陳飛

“世界上最遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。”這句互聯(lián)網(wǎng)上非常流行的話，今天已經(jīng)成為大學(xué)校園中的一幕幕現(xiàn)實(shí)。近兩年來(lái)，微信成為很多人的一種生活方式，微信作為一款跨平臺(tái)的通訊工具，支持單人、多人參與，也支持網(wǎng)絡(luò)傳送語(yǔ)音、圖片、視頻和文字等功能。伴隨著微信軟件的不斷發(fā)展，微信也正在不斷延伸自己的功能和價(jià)值，比如最近出現(xiàn)的“微商”，很多人通過(guò)微信平臺(tái)開(kāi)了“微店”，現(xiàn)在很多人支付用微信、打車(chē)用微信，商家搞活動(dòng)促銷(xiāo)用微信，很多企業(yè)開(kāi)啟微信公眾平臺(tái)……這都說(shuō)明，作為一種新事物，微信已經(jīng)呈現(xiàn)很大的覆蓋面。

高校大學(xué)生已經(jīng)是成年人，從某種程度上來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了自我意識(shí)和自我價(jià)值觀念，但是也正是因?yàn)槿绱?，高校思想政治教育已?jīng)成為很多教師所棘手的問(wèn)題。在大眾文化視角下，高校思想政治教育應(yīng)該一改以往死板、刻板的特點(diǎn)，將新事物充分利用起來(lái)。本文結(jié)合微信這個(gè)新事物如何融入高校思想政治教育，做以下闡述：

一微信的特點(diǎn)

微信的使用價(jià)值。微信是當(dāng)下最為火爆的手機(jī)通信軟件之一。它可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻、圖片、文字，還支持多人群聊。用戶可以通過(guò)微信與好友進(jìn)行形式上更加豐富的類似于短信、彩信等方式的聯(lián)系。

此外，微信最大的亮點(diǎn)還有基于地理位置定位的LBS（Location Based Service）社交功能，可以通過(guò)電信移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商的無(wú)線電通訊網(wǎng)絡(luò)或外部定位方式（如GPS），獲取移動(dòng)終端用戶的位置信息。用戶之可以形成一個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)。

微信的社會(huì)價(jià)值。微信將人與人的距離再次拉近，同時(shí)，它使手機(jī)的作用得到最大的提升，手機(jī)不再是傳統(tǒng)意義上的電話，微信時(shí)代，朋友和商業(yè)伙伴之間的溝通將更加方便。

因此據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，手機(jī)在今天大學(xué)生中的普及率已達(dá)到95%以上，其中智能手機(jī)的普及率更是高達(dá)80%。與之相伴的手機(jī)微信，已經(jīng)覆蓋了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、社交等多重領(lǐng)域。因?yàn)槲⑿盘赜械摹罢Z(yǔ)音對(duì)講”、“手機(jī)群聊”、“LBS”等功能極好地將互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)的功能整合到一起，其價(jià)格又比較低廉，深受大學(xué)生的喜愛(ài)。在大學(xué)的校園里隨處可見(jiàn)大家在談?wù)撐⑿?，使用微信，不但改變了大學(xué)生的社交方式，也改變了大學(xué)生的生活狀態(tài)。

微信的利弊。微信是一把雙刃劍，作為最新的即時(shí)交流工具，它具有傳統(tǒng)媒體所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。簡(jiǎn)單地講，短信不要錢(qián)了，彩信不要錢(qián)了，甚至，你不想打字，都可以選擇更方便快捷的語(yǔ)音短信，這誰(shuí)不喜歡？但是，相信很多人有過(guò)這樣體驗(yàn)和感觸：原本是來(lái)聚會(huì)的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一桌人都埋首于一個(gè)發(fā)光的屏幕，他們或QQ，或微博，或微信。機(jī)器替代了人際，社交替代了飯桌，我們之間的距離只有一米，但我們的心靈距離卻很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。微信太容易讓學(xué)生沉浸于虛擬世界的人機(jī)交流，使之產(chǎn)生自閉、厭世、影響學(xué)習(xí)生活等不良后果。

二微信對(duì)大學(xué)生思想和行為的影響

（一）大學(xué)生思想上的巨變

1價(jià)值觀念

有微信，就必然需要一臺(tái)高品質(zhì)的智能手機(jī)，這使學(xué)生之間的攀比心與虛榮心陡然增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在高校學(xué)生中，“Apple”系列：iphone、ipad、Mac book的持有率已達(dá)到34.5%，其中新生占到50%以上。而且微信所特有的即時(shí)發(fā)布功能，可以在第一時(shí)間了解到最流行時(shí)尚的資訊，無(wú)疑會(huì)擾亂大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，使之心潮起伏，追隨流行的步伐，追求物質(zhì)的享受。

2思想品德

微信作為一個(gè)社交平臺(tái)，很難發(fā)揮“把關(guān)人”的作用，并沒(méi)有監(jiān)控不良信息的功能，而這些信息的高速傳播，會(huì)造成大學(xué)生在社交中追求極致娛樂(lè)的結(jié)果。越出位，越光怪陸離，就越多人關(guān)注，越多人點(diǎn)贊，這就會(huì)對(duì)他們正確世界觀的培養(yǎng)產(chǎn)生摧毀性的打擊。

3家庭觀念

《青島日?qǐng)?bào)》曾報(bào)道，有一個(gè)爺爺在全家聚會(huì)的時(shí)候，憤怒摔桌離去。原因是爺爺很想趁難得團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，與孫輩們談?wù)勑?，聊聊生活?？墒沁@些年輕人人手一個(gè)手機(jī)，埋頭刷微博、發(fā)微信，成了“拇指一族”，沒(méi)有一個(gè)將老人放在眼中，致使老人傷心失望到極點(diǎn)。

這雖然是個(gè)極端個(gè)例，但在現(xiàn)實(shí)生活中，并不少見(jiàn)。大學(xué)生們本來(lái)就在校住宿，與家庭成員的交流少，加上微信已經(jīng)使手機(jī)成了很多大學(xué)生手臂的延伸，吃飯睡覺(jué)都帶著它，沒(méi)有手機(jī)似乎就沒(méi)有踏實(shí)感，使他們無(wú)暇再分心去與父母、長(zhǎng)輩進(jìn)行更深入地情感交流。因此很多人在感慨：微信到底是給陌生人帶來(lái)親密感的“催化劑”，還是離間熟人心聲的“消音器”？

（二）微隹使大學(xué)生交友廣泛但深入度不夠

因?yàn)槲⑿诺慕挥压δ軓?qiáng)大，今天的大學(xué)生微信朋友圈通常都有成百甚至上千的好友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)從前的大學(xué)生的社交范圍，甚至連陌生人都可以在微信的溝通中進(jìn)一步增強(qiáng)感情粘度。但是從深度剖析，這種社交是基于手機(jī)這樣的虛擬世界，人都在不同程度地掩飾自己，就像化妝舞會(huì)。同時(shí)微信所給予的情感也是一種虛擬情感，不需要負(fù)責(zé)，不需要現(xiàn)實(shí)兌現(xiàn)。這就在當(dāng)代大學(xué)生中形成了一種很矛盾的“線上朋友眾多，現(xiàn)實(shí)生活中卻無(wú)人陪伴”的窘境。真正的人文關(guān)懷是需要陪伴，需要付出。在這點(diǎn)上，大學(xué)生的交友深度和內(nèi)涵顯然不足。

（三）微信對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和性格的影響

因?yàn)槲⑿拍軌驅(qū)π畔⑦M(jìn)行快速接收和反饋，這就使一些大學(xué)生時(shí)時(shí)掛念微信更新的信息，掛念朋友的評(píng)論，頻繁地掏出手機(jī)，過(guò)度沉溺與微信的接觸，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。同時(shí)，有些大學(xué)生依賴性較強(qiáng)、自我調(diào)節(jié)能力差，現(xiàn)實(shí)交往能力不強(qiáng)，他們過(guò)度依賴微信會(huì)造成自身深陷于微信所營(yíng)造的虛擬社會(huì)互動(dòng)中，形成孤獨(dú)、自閉的性格。

三微信與高校思想政治教育創(chuàng)新

微信只是一種工具，它本身無(wú)善惡之分，只要運(yùn)用得好，完全可以成為高校多媒體教學(xué)的一個(gè)重要的補(bǔ)充，起著傳統(tǒng)媒體都達(dá)不到的受眾人數(shù)與效果。所以，高校教育工作者大可不必將微信視為洪水猛獸，而應(yīng)當(dāng)拿來(lái)為我所用。

（一）課堂教育可以引入微信的評(píng)論功能，以此來(lái)了解學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的反饋和對(duì)老師的評(píng)價(jià)endprint

大學(xué)課堂上一般不準(zhǔn)使用手機(jī)，盡管如此，依然無(wú)法杜絕學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴。如果能變通一下，老師與學(xué)生之間形成一種微信的互動(dòng)。舉例來(lái)說(shuō)，老師課前可以將本堂課的主要內(nèi)容在學(xué)生的好友圈內(nèi)發(fā)布，然后學(xué)生可以群聊互動(dòng)，也可以單方面評(píng)論，也可以在老師的內(nèi)容下點(diǎn)贊或者留言，這將大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究興趣。課后，學(xué)生可以對(duì)老師的講課內(nèi)容，表述方式進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)和建議，這樣就提高了師生間的互動(dòng)。同時(shí)也使原本單一的教學(xué)模式產(chǎn)生了一種多元的效果，學(xué)生和老師不是站在一種對(duì)立面，而是基于一種共同探討的氛圍。學(xué)校也可以此為依據(jù)，了解老師的教學(xué)水平以及學(xué)生對(duì)該課程和該老師的認(rèn)可度。這將促進(jìn)高校的教學(xué)水平，促進(jìn)老師的課堂效率。

（二）高校政治教育要掌握微信的話語(yǔ)權(quán)，為學(xué)生引導(dǎo)正確的價(jià)值方向

微信有一種擴(kuò)散傳播的功能，這時(shí)候先入為主和正確引導(dǎo)是非常重要的，授課老師和輔導(dǎo)員可以通過(guò)微信的使用，第一時(shí)間了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正視不良信息，抑惡揚(yáng)善，弘揚(yáng)正氣；也可以通過(guò)微信的群聊功能，引發(fā)學(xué)生就某些熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論；還可以通過(guò)私聊，和學(xué)生個(gè)別談話，這種方式比較輕松且便捷，隨時(shí)隨地，逐漸滲透，學(xué)生慢慢地就懂得了辨別是非善惡，而不會(huì)一味地隨波逐流，放縱自己。

（三）利用微信的發(fā)布功能，經(jīng)常性地發(fā)布一些弘揚(yáng)正氣和傳統(tǒng)美德的信息

現(xiàn)在的大學(xué)生，不喜歡聽(tīng)枯燥的大道理和說(shuō)教，思想政治教育一定要與時(shí)俱進(jìn)，不能還停留在幾十年前的社會(huì)語(yǔ)境?？赡芙柚⑿诺钠脚_(tái)，定時(shí)發(fā)布一些主旋律的漫畫(huà)、故事、寓言、新聞、小品等，讓學(xué)生能夠從中汲取豐富的精神食糧。學(xué)生每天手機(jī)瀏覽的時(shí)間甚至超過(guò)讀書(shū)的時(shí)間，與其強(qiáng)迫他們?nèi)プx書(shū)，不如利用微信教給他們知識(shí)和做人的道理。

（四）組織學(xué)生編寫(xiě)微信，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)

學(xué)生中多才多藝者不乏其人，通過(guò)微信這一平臺(tái)，可以使校園文化建設(shè)更加豐富，全民參與，形成一種互動(dòng)的效果。學(xué)生會(huì)可以組織繪畫(huà)和寫(xiě)作才能突出的同學(xué)編寫(xiě)一些藝術(shù)與思想結(jié)合的微信，穿插圖畫(huà)和視頻，發(fā)布到微信上。這樣既促進(jìn)了同學(xué)的才藝進(jìn)步，又達(dá)到了教育的目的。學(xué)生還可以通過(guò)“點(diǎn)贊”的功能，評(píng)出最佳的“微信原創(chuàng)”音樂(lè)、視頻、文學(xué)、美術(shù)。既豐富了學(xué)生的第二課堂生活，又潛移默化地促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。

（五）搭建微信的互助平臺(tái)，幫助需要幫助的同學(xué)

老師可以借助微信的平臺(tái)，為有困難的學(xué)生答疑解惑，而不再僅僅局限在一個(gè)系或者一個(gè)班。同時(shí)，整個(gè)學(xué)?？梢孕纬梢环N助人為樂(lè)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，做了好事后，通過(guò)微信的回饋功能可以立即獲得肯定與贊揚(yáng)，這對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀產(chǎn)生了激勵(lì)的效果。

總之，微信時(shí)代，學(xué)生的思想更趨多元化，高校思想教育工作切忌守舊和單一，一定要與時(shí)俱進(jìn)，以生為本，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，真正理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，做到教學(xué)相長(zhǎng)。在大眾文化視角下，微信在創(chuàng)新高校思想政治教育方面，可以結(jié)合微信的功能，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。盡管現(xiàn)如今很多人對(duì)于微信的來(lái)臨持批判性的意見(jiàn)，但是新事物的來(lái)臨不可阻擋，作為高校教師，更應(yīng)該具備敏銳的嗅覺(jué)，使微信在高校政治思想教育中充分發(fā)揮其作為新事物的功能。

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