文/本刊記者 ：張瑞

本刊記者：自主創(chuàng)新已經(jīng)國(guó)家的意志，成為時(shí)代的潮流，您作為河南省高校生物質(zhì)降解與氣化工程技術(shù)研究中心主任，請(qǐng)問(wèn)您是如何理解創(chuàng)新內(nèi)涵的？就科技而言原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、消化吸收再創(chuàng)新各有哪些內(nèi)在的規(guī)律，科技人員如何才能把握這些規(guī)律進(jìn)行更好的創(chuàng)新？

梁峰教授：創(chuàng)新是在現(xiàn)有知識(shí)范圍和技術(shù)水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、提高。廣義上的創(chuàng)新不僅包括科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造，即原始創(chuàng)新，還應(yīng)該包括新觀念、新方法和新管理，如模式創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和體制創(chuàng)新等。科技創(chuàng)新也是一個(gè)泛稱(chēng)，是科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)更新的總和?？茖W(xué)和技術(shù)的關(guān)系，一方面表現(xiàn)為密不可分，尤其是現(xiàn)代，幾乎被看作是同一范疇；另一方面二者的任務(wù)、目的和實(shí)現(xiàn)過(guò)程等不同，在其相互聯(lián)系中又相對(duì)獨(dú)立地發(fā)展，二者是辯證統(tǒng)一的整體?？茖W(xué)的任務(wù)是通過(guò)回答“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，揭示自然的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，目的在于認(rèn)識(shí)自然。技術(shù)的任務(wù)是通過(guò)回答“做什么”和“怎么做”的問(wèn)題，滿(mǎn)足社會(huì)生產(chǎn)和生活的實(shí)際需要，目的在于改造自然?？茖W(xué)主要表現(xiàn)為知識(shí)形態(tài)，技術(shù)則具有物化形態(tài)?？茖W(xué)提供物化的可能，技術(shù)提供物化的現(xiàn)實(shí)。

科學(xué)上的突破叫發(fā)現(xiàn)，技術(shù)上的創(chuàng)新叫發(fā)明?？茖W(xué)是創(chuàng)造知識(shí)的研究，技術(shù)是綜合利用知識(shí)于需要的研究。對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià)主要視其創(chuàng)造性、真理性對(duì)技術(shù)的評(píng)價(jià)則首先看是否可行，能否帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。

因此，科學(xué)只有真?zhèn)沃譀](méi)有高低之分，而技術(shù)就有明顯的水平、層次高低之分。平時(shí)說(shuō)“高科技”實(shí)際上是不恰當(dāng)?shù)?。原始?chuàng)新主要是指科學(xué)的重要發(fā)現(xiàn)和理論的重大突破以及由此帶來(lái)的技術(shù)革新。

創(chuàng)新型國(guó)家建立主要在這個(gè)層面上，這是自主創(chuàng)新的基礎(chǔ)，沒(méi)有原始創(chuàng)新談不上自主創(chuàng)新。但是，只追求原始創(chuàng)新忽視技術(shù)的跟進(jìn)是不明智的，現(xiàn)有技術(shù)發(fā)揮最大的經(jīng)濟(jì)效益才可能具有最高的效率，原始創(chuàng)新推動(dòng)形成的新技術(shù)往往有一定的滯后期，而生產(chǎn)設(shè)施不可能隨時(shí)更新。所以，技術(shù)引進(jìn)、模式創(chuàng)新、集成創(chuàng)新大有可為。

從不同領(lǐng)域借鑒形成新的模式能夠使現(xiàn)有技術(shù)充分優(yōu)化、組合形成集成創(chuàng)新，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供有力支撐?？萍既藛T要根據(jù)自己的專(zhuān)長(zhǎng)、學(xué)識(shí)和技術(shù)水平合理定位，充分發(fā)揮應(yīng)有的才干?；A(chǔ)研究和應(yīng)用研究有不同的特點(diǎn)，高等科研院所應(yīng)以基礎(chǔ)研究位主要任務(wù)實(shí)現(xiàn)原始創(chuàng)新，企業(yè)要以應(yīng)用研究為主要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)本行業(yè)領(lǐng)域中的先進(jìn)技術(shù)突破。大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，走政、產(chǎn)、學(xué)、研協(xié)調(diào)發(fā)展的科技強(qiáng)國(guó)之路。

本刊記者：文化是一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，就大文化來(lái)說(shuō)，它不但包括政治措施，體制機(jī)制改革，還包括影響人們行動(dòng)的主流思想及環(huán)境氛圍，請(qǐng)問(wèn)自主創(chuàng)新需要什么樣的文化？我們當(dāng)前哪些不良因素的文化阻礙了自主創(chuàng)新和科技進(jìn)步？應(yīng)如何解決？

梁峰教授：要充分認(rèn)識(shí)到自主創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要性。首先，自主創(chuàng)新是國(guó)家獨(dú)立自主的重要保證?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有擁有原始創(chuàng)新和自己核心技術(shù)才會(huì)不受其他人的制約，才能擺脫落后挨打的被動(dòng)局面。因此，需要建立崇尚科學(xué)、倡導(dǎo)創(chuàng)新的社會(huì)氛圍。

其次，改革開(kāi)放是保持原始創(chuàng)新的必要條件。閉門(mén)鎖國(guó)阻斷科技、文化交流，嚴(yán)重影響科技發(fā)展，原始創(chuàng)新也失去強(qiáng)大的動(dòng)力和源泉。所以，要更新觀念，虛心學(xué)習(xí)國(guó)外新知識(shí)和新技術(shù)。既不要盲目排外，也不要崇洋媚外。

再者，人才培養(yǎng)是建立自主創(chuàng)新型國(guó)家的根本途徑。只有重視科教文化事業(yè)發(fā)展，提高國(guó)民素質(zhì)，積極推進(jìn)文化交流，才能滿(mǎn)足培育新型人才的要求。目前低俗文化肆意傳播，價(jià)值觀念錯(cuò)亂和個(gè)人享樂(lè)主義盛行嚴(yán)重影響科技人才的培養(yǎng)。

國(guó)家要通過(guò)對(duì)文化傳媒的治理，防止低俗文化的傳播，大力弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，努力吸收世界先進(jìn)文化精髓。

本刊記者：科技進(jìn)步關(guān)鍵在人才，除了良好文化氛圍和相應(yīng)科研條件外，科研人員素質(zhì)更加重要，現(xiàn)在科學(xué)腐敗比較嚴(yán)重，請(qǐng)您從道德和學(xué)風(fēng)談?wù)剝?yōu)秀的科研人員應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？在科技與人文尤其是哲學(xué)結(jié)合方面您有哪些看法？

梁峰教授：優(yōu)秀科研人員的素質(zhì)主要包括科學(xué)的精神、活躍而縝密的思維模式、熟練而規(guī)范的工作技巧和良好的溝通協(xié)作能力，其中最重要的就是科學(xué)精神。科技人才的素質(zhì)受社會(huì)大環(huán)境影響是顯而易見(jiàn)的，尤其是在科研人員培養(yǎng)過(guò)程中社會(huì)的影響更加深刻。社會(huì)道德滑坡、價(jià)值取向混亂、科研隊(duì)伍管理與評(píng)價(jià)機(jī)制不健全、科研資金的分配不合理等因素對(duì)科研人才的成長(zhǎng)極為不利。其實(shí)，科學(xué)腐敗是社會(huì)腐敗的一方面的表現(xiàn)。

我國(guó)治理腐敗的力度前所未有，也恰恰說(shuō)明了社會(huì)腐敗問(wèn)題的嚴(yán)重性。一個(gè)高級(jí)干部經(jīng)過(guò)多方面的培養(yǎng)，工作能力很強(qiáng)、政績(jī)突出，而恰恰由于個(gè)人修養(yǎng)問(wèn)題，經(jīng)不起名利誘惑、沒(méi)有把握好自己的身份，落馬了，這很可惜。科研隊(duì)伍的腐敗有類(lèi)似的發(fā)展過(guò)程，也有自身的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在有更加隱蔽、影響更大的特點(diǎn)。偽科學(xué)，學(xué)術(shù)不端，學(xué)霸作風(fēng)屢見(jiàn)不鮮，科研評(píng)價(jià)機(jī)制不健全、科研統(tǒng)計(jì)虛假造成的科技泡沫十分嚴(yán)重。如此種種都是由于科學(xué)精神缺失、學(xué)風(fēng)不正導(dǎo)致的。

因此，科研人才素質(zhì)的培養(yǎng)的重點(diǎn)仍然是人格培養(yǎng)和科學(xué)精神的養(yǎng)成。傳統(tǒng)文化和新思潮對(duì)科技發(fā)展至關(guān)重要，科技進(jìn)步又對(duì)社會(huì)、文化影響深刻。歷史上文藝復(fù)興和科學(xué)革命密不可分，而科技進(jìn)步又大大改變?nèi)祟?lèi)社會(huì)的形態(tài)。而哲學(xué)則是關(guān)于科學(xué)的科學(xué)，是科學(xué)的集成，也是人類(lèi)的世界觀描述。

本刊記者：高校成果轉(zhuǎn)化，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研必不可少，可是我國(guó)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合形勢(shì)不容樂(lè)觀，請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為產(chǎn)學(xué)研不能有效結(jié)合主要原因是什么？應(yīng)該如何解決這一難題？

梁峰教授：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不夠緊密其根本原因是社會(huì)對(duì)科技事業(yè)的分工存在缺陷。前面已經(jīng)提到科學(xué)研究主要分基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，其地位和作用是不盡相同的。產(chǎn)、學(xué)、研分別對(duì)應(yīng)的是企業(yè)、高校和科研院所，其科技工作的任務(wù)和目的都應(yīng)該有所側(cè)重。企業(yè)應(yīng)重視技術(shù)設(shè)備的研發(fā)、技術(shù)引進(jìn)和消化，目的是獲得較高的生產(chǎn)效率，追求明顯的經(jīng)濟(jì)效益；高校應(yīng)以科學(xué)發(fā)展人才培養(yǎng)為主要任務(wù)，目的是向社會(huì)輸送專(zhuān)業(yè)人才、獲得科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和理論的突破，其成果（包括人才培養(yǎng)成果）要有前瞻性和深遠(yuǎn)的影響力；科研院所是根據(jù)特殊領(lǐng)域需求，利用已有的理論，將科學(xué)物化為技術(shù)，其成果是能解決共性問(wèn)題，在技術(shù)集成上發(fā)揮更大作用。這種分工是科技事業(yè)發(fā)展的必然要求，需要逐漸完善。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合可以有效彌補(bǔ)由于分工引起的脫節(jié)，但是，也不能因?yàn)榻Y(jié)合失去自身的定位。我國(guó)雖然通過(guò)機(jī)構(gòu)改革改制了一些科研機(jī)構(gòu)，通過(guò)引導(dǎo)使企業(yè)成為科技發(fā)展的主體。但是，由于我國(guó)現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè)相對(duì)滯后，民營(yíng)企業(yè)發(fā)展迅速，企業(yè)自主創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足。所以，對(duì)高校、科研院所依賴(lài)性過(guò)大，而高校和科研院所不可能完全滿(mǎn)足由于快速市場(chǎng)變化新的科技需求，從而導(dǎo)致脫節(jié)。

強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展的主體是企業(yè)，但是能夠擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)鳳毛麟角。我國(guó)現(xiàn)行管理體制尤其是財(cái)政管理仍然使企業(yè)、高校和科研院所利益之間無(wú)法兼顧。這種利益調(diào)節(jié)除了合理的財(cái)政制度外，必須利用市場(chǎng)調(diào)節(jié)的力量，使科技需求成為市場(chǎng)。要發(fā)揮科技市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用，必須完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法規(guī)，否則，只能越來(lái)越亂。

本刊記者：科技管理好壞決定創(chuàng)新成效大小，您認(rèn)為在科技管理的關(guān)鍵是什么，怎樣才能進(jìn)行良好的管理？

梁峰教授：科技管理的關(guān)鍵是科技管理人員既要懂科技也要懂管理。科技管理部門(mén)是國(guó)家行使科技規(guī)劃、科技投入和科技評(píng)價(jià)等權(quán)利的機(jī)構(gòu)。各級(jí)科技管理人員懂科技才能在科技規(guī)劃中發(fā)揮應(yīng)有的作用，制訂好科技規(guī)劃助力科技健康發(fā)展。才能將有限的財(cái)力用到科技發(fā)展的關(guān)鍵項(xiàng)目上，對(duì)科技成果做出正確客觀評(píng)價(jià)。

科技管理不僅涉及科技系統(tǒng)的管理，更重要的是科技人才隊(duì)伍管理、科技信息管理、科技資源管理和科技平臺(tái)的建設(shè)與管理。充分調(diào)動(dòng)科技人才的積極性、充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)團(tuán)體的作用是搞好科技管理的重心?？萍脊芾聿块T(mén)自覺(jué)接受監(jiān)督、公平高效行使管理權(quán)以及相應(yīng)的制度保障也是搞好科技管理的必要條件。

本刊記者：您從事科技工作幾十年，請(qǐng)問(wèn)您最大人生感悟是什么，對(duì)自己影響最深的人和事又是什么？

梁峰教授：我最大的人生感悟是：“智慧的人生在于如何把握度”。有一件事對(duì)我來(lái)說(shuō)終生難忘。20多年前，在一次河南省青年學(xué)術(shù)年會(huì)上，一名院士受邀報(bào)告，題目是青年人如何做好科研工作。他形象地說(shuō)科研人員要學(xué)會(huì)爬電桿，一直往上爬，直到你觸到電流。他還說(shuō)，青年科技工作者要承認(rèn)并面對(duì)“科學(xué)界的‘馬太效應(yīng)’”。當(dāng)時(shí)不太理解，幾十年后越來(lái)越覺(jué)得很有道理。其實(shí)，這正如王國(guó)維在《人間詞話》里所述——古今成大事業(yè)、大學(xué)文者，必經(jīng)三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪辰缫?。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙辰缫?；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”此第三境界也。