韋玲

下午放學(xué)了，學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)集會(huì)，我急匆匆地從辦公室走到操場(chǎng)。我來(lái)到班級(jí)隊(duì)伍前，看到隊(duì)長(zhǎng)已經(jīng)整理好隊(duì)伍了，可是總有那么幾個(gè)頑皮搗蛋的學(xué)生不讓人省心。這不，隊(duì)伍中突然傳出這樣的聲音：“報(bào)告！老師，小宸同學(xué)說(shuō)粗口話了。他剛才說(shuō)‘蓬頭稚子學(xué)吃屎?！痹捯魟偮?，隱隱出現(xiàn)了騷動(dòng)。

什么？粗口話！這是我反復(fù)強(qiáng)調(diào)要杜絕的，現(xiàn)在居然又出現(xiàn)了，還代入了經(jīng)典古詩(shī)。這首詩(shī)是我們今天剛學(xué)的，如果任由這股不雅之風(fēng)在教室里橫行，以我對(duì)他們的了解，不出三天，各種“歪詩(shī)”必然占據(jù)班級(jí)話題“頭條”。我必須好好處理一番，以達(dá)到威懾全班的作用，讓其他人注意使用文明用語(yǔ)。在確認(rèn)沒(méi)有“冤假錯(cuò)案”的情況下，“始作俑者”被我請(qǐng)到了辦公室。

我并沒(méi)有直接跟小宸同學(xué)談話，而是讓他在辦公室里先冷靜反思兩分鐘。其間，我進(jìn)出辦公室若干次，忙于其他事情，故意不看小宸同學(xué)一眼。當(dāng)我再次進(jìn)入辦公室時(shí)，猛然看到小宸同學(xué)在偷偷抹眼淚，滿含淚光的雙眼在緊緊地追隨著我的身影。這個(gè)男生在我的印象中可是天不怕地不怕，有淚不輕彈的男子漢啊！看到他的淚眼，我心軟了，走到他的跟前，拍了拍他的背。霎時(shí)，他的眼淚一發(fā)不可收拾，如泉涌般滾出眼眶，對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我再也不說(shuō)粗口話了，我發(fā)誓！”

“真的？”我還沒(méi)有開(kāi)口，他卻先向我保證，我有些懷疑。

“真的！”他堅(jiān)定地說(shuō)。

“知道我為什么叫你來(lái)辦公室嗎？”

“知道，我說(shuō)了粗口話！”

“為什么說(shuō)粗口話會(huì)被批評(píng)？”

“因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)很多次，不能說(shuō)粗口話，粗口話從嘴巴里面說(shuō)出來(lái)，嘴巴也會(huì)變臭的?！?/p>

“對(duì)啊，不能說(shuō)粗口話，更不能把粗口話代入古詩(shī)中去。講文明話，我們的嘴巴就像含著香氣，別人才樂(lè)于聽(tīng)，才能交到更多朋友?！?/p>

“老師，我知道了，我保證不再說(shuō)粗口話了。”

教育效果已經(jīng)達(dá)到。看著他淚痕未干的小臉，我很是納悶：“小宸同學(xué)，我剛才還沒(méi)有批評(píng)你，你倒先哭了，為什么呀？”

“呃……嘿嘿?！彼行┎缓靡馑迹拔遗吕蠋煵焕砦?。”

“老師怎么會(huì)不理你呢？”我很是納悶。

“因?yàn)閯偛拍M(jìn)來(lái)那么多次都沒(méi)有看我，也沒(méi)有跟我說(shuō)話……”他又抽泣起來(lái)了。

我心里一怔，想起大學(xué)時(shí)教育心理學(xué)課上老師說(shuō)過(guò)的一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)——“米飯實(shí)驗(yàn)”。用三個(gè)相同的容器裝上相同的米飯作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，并將它們放在條件相同的環(huán)境中。每天對(duì)第一份米飯施以消極、負(fù)面的評(píng)價(jià)，如“討厭你”“你真丑陋”等，對(duì)第二份米飯不作處理，保持無(wú)干預(yù)狀態(tài)，對(duì)第三份米飯施以正面、善性的評(píng)價(jià)，如“你真棒”“你真漂亮”等。一個(gè)月之后，被施以正面評(píng)價(jià)的米飯出現(xiàn)個(gè)別霉點(diǎn)；被施以消極、負(fù)面影響的米飯部分地方有霉點(diǎn)，表面出現(xiàn)褐色菌絲；而不做處理、無(wú)干預(yù)狀態(tài)的米飯發(fā)霉部分最多，有黑色、藍(lán)色霉點(diǎn)。此實(shí)驗(yàn)用以驗(yàn)證人對(duì)事物的態(tài)度是否能對(duì)事物產(chǎn)生影響。出乎意料的，遭受到冷處理的米飯發(fā)霉部分是最多的。盡管這一實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性還有待研究，但我個(gè)人卻認(rèn)同這樣一個(gè)道理：人也一樣，如果你對(duì)他人也像對(duì)第二份米飯那樣不理不睬，結(jié)果往往是最差的。

我看著小宸同學(xué)，看著他誤以為遭到老師的不理睬而留下的眼淚，歉意頓生，于是伸開(kāi)雙臂，抱了抱他，叮囑他回家路上注意安全?？粗杠S而去的身影，我不禁感慨：小宸同學(xué)的眼淚，告訴我教育不能夠掉以輕心，一個(gè)細(xì)節(jié)，也孕育著一份教育。

（責(zé)編 秦越霞）endprint