于飛

黑龍江哈爾濱 150001

基于經(jīng)濟(jì)實(shí)用化的學(xué)校建筑設(shè)計(jì)探討

于飛

黑龍江哈爾濱 150001

近年來，我國經(jīng)濟(jì)正在如火如荼的發(fā)展，建筑行業(yè)也隨之不斷發(fā)展起來。學(xué)校建筑是學(xué)校物質(zhì)文化的體現(xiàn)，在其設(shè)計(jì)與施工過程中，必須要滿足外形、質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)實(shí)用性等要求。但是在實(shí)際工作中，我們應(yīng)該如何在設(shè)計(jì)過程中體現(xiàn)出學(xué)校建筑的經(jīng)濟(jì)實(shí)用性呢？本文就此進(jìn)行全面的分析，以供參考。

經(jīng)濟(jì)化；實(shí)用化；學(xué)校建筑；建筑設(shè)計(jì)；探討

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)文化的重要場所，是學(xué)校文化中的物質(zhì)文化，在現(xiàn)代化社會(huì)中，學(xué)校建筑的設(shè)計(jì)也需要充分體現(xiàn)出其文化特色與功能?，F(xiàn)階段，我國教育事業(yè)正在不斷的發(fā)展，人們在創(chuàng)辦學(xué)校的過程中，不僅需要考慮到其物質(zhì)文化，更需要全方位的體現(xiàn)出其學(xué)校文化。學(xué)校建筑是學(xué)校文化中物質(zhì)文化的重要體現(xiàn)，因此我們很有必要對學(xué)校建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行深入探討，使學(xué)校建筑達(dá)到經(jīng)濟(jì)化與實(shí)用化的目的。

一、基于經(jīng)濟(jì)實(shí)用化的學(xué)校建筑環(huán)境設(shè)計(jì)

1、學(xué)校綜合樓的經(jīng)濟(jì)實(shí)用性設(shè)計(jì)

在學(xué)校建筑中，綜合樓是集停車、辦公、活動(dòng)等多種使用功能為一體的綜合性建筑，在對其設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)者首先需要考慮到建筑用地或占地的情況，一般情況下，可以將其設(shè)計(jì)成“一”字，辦公區(qū)域設(shè)置在內(nèi)走廊的兩邊，這樣做不僅可以節(jié)約占地面積，將各個(gè)建筑緊密聯(lián)系起來，還能夠留出多余的地方搞綠化帶，達(dá)到美觀的效果；在該綜合樓當(dāng)中，為了避免在使用過程中出現(xiàn)擁擠等狀況，設(shè)計(jì)者可以設(shè)置兩部樓梯以及一部電梯；門廳是學(xué)校綜合樓建筑的中心，是疏散人群的重要場所，因此在對其進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，我們可以將其高度設(shè)置略高，并且為了避免過于嚴(yán)肅，設(shè)計(jì)者可將旁邊的樓梯設(shè)計(jì)為弧形，這樣可以使樓梯變得生動(dòng)起來；在對綜合樓內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，設(shè)計(jì)者需要了解甲方的需求，然后根據(jù)使用要求來對其進(jìn)行合理的劃分。為了使整個(gè)綜合樓建筑達(dá)到美觀的效果，設(shè)計(jì)者可以采用各種新材料，通過簡單明晰的線條來構(gòu)造出建筑物，在對該建筑物進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，設(shè)計(jì)者需要注意的是將其與周邊建筑區(qū)別開來，盡量突顯出其穩(wěn)重、雄偉的特點(diǎn)，使建筑物體現(xiàn)出教師人員的風(fēng)范。

2、教學(xué)樓的經(jīng)濟(jì)實(shí)用性設(shè)計(jì)

教學(xué)樓一般是有多個(gè)單體結(jié)構(gòu)的建筑物組合而成的一個(gè)整體結(jié)構(gòu)，因此在對教學(xué)樓進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，設(shè)計(jì)者應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦蔚貏葸M(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。一般來說，教學(xué)樓的層數(shù)不宜設(shè)計(jì)過高，通常為中低層建筑，每幢建筑的間距應(yīng)控制在25m左右，底層高應(yīng)設(shè)計(jì)略高，上層建筑層高可略小于底層。另外，設(shè)計(jì)者可以通過走廊將兩幢建筑連接起來，為了避免人流量大對教學(xué)產(chǎn)生影響，設(shè)計(jì)者可以根據(jù)教室將走廊設(shè)置在人流量少的一樣，并且需要與運(yùn)動(dòng)場保持一定的距離。為了保證良好的教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)教學(xué)樓衛(wèi)生間的過程中，不僅需要考慮到對教學(xué)以及人流量的影響，還需要考慮到衛(wèi)生間的采光問題；最后，建筑設(shè)計(jì)師應(yīng)該根據(jù)甲方的需求以及教學(xué)樓的使用功能，設(shè)計(jì)者可以在各個(gè)樓層或者各方設(shè)置不同的教師，充分發(fā)揮出其使用價(jià)值，保證其采光能力，達(dá)到實(shí)用化的目的。

在對教學(xué)樓進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，形態(tài)造型是教學(xué)樓的表面形象，為了更能夠吸引學(xué)生，設(shè)計(jì)者盡量將其變得活潑一些，盡量滿足學(xué)生的心理需求，使學(xué)生更愿意在教學(xué)樓中學(xué)習(xí)。在教學(xué)樓朝向運(yùn)動(dòng)場的走廊上，設(shè)計(jì)者可以從傳統(tǒng)的對稱性等各種設(shè)計(jì)手法中跳出來，通過單元化的設(shè)計(jì)手法來是整個(gè)建筑物變得活潑，富有韻律感。同時(shí)，教學(xué)樓中的細(xì)微環(huán)節(jié)仍然是不可忽視的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)者可以通過劃分須臾來達(dá)到良好的光影效果，通過對比與漸變等各種設(shè)計(jì)手法來是建筑物富有個(gè)性化特征，進(jìn)一步達(dá)到其經(jīng)濟(jì)實(shí)用化的要求。

3、食堂宿舍樓的經(jīng)濟(jì)實(shí)用性設(shè)計(jì)

食堂宿舍樓的主要功能是供師生用餐以及住宿的地方，當(dāng)綜合樓與教學(xué)樓設(shè)計(jì)完成之后，剩余部分的地塊一般呈不規(guī)則形，因此在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)者可以將食堂建筑與住宿樓綜合起來考慮，對該地塊使用效果將更加明顯，底層布置為廚房、大餐廳，廚房放在北邊，餐廳放在南邊，學(xué)生從宿舍下來直接進(jìn)入餐廳以及學(xué)生下課后進(jìn)人餐廳都較為便捷，廚房對整幢宿舍樓的影響也不大；2層，3層作輔助教室，以滿足實(shí)際使用要求；4層以宿舍為主，每個(gè)宿舍可住八人，宿舍以中午休息為主。在衛(wèi)生間的考慮上需經(jīng)過甲方同意，與盥洗室結(jié)合起來統(tǒng)一處理、布置。

二、基于經(jīng)濟(jì)實(shí)用化節(jié)能設(shè)計(jì)措施

1、充分的利用了該地區(qū)的地形、地貌條件和該地塊的風(fēng)向特點(diǎn)，在面設(shè)計(jì)中，盡量做到每個(gè)房間都有良好的朝向，避免不必要的局部熱效應(yīng)。

2、在作總平面設(shè)計(jì)時(shí)，利用景觀設(shè)計(jì)，盡量多設(shè)置水體、綠化，改善建筑物周圍環(huán)境。

3、建筑物設(shè)計(jì)盡量采用南北向，室內(nèi)加大開窗面積。充分利用南北對流，引風(fēng)人室，改善室內(nèi)熱環(huán)境。

4、室內(nèi)設(shè)計(jì)盡量減少夏季對空調(diào)的依賴，以減少能耗利用白天和夜晚的溫差引導(dǎo)自然風(fēng)人室。不但節(jié)約大量能耗還有利于人體健康。

5、所有建筑空間做到自然采光與通風(fēng)，大大減少能帶消耗。

6、建筑物屋頂采用擠塑笨板隔熱層保溫一減少尾面的熱傳遞。

7、外墻面盡量減少凹凸面，減少外墻面的面積．并且外墻面采用淺色外墻磚或涂料，有效反射陽光，盡最減少外墻的熱傳遞。

8、墻體采用煤研石燒結(jié)磚，有效阻隔熱傳遞。

9、外墻玻璃窗用隔熱效果好的環(huán)保玻璃和框料，盡量采用隔熱效果好的新型材料，以減少能耗

三、基于經(jīng)濟(jì)實(shí)用化的建筑實(shí)際創(chuàng)新

教學(xué)建筑對相關(guān)筑造技術(shù)的要求本身并沒有過高的難度，它的難度主要在于在相對拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)條件下，如何采取適宜的技術(shù)，創(chuàng)造理想中的建筑形象，創(chuàng)新點(diǎn)的確立采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，如何既體現(xiàn)混凝土結(jié)構(gòu)的塑性特點(diǎn)，同時(shí)保留建筑符號(hào)的輕盈感，使我們在對結(jié)構(gòu)形體與構(gòu)造節(jié)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)頗費(fèi)了一番心思。我們把弧形屋而做成了反梁結(jié)構(gòu)，在保證構(gòu)造需要的同時(shí)，既減小了屋面板的側(cè)面高度，也獲得了柱子與尾面平接的預(yù)期效果理想與現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造性的結(jié)合。

基于環(huán)境適宜的創(chuàng)新無論采取與環(huán)境融合或是與環(huán)境對立的創(chuàng)作原點(diǎn)，我們都應(yīng)對擬建環(huán)境進(jìn)行細(xì)致的分析，這兩種對環(huán)境的不同態(tài)度都應(yīng)有著適應(yīng)環(huán)境的統(tǒng)內(nèi)核—對學(xué)校建筑內(nèi)外部環(huán)境的適應(yīng)。這種創(chuàng)新的基本邏輯在于梅個(gè)擬建地的環(huán)境都是有個(gè)性的，這些個(gè)性是形成學(xué)校建筑個(gè)性的基礎(chǔ)與提示．我們的創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)基于“對環(huán)境的理解，是以理性的分析為基礎(chǔ)的創(chuàng)新。例如某新校區(qū)在設(shè)計(jì)過程中，用地面積、交通情況、周邊環(huán)境、綠化帶的設(shè)計(jì)等都需要設(shè)計(jì)者進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)，另外，運(yùn)動(dòng)場地的定位、采光情況等都需要設(shè)計(jì)人員采用合理的設(shè)計(jì)手法進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四、結(jié)束語

基于技術(shù)適宜的創(chuàng)新。學(xué)校建筑是一門實(shí)踐的藝術(shù)，它的實(shí)現(xiàn)過程總是離不開相應(yīng)的技術(shù)支持，技術(shù)的適宜有時(shí)是與經(jīng)濟(jì)的適宜相聯(lián)系的，只有做好詳盡而周密的建筑設(shè)計(jì)，并與建筑工程相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

[1]顧濤.校園規(guī)劃及學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考[J].廣西城鎮(zhèn)建設(shè).2006(12)

[2]黃獻(xiàn)明.學(xué)校建筑設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新[J].教育科學(xué)研究.2003(05)

[3]丁沃沃.適用、堅(jiān)固與美觀——談學(xué)校建筑的設(shè)計(jì)與建造[J].建筑學(xué)報(bào).2004(08)

于飛姓別：男，出生年月：1987.8.26，出生地：哈爾濱，畢業(yè)院校：黑龍江東方學(xué)院，研究方向：建筑設(shè)計(jì)。

身份證號(hào)：23012198708260017