鄭茵

摘 要：隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)興起并迅速普及發(fā)展，Java應(yīng)用領(lǐng)域也隨之得到擴(kuò)展，這也為Java人才培養(yǎng)提出新的課題，本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何進(jìn)行Java編程技術(shù)培養(yǎng)以及專業(yè)教學(xué)模式的改革進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：信息管理專業(yè)；Java；教學(xué)模式

隨著我國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛普及和應(yīng)用發(fā)展，應(yīng)用領(lǐng)域?qū)ava程序員的需求量呈現(xiàn)了新的發(fā)展勢頭，而且技術(shù)規(guī)格要求也有所提高。為使學(xué)生能夠順應(yīng)新的發(fā)展趨勢，高職信息管理專業(yè)培養(yǎng)更加注重Java人才培養(yǎng)模式與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。首先要具備扎實(shí)的Java技術(shù)基礎(chǔ)功底，其次還要融會貫通各種開發(fā)框架，熟悉應(yīng)用開發(fā)中有典型意義和實(shí)用價(jià)值的各類開發(fā)實(shí)例及案例。通過大量的項(xiàng)目訓(xùn)練，積累軟件工程經(jīng)驗(yàn)、提高設(shè)計(jì)能力，鍛煉編碼能力。這樣才能在當(dāng)今就業(yè)嚴(yán)峻的市場環(huán)境中有較強(qiáng)的職場競爭力，對自己的職業(yè)發(fā)展前景有所幫助。

1 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

1.1 培養(yǎng)目標(biāo)

高職信息管理專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神；具備數(shù)據(jù)庫客戶端應(yīng)用程序、web應(yīng)用程序的開發(fā)、安裝實(shí)施和后期維護(hù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能；具備基于B/S、C/S架構(gòu)模式的信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、測試與維護(hù)的技能。使學(xué)生面向軟件企業(yè)、信息通信業(yè)及各大中型企事業(yè)單位的信息科技部門的一線各種崗位，成為能夠從事信息系統(tǒng)的開發(fā)、測試和維護(hù)工作的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才。

1.2 培養(yǎng)規(guī)格

從社會實(shí)際需求和工作崗位級別劃分來看，從事軟件項(xiàng)目開發(fā)的人才通?？煞譃槿齻€(gè)層次，即：初級軟件工程師、中級軟件工程師和高級軟件工程師。高職計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的培養(yǎng)層次的定位，應(yīng)該以培養(yǎng)初級軟件工程師為主，兼顧中級軟件工程師培養(yǎng)。

2 教學(xué)模式改革

在傳統(tǒng)的Java課程教學(xué)過程當(dāng)中，在理論教學(xué)方面，通常按照教學(xué)大綱的要求，根據(jù)課本內(nèi)容的知識點(diǎn)，按部就班的進(jìn)行講解，忽視了高職學(xué)生的接受能力，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而很容易導(dǎo)致學(xué)生對Java語言感到非常抽象、陌生，學(xué)習(xí)起來很吃力，也很枯燥。遇到實(shí)際問題沒有解決思路，更不會編寫代碼。其次在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，缺少科學(xué)性的去設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及過程。總是指導(dǎo)學(xué)生做一些驗(yàn)證性的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生的積極主動性得不到激發(fā)，這樣不可利于鍛煉學(xué)生的綜合能力，更培養(yǎng)不了學(xué)生的創(chuàng)新意識。從而使我們培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，與企業(yè)實(shí)際崗位需求能力相差甚遠(yuǎn)。

為了更好的達(dá)到教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，我們使理論與實(shí)踐相結(jié)合，以行動為導(dǎo)向，用項(xiàng)目案例做驅(qū)動，以學(xué)生掌握各種典型技術(shù)開發(fā)能力，能夠整合完整項(xiàng)目案例為目標(biāo)。利用各種資源，采用多中教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

⑴在我們學(xué)院現(xiàn)有的教學(xué)資源環(huán)境中，整個(gè)教學(xué)過程都安排在固定的多媒體實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行。這樣有利于教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還可以充分利用教學(xué)學(xué)時(shí)，及時(shí)的針對典型技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐。遇到問題及時(shí)解決，直至真正的掌握了所學(xué)內(nèi)容。另外，這樣也有利于學(xué)生對自己的案例、項(xiàng)目等進(jìn)行管理。

⑵針對理論教學(xué)方面，首先根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)學(xué)時(shí)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合。對于重點(diǎn)基礎(chǔ)部分、典型技術(shù)方面的內(nèi)容，要加大學(xué)時(shí)量，要講精講透，要讓學(xué)生明白所學(xué)內(nèi)容的精髓。對于要求了解的、不經(jīng)常涉及的內(nèi)容，要少講，甚至干脆不講。等學(xué)生具備一定基礎(chǔ)能力、有一定興趣之后，指導(dǎo)學(xué)生在課外時(shí)間自行學(xué)習(xí)。

⑶針對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生在實(shí)踐之前進(jìn)行思考總結(jié)，使學(xué)生真正的明確實(shí)踐任務(wù)，理解實(shí)踐的內(nèi)容、步驟及原理，避免學(xué)生盲目的模仿、應(yīng)付了事。

其次、指導(dǎo)教師應(yīng)該在學(xué)生實(shí)踐過程中，及時(shí)掌握學(xué)生的情況，對出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，并進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，保障學(xué)生在一個(gè)比較好的氛圍中順利的完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

⑷充分利用學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)資源，按照網(wǎng)絡(luò)課程標(biāo)準(zhǔn)，使用網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)平臺建設(shè)課程網(wǎng)站，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。

3 建設(shè)完善的教學(xué)資源體系

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式的改革、現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)資源形態(tài)。一方面是學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)絡(luò)信息化；另一方面能力訓(xùn)練的項(xiàng)目化。這使得教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須在課程目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)與參考資料以及必要的課程網(wǎng)站和信息化課件進(jìn)行配套建設(shè)，以便提供多樣的自我學(xué)習(xí)形式。能力訓(xùn)練資源要基于企業(yè)真實(shí)成功案例進(jìn)行教學(xué)包裝，形成具有真實(shí)工程背景的項(xiàng)目資源以及配套的案例指導(dǎo)資源。

作為最普遍的主流開發(fā)工具，Java技術(shù)涉及面以及應(yīng)用問題域比較廣，需要不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充的內(nèi)容較多，僅僅依靠課堂上的有限時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須結(jié)合課外技術(shù)活動，包括各級技能競賽和協(xié)會活動，教師社會服務(wù)項(xiàng)目等，要使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中不斷系統(tǒng)地總結(jié)知識，熟練典型應(yīng)用方法，通過典型項(xiàng)目訓(xùn)練支撐、鞏固技術(shù)運(yùn)用和能力構(gòu)成。

[參考文獻(xiàn)]

[1]鄭阿奇.《Java教程》.電子工業(yè)出版社.

[2]王先國.《JSP基礎(chǔ)與編程實(shí)踐》.清華大學(xué)出版社.

[3]李剛.《Struts 2.1權(quán)威指南》.電子工業(yè)出版社.

[4]常建功.《Java Web典型模塊與項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)大全》.清華大學(xué)出版社.