李國坤

大慶市建設(shè)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

技工院校計算機(jī)教學(xué)中的實踐課程討論

李國坤

大慶市建設(shè)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

技工院校計算機(jī)教學(xué)的最終目的是為了提高學(xué)生的計算機(jī)知識水平及應(yīng)用能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代化社會發(fā)展中，計算機(jī)課程作為一門綜合性學(xué)科，已成為技工院校中的必修基礎(chǔ)課程。但是當(dāng)前我國技工院校計算機(jī)教學(xué)中仍然存在著很多問題，導(dǎo)致學(xué)生的計算機(jī)水平無法真正提高，據(jù)此我們針對這些問題采取了有效的措施。本文就技工院校計算機(jī)教學(xué)中的實踐課程討論進(jìn)行全面分析，以供參考。

技工院校；計算機(jī)教學(xué)；實踐課程；課程設(shè)置

在當(dāng)前的社會發(fā)展中，計算機(jī)技術(shù)在各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用，企業(yè)對于計算機(jī)人才的需求也不斷增大。計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展有效的推動了計算機(jī)教育事業(yè)的發(fā)展。技工院校的教育模式具有一定的特殊性，其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，技工院校中的學(xué)生大多文化知識水平不高，對于學(xué)習(xí)毫無興趣甚至產(chǎn)生了厭煩心理；第二，技工院校的教學(xué)實踐相對較短；第三，技工院校的硬件設(shè)備設(shè)施不足，條件較差；第四，技工院校中教師的綜合素質(zhì)不高，師資力量相對較差；等等。這些原因?qū)е录脊ぴ盒W(xué)生在計算機(jī)教學(xué)中無法掌握全面的計算機(jī)知識，不能夠滿足社會及企業(yè)的需要。因此我們很有必要技工院校計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行分析，通過實踐課程的研究來提高學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力。

一、優(yōu)化課程設(shè)置，提高計算機(jī)教學(xué)的實用性與趣味性

為了提高學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力，技工院校需要根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好來設(shè)置計算機(jī)教學(xué)課程，以此來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而提高學(xué)生的計算機(jī)能力。

1、合理設(shè)置課程，達(dá)到實用性的目的

要想使計算機(jī)課程達(dá)到最佳的教學(xué)效果，技工院校的教師應(yīng)該充分調(diào)查與分析，了解學(xué)生的愛好與興趣，然后從學(xué)校的實際情況出發(fā)，進(jìn)一步開發(fā)計算機(jī)課程，向?qū)W生講授更多計算機(jī)內(nèi)容，滿足學(xué)生對知識的需求，提高學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力。

在設(shè)置計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的過程中，教師應(yīng)該將目標(biāo)定位在提高學(xué)生計算機(jī)實際操作能力上，在實際教學(xué)過程中，教師可以通過各種方式向?qū)W生講授計算機(jī)操作方法、漢字錄入等各個方面的內(nèi)容，明白計算中各個硬件的功能以及性能，熟悉計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的操作方法等。并且還需要了解各種各樣深層次的計算機(jī)文化概念，從而豐富學(xué)生的文化基礎(chǔ)，為后期計算機(jī)教學(xué)中實踐操作能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2、提高計算機(jī)課程的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生對某一種事物產(chǎn)生興趣有利于其對該事物的學(xué)習(xí)。因此在開設(shè)計算機(jī)課程的過程中，教師應(yīng)該側(cè)重于課程的趣味性與實用性，教學(xué)時應(yīng)取其精華，使學(xué)生更能夠掌握計算機(jī)知識。教師在授課之前，必須要對學(xué)生的興趣愛好做充分的了解，然后在課程中通過學(xué)生感興趣的東西來對其講授，例如教師交到學(xué)生通過計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用制作卡片、通過指導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生上網(wǎng)等，使學(xué)生在游戲或者練習(xí)中了解計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，激發(fā)他們對電腦的興趣。而作為一名優(yōu)秀的教師，在向?qū)W生講授相關(guān)計算機(jī)知識的過程中，不應(yīng)過多浪費(fèi)在計算機(jī)理論講授當(dāng)中，而是在他們練習(xí)中明確方法與步驟，在興趣的驅(qū)使下不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力。

3、健全技工院校硬件教學(xué)設(shè)施，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在我國，仍然還有一部分技工院校并沒有重視計算機(jī)硬件教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生在計算機(jī)教學(xué)中無法實際操作計算機(jī)，這就不能夠提高學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力。在現(xiàn)代化社會發(fā)展中，雖然在一些相關(guān)數(shù)據(jù)當(dāng)中介紹了計算機(jī)硬件設(shè)備對知識的講授產(chǎn)生的重要性，但是由于內(nèi)容過于單一，無法完全滿足不同層次學(xué)生的需要，這就在很大程度上限制了學(xué)生對計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)。技校生就業(yè)單位的特殊性一般都是從事電路板、計算機(jī)硬件等生產(chǎn)和檢測的單位，需要學(xué)生對計算機(jī)硬件了解更多。應(yīng)聘時.常常出現(xiàn)學(xué)生看不懂電路板.不知道計算機(jī)各硬件如何安裝.如何判斷硬件是否工作正常減少了學(xué)生成功應(yīng)聘的機(jī)會學(xué)生更多的是和計算機(jī)的使用與維護(hù)打交道一這就要求我們應(yīng)該開設(shè)專們的計算機(jī)硬件知識課程，教會他們?nèi)绾伟惭b硬件，如何維護(hù)硬件、如何完成一些簡單網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的使用.以及一些簡單網(wǎng)絡(luò)的組建和檢測我們完全可以在進(jìn)行計算機(jī)硬件教學(xué)時，充分利用被淘汰下來的計算機(jī)作實物演示，讓學(xué)生自己動手，加深對硬件的認(rèn)識。

二、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)并營造發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)環(huán)境

1、優(yōu)化理論課教學(xué)。教學(xué)時，教師應(yīng)善于創(chuàng)造設(shè)疑的契機(jī)，設(shè)置懸念，誘導(dǎo)學(xué)生析疑解疑，讓每個學(xué)生在課堂上都有事干，或指導(dǎo)他們下一步要干什么。也必須留一定的時間，讓學(xué)生通過視聽發(fā)現(xiàn)矛盾，向教師提問，教師可通過課堂討論答疑。這樣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑，學(xué)習(xí)效率顯著提高。

2、優(yōu)化上機(jī)實踐。美國著名教育家杜威提出了“從做中學(xué)”、“從活動中學(xué)”、“從經(jīng)驗中學(xué)”的實用主義教育思想。實踐是最好的老師，只有把課堂授課與實驗操作緊密結(jié)合.才能把知識轉(zhuǎn)化為能力。

為提高上機(jī)效率，在有計劃、有步驟、有目的進(jìn)行操作的前提下，每次必須把課堂教學(xué)的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為能力。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)知點，鞏固理論概念，發(fā)展他們高水平的思維和解決問題的能力。

學(xué)生上機(jī)時，教師巡回指導(dǎo)，及時對學(xué)生進(jìn)行提問、輔導(dǎo)、答疑，檢查每一個學(xué)生掌握的程度。針對學(xué)生比較活躍的特征，必須加以耐心細(xì)致的正確誘導(dǎo)。對喜歡玩游戲的現(xiàn)象可充分利用教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境，因勢利導(dǎo)，也可給學(xué)生講解游戲的程序結(jié)構(gòu)和破譯方法.促使其智力因素和非智力因素的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

3、充分運(yùn)用現(xiàn)代媒傳法，優(yōu)化計算機(jī)課堂教學(xué)。傳遞教學(xué)信息成為現(xiàn)代媒傳法課堂教學(xué)的一個重要特征和必然趨勢。媒傳使課堂結(jié)構(gòu)從“二元主從結(jié)構(gòu)”雙向反饋信息變?yōu)椤皫?、媒、生三元結(jié)構(gòu)”的多向反饋信息。既給學(xué)生進(jìn)行形象思維創(chuàng)造條件，又為學(xué)生進(jìn)行抽象思維創(chuàng)造時機(jī)。

三、加強(qiáng)師資隊伍素質(zhì)建設(shè)，促成教育的全面變革

對于從事計算機(jī)教育的教師，必須要有一定的功底，比各方面都要鉆精、鉆透在教學(xué)中，對于理論知識.采用形象化的語言.不能生搬硬套，并且還應(yīng)該及時拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路.由此及彼計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展迅速、層出不窮.計算機(jī)教師也應(yīng)不斷學(xué)習(xí).不斷豐富和完善自己的知識體系從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力順應(yīng)時代發(fā)展學(xué)校也應(yīng)大力展開學(xué)術(shù)討論.提供科研條件利用集體搞教研活動的時間.開設(shè)一些講座.傳遞計算機(jī)前沿信息.給教師及時“充電”，并布置一些論文題目，提供科研條件鼓勵教師積極開展學(xué)術(shù)討論以造就一支高素質(zhì)的計算機(jī)教師隊伍，促成教育的全面變革。

四、結(jié)束語

總之。作為一名技工院校從事計算機(jī)教育的教師，在教學(xué)過程中，我們不僅要把計算機(jī)的基礎(chǔ)知識傳授給學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐技能，真正把技工院校的計算機(jī)教育推向前進(jìn)。為培養(yǎng)國家所需的計算機(jī)技能型人才而貢獻(xiàn)自己的力量。

[1]李永雷.計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].新課程研究(職業(yè)教育)，2007(04)

[2]沈麗芳.如何根據(jù)市場需求進(jìn)行中職計算機(jī)教學(xué)[J].職業(yè)，2009(20)

[3]葛鵬.淺談計算機(jī)教學(xué)的方法[J].才智，2010(32)