薛東

【摘要】自然地理野外實(shí)習(xí)是地理本科專業(yè)必修的一門課程，作者以本校的自然地理野外實(shí)習(xí)為例，闡述了從內(nèi)容設(shè)計(jì)到線路規(guī)劃的過程，通過此設(shè)計(jì)而進(jìn)行的實(shí)習(xí)，使學(xué)生們加深了對(duì)書本知識(shí)的理解，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，從而鍛煉并加強(qiáng)了學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】自然地理野外實(shí)習(xí) ?野外調(diào)查 ?綜合能力培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10-0189-01

自然地理學(xué)是研究地球表面自然環(huán)境的特征、發(fā)生、發(fā)展和分布規(guī)律的一門學(xué)科，是正確認(rèn)識(shí)地球表面自然環(huán)境各組成要素相互聯(lián)系和地區(qū)差異的科學(xué)。其課程的實(shí)踐內(nèi)容是在教師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生走出校門，置身于大自然之中，實(shí)地驗(yàn)證課堂上所學(xué)的地理基本知識(shí)和基本理論的過程，通過自然地理野外實(shí)習(xí)，不僅能讓學(xué)生們掌握自然地理野外調(diào)查的基本技能，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)綜合觀察、分析和解釋實(shí)習(xí)地區(qū)自然地理系統(tǒng)的特征，并能從中得到啟發(fā)，開創(chuàng)新的思維，從而培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的動(dòng)手和獨(dú)立工作等綜合能力，下面以我校自然地理野外實(shí)習(xí)—廬山為例進(jìn)行淺述。

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

廬山實(shí)習(xí)以植物和土壤地理為主，還包括植物生境與土壤形成的自然條件，如廬山的地質(zhì)、地貌、氣候、水文等的調(diào)查和觀察，主要以有以下四個(gè)方面：

（一）首先進(jìn)行實(shí)習(xí)地點(diǎn)的地質(zhì)、地貌、氣候、水文等植物生境的調(diào)查：主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)廬山地區(qū)基本地層、巖石及構(gòu)造特征、山地地貌的基本類型及其成因、氣候特色及氣候的垂直帶性差異，并對(duì)長江與鄱陽湖進(jìn)行觀察。

（二）植物地理野外實(shí)習(xí)：主要包括調(diào)查廬山植物群落的基本特征、觀察并分析植物生長與環(huán)境的關(guān)系、山地主要植被類型，研究廬山植被垂直分布的特點(diǎn)、掌握植物地理野外調(diào)查的基本方法。

（三）土壤地理野外實(shí)習(xí)：主要包括廬山土壤類型調(diào)查、觀察各種土壤的剖面特征并分析其形成、觀察各土壤類型的關(guān)系、掌握土壤的野外調(diào)查基本方法。

（四）地理野外專業(yè)技能的運(yùn)用：主要包括培養(yǎng)學(xué)生閱讀地形圖、地質(zhì)圖，分析了解區(qū)域地質(zhì)地貌概況，熟練運(yùn)用羅盤、地質(zhì)圖進(jìn)行野外定位、定點(diǎn)及巖層產(chǎn)狀的測量，并繪制地質(zhì)地貌與河谷結(jié)構(gòu)圖，學(xué)會(huì)標(biāo)本與樣品的采集方法等技能。

二、實(shí)習(xí)線路的設(shè)計(jì)：

（一）路線1及其實(shí)習(xí)內(nèi)容：

牯嶺—西谷—錦繡谷。觀察西谷形態(tài)及成因，測量巖層產(chǎn)狀，觀察有爭議的古冰川地貌遺跡（如西谷中的飛來石、冰窖等），觀察錦繡谷河流襲奪現(xiàn)象，襲奪灣、裂點(diǎn)（天生橋）、上下谷地形態(tài)和風(fēng)口（花徑）;錦繡谷發(fā)育，巖性、產(chǎn)狀、節(jié)理等與谷坡上峰林地貌的發(fā)育;谷底重力地貌，礫石谷地及成因分析，觀察山下土壤分布規(guī)律及植被分布狀況。

（二）路線2及其實(shí)習(xí)內(nèi)容：

牯嶺—大校場—植物園—含鄱口。認(rèn)識(shí)常見植物，植物形態(tài)和生態(tài)環(huán)境條件;觀察古紅土和山地黃棕壤剖面;東谷（向斜谷）（寬谷、U形谷）的形態(tài)特征和成因，大校場（次成谷）的形態(tài)特征和成因;牯嶺、女兒城（次成山）的巖性、產(chǎn)狀，山脊形態(tài)特征和成因;裂點(diǎn)（茭蘆橋）上、下河谷縱、橫剖面的差異及其發(fā)育特點(diǎn);河流襲奪（漢口峽河）等。注意觀察有爭議的古冰川地貌遺跡（如大校場冰川谷、東谷冰窖等）。

（三）路線3及其實(shí)習(xí)內(nèi)容：

牯嶺——月照松林——廬山二小附近的空軍療養(yǎng)院——小天池一帶。觀察黃山松林和落葉闊葉林群落，學(xué)習(xí)植物群落調(diào)查的基本方法。觀察沼澤土遺跡。

（四）路線4及其實(shí)習(xí)內(nèi)容：

牯嶺——三寶樹——電站大壩。觀察柏林、常綠落葉混交林，進(jìn)行植物群落樣方和樣方調(diào)查，觀察山地黃棕壤剖面。

（五）路線5及其實(shí)習(xí)內(nèi)容：

牯嶺——大校場——大月山。觀察山地棕壤，山地灌叢草甸土剖面;觀察沿途山地黃棕壤向山地棕壤的變化，觀察沿途植被的變化及大月山（背斜山）的巖層產(chǎn)狀。

（六）路線6及其實(shí)習(xí)內(nèi)容：

牯嶺——五老峰——三疊泉。沿途觀察植物群落外貌，學(xué)習(xí)填繪植被圖;觀察土壤垂直變化規(guī)律，三疊泉觀察山地黃壤剖面。七里沖（向斜谷）（寬谷、U形谷）形態(tài)特點(diǎn)與成因分析，谷旁堆積物特點(diǎn)與成因;三疊泉裂點(diǎn)南（青蓮寺谷：裂谷）、北谷地的形態(tài)特點(diǎn)、流向與巖性、構(gòu)造與新構(gòu)造上升運(yùn)動(dòng)，谷地發(fā)育上的差異性;三疊泉上游古地面（夷平面）特征。觀察五老峰的巖性、產(chǎn)狀、地質(zhì)構(gòu)造與地貌的關(guān)系，五老峰單面山與斷層崖地貌（斷層崖切割現(xiàn)象、坡度、崖上新發(fā)育的溝谷狀況），五老峰山南的丘陵地貌，鄱陽湖湖濱地貌。

（七）路線7及其實(shí)習(xí)內(nèi)容：

早上下山。中途在秀峰、白鹿洞書院停留，觀察馬尾松林和常綠闊葉林，觀察紅壤剖面。下午回到九江市區(qū)。

（八）路線8及其實(shí)習(xí)內(nèi)容：

觀察中國第一大河長江的水文狀況，觀察長江中游湖群的水文特點(diǎn);觀察長江中游平原地貌，游覽市區(qū)，觀察江南人文景觀，注意與嶺南人文景觀作對(duì)比。

三、實(shí)習(xí)成績的評(píng)定：

（一）考核方式：采取綜合考核的方式。根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)（包括紀(jì)律性、出勤情況、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、資料準(zhǔn)備情況等）和上交的實(shí)習(xí)報(bào)告綜合評(píng)定實(shí)習(xí)成績。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：采用百分制，考核內(nèi)容及百分比為：實(shí)習(xí)紀(jì)律（5%）+實(shí)習(xí)表現(xiàn)（20%）+實(shí)習(xí)記錄（25%）+實(shí)習(xí)報(bào)告（50%）。

四、實(shí)習(xí)效果的評(píng)價(jià)：

自然地理野外實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，離開了對(duì)自然現(xiàn)象的實(shí)際觀察，自然地理教學(xué)如同紙上談兵，按上述線路及內(nèi)容所設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)，我們?cè)趯?shí)施過程中先由教師進(jìn)行實(shí)地講解，然后由學(xué)生分頭觀察、記錄、測量、畫圖，回基地后寫實(shí)習(xí)日志與總結(jié)，通過一周的實(shí)習(xí)，取得了明顯的教學(xué)效果，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了野外地理的工作方法，還加深了對(duì)地學(xué)野外考察的方法與過程認(rèn)識(shí)和撐握。

參考文獻(xiàn)：

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[3]蔣海兵，凌申，商碩.地方高師人文地理短途實(shí)習(xí)線路設(shè)計(jì).高校實(shí)驗(yàn)室工作研究，2007（4）.