為寫作對(duì)象，才能使它們之間發(fā)生的故事更有趣、吸引人。這里有一個(gè)至關(guān)重要的條件，就是所選擇的幾種靜物之間必須有一定的內(nèi)在聯(lián)系。否則，牽強(qiáng)在一起的一組靜物編出的童話，就會(huì)漏洞百出，不成體系，仿佛被割開(kāi)的豆腐塊似的，碎了，散了。

②創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)燃導(dǎo)火線

童話故事雖屬想像作文，但也含有敘事的特點(diǎn)，即也要顯現(xiàn)記敘文的痕跡。如，故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。尤其是故事發(fā)生的起因創(chuàng)設(shè)要恰當(dāng)，才會(huì)巧妙地與故事的經(jīng)過(guò)相融合。否則，會(huì)出現(xiàn)起因與經(jīng)過(guò)聯(lián)系不緊湊、夾生兩層皮的現(xiàn)象。

③合理想像，賦（fù）予人格化

童話最大的特點(diǎn)，就是能讓沒(méi)有生命的事物說(shuō)話。但這可不是吹牛，得動(dòng)點(diǎn)真功夫，否則也只能是天方夜譚。為了使所寫的童話生動(dòng)具體，要巧妙地展開(kāi)想像，把每種靜物的活動(dòng)情況有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好擬人手法，賦予動(dòng)物人格化，把它們之間發(fā)生的故事策劃得更周密、細(xì)致，但不能胡編亂造，編寫童話要合乎邏輯、合情合理。總之，編寫靜物童話，必須體現(xiàn)靜物本身的真實(shí)性，這樣，才能讓讀者感到真實(shí)、親切。

④寓理于事，巧妙來(lái)點(diǎn)睛

編寫一篇童話，寫一個(gè)故事，和寫其他的文章一樣，都離不開(kāi)一個(gè)中心，這個(gè)中心就是你所要表達(dá)的一種觀點(diǎn)和思想。要讓讀了童話的人從思想上受到一定的教育，或是心靈上受到啟迪……

同學(xué)們，相信自己，拿起筆來(lái)寫出自己心中的童話，說(shuō)不定你也會(huì)成為“小安徒生”呢！

【寫作禁行區(qū)】

寫靜物童話，千萬(wàn)別把本次作文與狀物（植物、玩具等）的文章混為一談，不是把描?。╩ó）事物作為文章的重點(diǎn)，而是借助想像，通過(guò)多種修辭手法，讓不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)做事的植物、玩具等，變得像我們?nèi)祟愐粯訒?huì)做各種各樣的事情。

【素材集裝箱】

■周日的早晨，我去餐廳吃早點(diǎn)，突然聽(tīng)見(jiàn)了兩個(gè)勺子在吵架，一個(gè)是鐵勺，還有一個(gè)是瓷（cí）勺。

■電子書(shū)在一旁說(shuō)道：“是??！讀者方便，帶著方便當(dāng)然是人們最喜歡的。今天我就幫大家實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。”“誰(shuí)讓我能把很多書(shū)收集在一起。但是有一天也許咱們都會(huì)下崗的！因?yàn)槿绻麑?lái)人們?cè)俑愠鲂旅脕?lái)，咱們的小主人也會(huì)不要我們的。”電子書(shū)嘆氣道，你沒(méi)看見(jiàn)小主人的爸爸馬上就要把我們放到了書(shū)房里睡覺(jué)去了……”