范峻通

原來的作文

今天我們很奇怪，在作文班笑聲不斷。

我們聽丁老師讀《最佳家務獎》這篇文章，主人公貓多多特別有趣。到了抄句子的時候，陳致州還在笑。我們看著他抬著頭，瞇著眼睛在那兒嘰嘰呱呱地笑，我們也忍不住笑起來。他笑的時間太長了，我跟著笑了一會兒，不像他那樣笑，我的笑聲有點難聽。我覺得陳致州太好笑了。

病狀：選擇這個場景描寫很有新意，對同學笑起來的樣子描述也還可以，是好材料，可惜分量不足，配料太少，讓人感覺意猶未盡。

處方：把這個愛笑同學平時的有趣行為也描述出來，再加上大家的反應和現(xiàn)場的氣氛，味道就會豐富多啦。

加工后的作文

作文班里有一個百年少有的“笑神”，他叫陳致州。每次講完好笑的故事他都笑翻了天，還經(jīng)常笑得眼淚都流下來，所以大家封他為“笑神”！

今天，作文班里笑聲不斷，“笑神”就笑得更厲害了。我們聽丁老師讀《最佳家務獎》這篇文章，主人公貓多多特別有趣。到了抄句子的時候，陳致州還在笑。我們都停下來看著他，只見他抬著頭，瞇著眼睛在那兒嘰嘰呱呱地笑。他笑的時間太長了，好像全世界的笑藥都被他吃下去了，怎么都停不下來。我們也忍不住又笑起來，一個個笑傻了。天啊，這里不是寫作文的地方了，直接叫笑場吧。

我覺得陳致州太好笑了，不愧是“笑神”。

點評：一開始就把這個“笑神”的日?！笆论E”陳述出來，讓人對他有了大致的了解，再用幽默的語言描述作文課上的情景，這樣看起來就有意思多啦！