張木喜+邱澤民+方志堅+肖育清+周鋒凱+張偉豐

一、順應(yīng)市場人才需求，引進企業(yè)管理理念，創(chuàng)新育人模式

中職教育的實質(zhì)是就業(yè)教育，其目標定位是培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)一線的初中級具備一定素質(zhì)的技能人才，這就要求中職教育更要貼近社會，貼近企業(yè)。中職學(xué)生大多第三學(xué)年就要進入企業(yè)進行頂崗實習(xí)，而這也是學(xué)校管理中最為頭疼的一個階段。因為家庭教育的問題，特別是家長對獨生子女的嬌生慣養(yǎng)，且相當(dāng)一部分學(xué)生是中考的失利者，所以少部分學(xué)生仍然存在行為習(xí)慣和自控能力差、學(xué)習(xí)能力較低、意志力不堅定、紀律松散、勞動懶惰等問題。他們以自我為中心，對家庭、集體和社會缺乏責(zé)任感，沒有正確的價值觀、人生觀和職業(yè)觀。這些學(xué)生進入企業(yè)后很難適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，其中表現(xiàn)突出的就是對管理不適應(yīng)。由于企業(yè)管理非常嚴格，不少學(xué)生上崗實習(xí)沒幾天就辭職或是被辭退，其中不乏一些在校表現(xiàn)好的學(xué)生。究其根本，除了家庭、社會和學(xué)生自身的問題外，還在于培養(yǎng)學(xué)生的校園文化與企業(yè)文化之間缺乏對接。

企業(yè)要求中職畢業(yè)生能零距離適應(yīng)就業(yè)崗位的要求，即能“下得去，用得上，留得住”。但是從現(xiàn)實來看，不少中職畢業(yè)生還是無法滿足這種要求。他們面對與校園文化氛圍差異很大的企業(yè)文化氛圍，心理準備不足，難以適應(yīng)一線的工作崗位——下不去，所學(xué)知識和工作實踐脫節(jié)——用不上，不習(xí)慣企業(yè)的管理方式方法——留不住，學(xué)生角色不能立即轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的角色，導(dǎo)致畢業(yè)與就業(yè)的適應(yīng)期變長，跟不上就業(yè)市場的需求。落后意味著被淘汰，面對就業(yè)形勢日益嚴峻的現(xiàn)實，普寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校結(jié)合實際，在原有的準軍事化管理的實踐基礎(chǔ)上，于2010年9月引進6s企業(yè)文化管理理念和模式并率先在我校的實訓(xùn)中心試行，2011年7月6s管理項目作為國家改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)特色項目立項。

6s管理即指整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全。它是現(xiàn)今許多企業(yè)行之有效的現(xiàn)場管理理念和方法，能提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，它以預(yù)防為主，保證安全，是一種執(zhí)行力的企業(yè)文化，強調(diào)紀律性的文化。作為基礎(chǔ)性的6s工作的落實，能為其他管理活動提供優(yōu)質(zhì)的保障。

二、試行6s管理模式，著力培養(yǎng)“準企業(yè)人”，提升學(xué)校品牌形象

1. 通過實施6s管理模式，加強校企文化融合和對接，貫徹學(xué)校“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)人才”的辦學(xué)理念。

2. 培養(yǎng)符合社會、企業(yè)要求，具有愛崗敬業(yè)、不怕吃苦、有團隊精神、學(xué)習(xí)能力強、認同企業(yè)文化中的核心價值觀、善于溝通交流、較快地融入企業(yè)人文環(huán)境的“準企業(yè)人”， 提高學(xué)校形象。

3. 增強全體師生對普寧職校的歸屬感和自豪感，推動學(xué)校的品牌建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展。將6s管理這一企業(yè)文化元素植入到學(xué)校德育管理中，以此培養(yǎng)“準企業(yè)人”，是學(xué)校學(xué)生管理工作的又一次新嘗試。

三、著力滲透6s管理理念，強化校企文化融合，創(chuàng)新學(xué)校學(xué)生管理模式

迅速適應(yīng)企業(yè)的管理環(huán)境，是用人單位的普遍要求。中職生不適應(yīng)企業(yè)管理環(huán)境或被企業(yè)淘汰，并不一定是不具備勝任職業(yè)崗位的知識和能力，而是由于缺乏適應(yīng)企業(yè)管理和人際關(guān)系的職業(yè)素養(yǎng)。為此，從先進企業(yè)的文化理念中吸取有價值的元素，將6s管理融入學(xué)校教育活動中，特別是德育工作中，可以使中職學(xué)生從入學(xué)起就在一定程度上了解、熟悉并認同企業(yè)文化，養(yǎng)成企業(yè)所需要的職業(yè)素質(zhì)。根據(jù)6s管理的特色及企業(yè)文化與校園文化之間存在的普遍性差異，我們從以下幾個方面加強6s管理在學(xué)校管理的滲透：

1. 創(chuàng)設(shè)“企業(yè)化”學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，逐步實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)工作環(huán)境“零距離”接觸，讓學(xué)生提前熟悉了解企業(yè)環(huán)境。針對中職生無法快速適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境的問題，學(xué)校從重視學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的布置和紀律性要求，努力創(chuàng)設(shè)“準企業(yè)化”校內(nèi)環(huán)境對學(xué)生進行職業(yè)性格塑造。首先，在校牌、校園網(wǎng)站、宣傳欄、指示牌等標識的設(shè)計上都力求精致、美觀、有品位，突出“職”的特點和企業(yè)文化的氛圍。其次，在學(xué)習(xí)環(huán)境上，把學(xué)校部分專業(yè)的實訓(xùn)實習(xí)教室包裝成企業(yè)“車間”，按照企業(yè)生產(chǎn)標準張貼安全標語、生產(chǎn)操作流程、安全操作規(guī)程等;并實行準職業(yè)化的“工作過程”，把學(xué)生包裝成企業(yè)“員工”，統(tǒng)一穿上實訓(xùn)服、帶上工具包、憑胸卡進“車間”上崗，嚴明時間觀念，嚴格按照安全操作規(guī)程和操作流程上崗生產(chǎn)，營造一個濃厚的企業(yè)文化氛圍，讓學(xué)生熟悉企業(yè)工作環(huán)境，促進職業(yè)認同感。此外，學(xué)校還重視校園環(huán)境的整理、整頓、清掃等，以企業(yè)標準來要求學(xué)生維護教室、宿舍、勞動區(qū)域、實訓(xùn)室等學(xué)習(xí)生活環(huán)境的整潔狀態(tài)。也定期組織學(xué)生到對口的企業(yè)特別是學(xué)校實習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)，了解企業(yè)生產(chǎn)生活環(huán)境的真實情況。

2. 制定6s管理條例，實行每日巡查評比制度，不斷規(guī)范學(xué)生行為，引導(dǎo)他們養(yǎng)成 “6s”職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校結(jié)合各專業(yè)實際，從重視學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的布置和紀律性要求著手，制定6s管理條例，并實行每日巡查評比制度，要求學(xué)生擺好課桌椅、衛(wèi)生工具，清理無關(guān)個人用品，嚴守紀律、注重儀容儀表、講究文明禮貌等等。從細節(jié)著手，多方引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的“6s” 職業(yè)習(xí)慣。同時，學(xué)校還針對目前中職學(xué)生普遍缺乏吃苦耐勞精神、不夠守信等問題，通過狠抓學(xué)生的勞動教育，如開展新生入學(xué)勞動訓(xùn)練，學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境各班包干完成，定期評比，獎優(yōu)罰差等培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神;通過演講、寫作比賽等方式培養(yǎng)學(xué)生樹立誠信意識;通過邀請企業(yè)安全生產(chǎn)負責(zé)人和優(yōu)秀校友蒞校講座、現(xiàn)場動手操作、張貼標語等方式開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識;通過邀請專家蒞校舉辦講座等方式開展法制教育，培養(yǎng)學(xué)生法律意識等等一系列的主題教育，使大部分學(xué)生形成了一定的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3. 建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地，真實零距離接觸企業(yè)6s管理，進一步幫助學(xué)生形成良好的“6s”職業(yè)習(xí)慣。校內(nèi)外實訓(xùn)基地是職業(yè)教育對學(xué)生實施職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件，也是職業(yè)教育辦出特色，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)性建設(shè)。作為學(xué)生與就業(yè)崗位零距離接觸的窗口，校內(nèi)外實訓(xùn)基地所營造的濃厚企業(yè)文化氛圍及其管理模式對提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力具有十分重要的意義。目前，學(xué)校建有實驗幼兒園、服裝廠、藥劑生產(chǎn)車間、電子商務(wù)校內(nèi)實習(xí)基地、中國聯(lián)通校內(nèi)實習(xí)基地等多所校內(nèi)實訓(xùn)基地和幾十所校外實訓(xùn)基地，在對提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，成為“準企業(yè)人”上發(fā)揮了重大作用。

四、全員參與，高度重視，落實到位

好的管理模式還需要有好的執(zhí)行態(tài)度方能體現(xiàn)它的作用，否則都只是空談。在推行6s管理的過程中，全校上下高度重視，不斷嘗試，努力創(chuàng)新，有力地促進校園文化和企業(yè)文化的無縫對接，提高育人效果：

1. 成立6s管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校成立了由校長擔(dān)任組長、各副校長擔(dān)任副組長，學(xué)校中層干部和各系主任為成員的6s管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)校6s管理工作的具體部署和相應(yīng)事宜的決策工作。

2.上級領(lǐng)導(dǎo)部門和社會各界、企業(yè)給予重視、支持。揭陽市、普寧市主要領(lǐng)導(dǎo)多次批示有關(guān)部門要全力支持學(xué)校的示范校建設(shè)工作，并多次到?？疾熘笇?dǎo)工作;普寧市交警大隊、司法局等部門多次派員到校為學(xué)生開設(shè)講座，對同學(xué)們進行安全、法律等教育;社會許多成功企業(yè)家也多次到校為同學(xué)們開設(shè)職業(yè)講座，傳授6s管理優(yōu)秀經(jīng)驗，并與我校共建多所校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地，為加強校企文化融合，著力培訓(xùn)“準企業(yè)人”，發(fā)揮了重大作用。

3. 嚴格專項資金使用。我校為6s管理特色項目規(guī)劃了一筆專項資金，并成立由學(xué)校校長擔(dān)任組長的資金使用審核小組，嚴格執(zhí)行?？顚Ｓ玫脑瓌t，為實行6s管理提供了物質(zhì)保障。

4. 準軍事化管理的實踐基礎(chǔ)和校本德育特色奠定了6s管理實施基礎(chǔ)。實行準軍事化管理和校本特色德育，使廣大師生對規(guī)范化管理有了切身體會和認識，道德素質(zhì)水平有了一定的提高，這為實施6s管理奠定了堅實基礎(chǔ)。

五、校企文化融合日益“無縫”，“準企業(yè)人”雛形初具，學(xué)校聲譽日隆

經(jīng)過近兩年的實踐，學(xué)校實施6s管理成效顯著，實現(xiàn)了校園文化和企業(yè)文化的無縫對接，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的“準企業(yè)人”，同時也提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，打造了職教品牌：

1. 校園環(huán)境干凈整潔，綠樹成蔭，學(xué)習(xí)工作場所秩序井然;校園氛圍安全文明，溫馨和諧，學(xué)校成為名符其實的“綠色校園”。

2. 教職工精神飽滿，勇于進取，樂于奉獻。

3. 學(xué)生積極上進，勤奮好學(xué)，參加各級比賽，屢獲佳績。近年來，學(xué)生參加國家、廣東省中職生技能競賽屢獲佳績;參加國家文明風(fēng)采比賽成績突出，學(xué)校多次被評為優(yōu)秀組織獎;學(xué)校學(xué)生會被評為廣東省先進學(xué)生會;春華詩社被評為廣東省詩教先進單位、廣東省十佳學(xué)生社團等;林旭坤、王麗璇、楊冰寧、楊曉靜等同學(xué)分別于2011年、2012年和2013年被廣東省教育廳被為廣東省優(yōu)秀學(xué)生、廣東省三好學(xué)生。

4. 培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的“準企業(yè)人”，畢業(yè)生就業(yè)形勢大好。學(xué)生嚴格遵守“立德、崇實、創(chuàng)新、精進”校訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)專業(yè)技能，提高文化素養(yǎng)，并形成了規(guī)范技能操作、誠實守信、吃苦耐勞、積極進取、具有正確的職業(yè)觀和價值觀的職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)校畢業(yè)生連年來就業(yè)率一直超過99%，且大部分學(xué)生參加工作后，能“下得去，用得上，留得住”，并逐漸成為企業(yè)的骨干人才。不少企業(yè)坦言學(xué)校畢業(yè)生能吃苦，動手操作能力強，積極進取，能很快適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境，“是企業(yè)用人的首選”，是名符其實的“準企業(yè)人”。

5. 學(xué)校知名度不斷提升，連年招生形勢火爆。學(xué)校的社會知名度不斷提高，被譽為“粵東職教的一顆明珠”，成為用人單位招聘、學(xué)生報讀的首選。近幾年來，每年招生都超額完成上級下達招生指標，甚至個別專業(yè)錄取分數(shù)線高于普寧市次重點高中錄取分數(shù)線。因成效顯著，目前6s管理已在全校范圍內(nèi)全面推行。上級政府也多次在我校召開經(jīng)驗交流會，多所兄弟學(xué)校慕名前來參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校的6s管理在揭陽市乃至粵東地區(qū)起到很好的示范作用。

總之，對于為企業(yè)培養(yǎng)實用型、技能型人才的中等職業(yè)學(xué)校而言，實行6s管理模式，加強校企文化融合，可以使學(xué)校管理多吸收、多滲透企業(yè)文化元素，可以將職業(yè)教育與職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容融入校園教育中，不斷提高學(xué)生對企業(yè)文化的認知與熟悉程度，使其在價值觀念和行為規(guī)范上更加符合企業(yè)的需求，從而縮短適應(yīng)崗位的時間，成為“準企業(yè)人”。

（作者單位：普寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

四、全員參與，高度重視，落實到位

好的管理模式還需要有好的執(zhí)行態(tài)度方能體現(xiàn)它的作用，否則都只是空談。在推行6s管理的過程中，全校上下高度重視，不斷嘗試，努力創(chuàng)新，有力地促進校園文化和企業(yè)文化的無縫對接，提高育人效果：

1. 成立6s管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校成立了由校長擔(dān)任組長、各副校長擔(dān)任副組長，學(xué)校中層干部和各系主任為成員的6s管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)校6s管理工作的具體部署和相應(yīng)事宜的決策工作。

2.上級領(lǐng)導(dǎo)部門和社會各界、企業(yè)給予重視、支持。揭陽市、普寧市主要領(lǐng)導(dǎo)多次批示有關(guān)部門要全力支持學(xué)校的示范校建設(shè)工作，并多次到?？疾熘笇?dǎo)工作;普寧市交警大隊、司法局等部門多次派員到校為學(xué)生開設(shè)講座，對同學(xué)們進行安全、法律等教育;社會許多成功企業(yè)家也多次到校為同學(xué)們開設(shè)職業(yè)講座，傳授6s管理優(yōu)秀經(jīng)驗，并與我校共建多所校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地，為加強校企文化融合，著力培訓(xùn)“準企業(yè)人”，發(fā)揮了重大作用。

3. 嚴格專項資金使用。我校為6s管理特色項目規(guī)劃了一筆專項資金，并成立由學(xué)校校長擔(dān)任組長的資金使用審核小組，嚴格執(zhí)行?？顚Ｓ玫脑瓌t，為實行6s管理提供了物質(zhì)保障。

4. 準軍事化管理的實踐基礎(chǔ)和校本德育特色奠定了6s管理實施基礎(chǔ)。實行準軍事化管理和校本特色德育，使廣大師生對規(guī)范化管理有了切身體會和認識，道德素質(zhì)水平有了一定的提高，這為實施6s管理奠定了堅實基礎(chǔ)。

五、校企文化融合日益“無縫”，“準企業(yè)人”雛形初具，學(xué)校聲譽日隆

經(jīng)過近兩年的實踐，學(xué)校實施6s管理成效顯著，實現(xiàn)了校園文化和企業(yè)文化的無縫對接，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的“準企業(yè)人”，同時也提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，打造了職教品牌：

1. 校園環(huán)境干凈整潔，綠樹成蔭，學(xué)習(xí)工作場所秩序井然;校園氛圍安全文明，溫馨和諧，學(xué)校成為名符其實的“綠色校園”。

2. 教職工精神飽滿，勇于進取，樂于奉獻。

3. 學(xué)生積極上進，勤奮好學(xué)，參加各級比賽，屢獲佳績。近年來，學(xué)生參加國家、廣東省中職生技能競賽屢獲佳績;參加國家文明風(fēng)采比賽成績突出，學(xué)校多次被評為優(yōu)秀組織獎;學(xué)校學(xué)生會被評為廣東省先進學(xué)生會;春華詩社被評為廣東省詩教先進單位、廣東省十佳學(xué)生社團等;林旭坤、王麗璇、楊冰寧、楊曉靜等同學(xué)分別于2011年、2012年和2013年被廣東省教育廳被為廣東省優(yōu)秀學(xué)生、廣東省三好學(xué)生。

4. 培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的“準企業(yè)人”，畢業(yè)生就業(yè)形勢大好。學(xué)生嚴格遵守“立德、崇實、創(chuàng)新、精進”校訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)專業(yè)技能，提高文化素養(yǎng)，并形成了規(guī)范技能操作、誠實守信、吃苦耐勞、積極進取、具有正確的職業(yè)觀和價值觀的職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)校畢業(yè)生連年來就業(yè)率一直超過99%，且大部分學(xué)生參加工作后，能“下得去，用得上，留得住”，并逐漸成為企業(yè)的骨干人才。不少企業(yè)坦言學(xué)校畢業(yè)生能吃苦，動手操作能力強，積極進取，能很快適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境，“是企業(yè)用人的首選”，是名符其實的“準企業(yè)人”。

5. 學(xué)校知名度不斷提升，連年招生形勢火爆。學(xué)校的社會知名度不斷提高，被譽為“粵東職教的一顆明珠”，成為用人單位招聘、學(xué)生報讀的首選。近幾年來，每年招生都超額完成上級下達招生指標，甚至個別專業(yè)錄取分數(shù)線高于普寧市次重點高中錄取分數(shù)線。因成效顯著，目前6s管理已在全校范圍內(nèi)全面推行。上級政府也多次在我校召開經(jīng)驗交流會，多所兄弟學(xué)校慕名前來參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校的6s管理在揭陽市乃至粵東地區(qū)起到很好的示范作用。

總之，對于為企業(yè)培養(yǎng)實用型、技能型人才的中等職業(yè)學(xué)校而言，實行6s管理模式，加強校企文化融合，可以使學(xué)校管理多吸收、多滲透企業(yè)文化元素，可以將職業(yè)教育與職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容融入校園教育中，不斷提高學(xué)生對企業(yè)文化的認知與熟悉程度，使其在價值觀念和行為規(guī)范上更加符合企業(yè)的需求，從而縮短適應(yīng)崗位的時間，成為“準企業(yè)人”。

（作者單位：普寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

四、全員參與，高度重視，落實到位

好的管理模式還需要有好的執(zhí)行態(tài)度方能體現(xiàn)它的作用，否則都只是空談。在推行6s管理的過程中，全校上下高度重視，不斷嘗試，努力創(chuàng)新，有力地促進校園文化和企業(yè)文化的無縫對接，提高育人效果：

1. 成立6s管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校成立了由校長擔(dān)任組長、各副校長擔(dān)任副組長，學(xué)校中層干部和各系主任為成員的6s管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)校6s管理工作的具體部署和相應(yīng)事宜的決策工作。

2.上級領(lǐng)導(dǎo)部門和社會各界、企業(yè)給予重視、支持。揭陽市、普寧市主要領(lǐng)導(dǎo)多次批示有關(guān)部門要全力支持學(xué)校的示范校建設(shè)工作，并多次到?？疾熘笇?dǎo)工作;普寧市交警大隊、司法局等部門多次派員到校為學(xué)生開設(shè)講座，對同學(xué)們進行安全、法律等教育;社會許多成功企業(yè)家也多次到校為同學(xué)們開設(shè)職業(yè)講座，傳授6s管理優(yōu)秀經(jīng)驗，并與我校共建多所校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地，為加強校企文化融合，著力培訓(xùn)“準企業(yè)人”，發(fā)揮了重大作用。

3. 嚴格專項資金使用。我校為6s管理特色項目規(guī)劃了一筆專項資金，并成立由學(xué)校校長擔(dān)任組長的資金使用審核小組，嚴格執(zhí)行?？顚Ｓ玫脑瓌t，為實行6s管理提供了物質(zhì)保障。

4. 準軍事化管理的實踐基礎(chǔ)和校本德育特色奠定了6s管理實施基礎(chǔ)。實行準軍事化管理和校本特色德育，使廣大師生對規(guī)范化管理有了切身體會和認識，道德素質(zhì)水平有了一定的提高，這為實施6s管理奠定了堅實基礎(chǔ)。

五、校企文化融合日益“無縫”，“準企業(yè)人”雛形初具，學(xué)校聲譽日隆

經(jīng)過近兩年的實踐，學(xué)校實施6s管理成效顯著，實現(xiàn)了校園文化和企業(yè)文化的無縫對接，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的“準企業(yè)人”，同時也提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，打造了職教品牌：

1. 校園環(huán)境干凈整潔，綠樹成蔭，學(xué)習(xí)工作場所秩序井然;校園氛圍安全文明，溫馨和諧，學(xué)校成為名符其實的“綠色校園”。

2. 教職工精神飽滿，勇于進取，樂于奉獻。

3. 學(xué)生積極上進，勤奮好學(xué)，參加各級比賽，屢獲佳績。近年來，學(xué)生參加國家、廣東省中職生技能競賽屢獲佳績;參加國家文明風(fēng)采比賽成績突出，學(xué)校多次被評為優(yōu)秀組織獎;學(xué)校學(xué)生會被評為廣東省先進學(xué)生會;春華詩社被評為廣東省詩教先進單位、廣東省十佳學(xué)生社團等;林旭坤、王麗璇、楊冰寧、楊曉靜等同學(xué)分別于2011年、2012年和2013年被廣東省教育廳被為廣東省優(yōu)秀學(xué)生、廣東省三好學(xué)生。

4. 培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的“準企業(yè)人”，畢業(yè)生就業(yè)形勢大好。學(xué)生嚴格遵守“立德、崇實、創(chuàng)新、精進”校訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)專業(yè)技能，提高文化素養(yǎng)，并形成了規(guī)范技能操作、誠實守信、吃苦耐勞、積極進取、具有正確的職業(yè)觀和價值觀的職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)校畢業(yè)生連年來就業(yè)率一直超過99%，且大部分學(xué)生參加工作后，能“下得去，用得上，留得住”，并逐漸成為企業(yè)的骨干人才。不少企業(yè)坦言學(xué)校畢業(yè)生能吃苦，動手操作能力強，積極進取，能很快適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境，“是企業(yè)用人的首選”，是名符其實的“準企業(yè)人”。

5. 學(xué)校知名度不斷提升，連年招生形勢火爆。學(xué)校的社會知名度不斷提高，被譽為“粵東職教的一顆明珠”，成為用人單位招聘、學(xué)生報讀的首選。近幾年來，每年招生都超額完成上級下達招生指標，甚至個別專業(yè)錄取分數(shù)線高于普寧市次重點高中錄取分數(shù)線。因成效顯著，目前6s管理已在全校范圍內(nèi)全面推行。上級政府也多次在我校召開經(jīng)驗交流會，多所兄弟學(xué)校慕名前來參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校的6s管理在揭陽市乃至粵東地區(qū)起到很好的示范作用。

總之，對于為企業(yè)培養(yǎng)實用型、技能型人才的中等職業(yè)學(xué)校而言，實行6s管理模式，加強校企文化融合，可以使學(xué)校管理多吸收、多滲透企業(yè)文化元素，可以將職業(yè)教育與職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容融入校園教育中，不斷提高學(xué)生對企業(yè)文化的認知與熟悉程度，使其在價值觀念和行為規(guī)范上更加符合企業(yè)的需求，從而縮短適應(yīng)崗位的時間，成為“準企業(yè)人”。

（作者單位：普寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校）