林群華

摘 ?要：隨著高校擴招，校園里大學生的數(shù)量在成倍的增長，學生管理工作人員的工作量也在大幅度的增加，由于老師精力有限，將依靠學生骨干協(xié)助管理，高校學生黨員、學生干部將在學生教育管理中起到重要的作用。因此，加強學生骨干隊伍的教育管理十分重要，本文著重從教育管理角度出發(fā)，探索如何加強學生黨員、學生干部隊伍的思想政治教育，從而使高校的學生工作上一個新的臺階。?

關(guān)鍵詞：學生骨干教育管理;學生黨員教育管理;學生思想引導(dǎo)

求真務(wù)實，加強學生黨員黨性教育?

隨著“知識經(jīng)濟”時代的來臨和“科教興國”戰(zhàn)略的實施，黨在領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民，建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的過程中，必將進一步加強“尊重知識，尊重人才”政策的落實和對“四有”人才的培養(yǎng)工作。而作為國家建設(shè)高層次人才培養(yǎng)基地的高等院校，能否在新的歷史時期，不負黨的期望和重托，承擔起為國家現(xiàn)代化建設(shè)“多出人才，出好人才”的歷史重任，在某種程度上，將取決于高校黨建工作是否扎實有效。加強對學生黨員的黨性教育，努力培養(yǎng)實事求是、艱苦奮斗、胸懷祖國、服務(wù)人民的精神，認真貫徹黨的路線、方針、政策，努力提高學生黨員的政治思想素質(zhì)，逐步形成“一個核心、兩個確保、三級教育、四個渠道、五個陣地、六個到位”的學生黨員發(fā)展與黨性教育模式。?

一個核心：?

始終堅持圍繞黨的路線方針政策來統(tǒng)一思想。在新的歷史時期，就是要用鄧小平理論來武裝全體學生尤其是黨員干部等骨干分子的頭腦，堅持用黨的最高指導(dǎo)思想這個核心來開展學生黨員黨性教育工作，教育學生黨員一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析，用實事求是的觀點和方法來全面地辯證地看待黨在社會主義革命和建設(shè)中核心作用。

兩個確保：?

一是確保學生黨員發(fā)展入口關(guān)。學生黨員的發(fā)展，是一件十分嚴肅的政治工作。要確保學生黨員發(fā)展質(zhì)量和數(shù)量的完美統(tǒng)一，就必須在黨員發(fā)展的程序上把好關(guān)。基本形成“團支部推優(yōu)—黨校培養(yǎng)—黨支部提名—政治輔導(dǎo)員推薦—群眾意見征集—黨支部討論表決—上級黨組織審查”的嚴密程序，實踐表明，這對把好“入口關(guān)”，確保黨的先進性和群眾性的統(tǒng)一發(fā)揮了積極的作用，學生黨員在群眾中的影響和威信也逐漸提高，個別學生黨員中存在的走上層路線、重工作輕學習、重關(guān)系輕能力、重領(lǐng)導(dǎo)輕群眾等不良現(xiàn)象要基本消除;二是確保學生黨員的入黨后教育。從根本上扭轉(zhuǎn)學生黨建工作中存在的“重發(fā)展輕管理”、“重培養(yǎng)輕監(jiān)督”、“黨員干部能上不能下”等不良傾向。?

三級教育：?

學生黨員黨性教育，方式靈活，內(nèi)容繁多，層次也比較復(fù)雜，與“兩課”教學等形式相對而言，各級黨組織和黨校在學生黨員的思想政治教育工作中的地位和作用，則是其他工作所無法替代的，要逐步形成黨支部培養(yǎng)教育，黨總支教育輪訓(xùn)，校黨校集訓(xùn)教育的“三級”教育體制。黨支部培養(yǎng)教育，側(cè)重結(jié)合學生學習、工作、生活的實際，加強學生黨員對《黨章》、《鄧小平文選》、江總書記“三個代表”重要思想等馬列著作、黨史、黨在現(xiàn)階段路線方針政策之基本理論和常識的學習，側(cè)重于以黨員的標準來對學生黨員的日常言行進行規(guī)范，并注意發(fā)揮學生黨員在群眾中的先鋒模范作用;黨總支教育輪訓(xùn)，側(cè)重于引導(dǎo)學生黨員牢固樹立全局觀念，堅定共產(chǎn)主義信仰，培養(yǎng)基勤奮、務(wù)實、廉潔、高效的工作作風和過硬的工作能力，側(cè)重于將學生黨員培養(yǎng)成高素質(zhì)的綜合人才;校黨校集訓(xùn)教育，則是從全黨、全國的大局出發(fā)，側(cè)重于引導(dǎo)廣大學生黨員深入學習和研討黨的理論，用實際行動來學習黨在不同歷史時期的先進模范事跡，用黨的宗旨、綱領(lǐng)來武裝黨員的頭腦，為社會培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞那嗄犟R克思主義者。?

四個渠道：?

隨著鄧小平理論學習“新高潮”的到來和黨員“三個代表”思想政治教育工作的開展。深化鄧小平理論的學習和加強學生黨員的黨性教育是完全一致的，只要渠道暢通，兩者是可以互相促進、相得益彰得。?

1、將鄧小平理論的學習和學生的共產(chǎn)主義理想道德教育納入到學校的“兩課”教育教學計劃之中。2、黨、團組織生活，是各級黨組織和團組織學習鄧小平理論和對青年黨員、團員進行共產(chǎn)主義教育的主渠道。 3、黨校專題教育。一是由學校黨校舉辦入黨積極分子培訓(xùn)班，邀請校內(nèi)外知名人士為黨校學員專題講述鄧小平理論和其它黨的有關(guān)理論知識;二是有條件的院系也開辦了黨校;4、通過“二課”活動對學生黨員干部進行政治思想教育。?

五個陣地：

院系黨校，院團校，學生黨支部、入黨積極分子馬列學習小組（包括《鄧小平文選》讀書會），黨員干部培訓(xùn)班，“兩課”教育。?

六個到位：?

1、思想認識到位：對學生黨員干部加大教育培養(yǎng)力度，形成了良好的思想政治傳統(tǒng);2、宣傳動員到位：廣播站“宣傳周”，電視臺專題報道、系列報道，大型海報、橫幅宣傳，黨員小平理論知識競賽，鄧小平理論征文大賽，“國慶”文藝演出、校慶大型文藝演出等;3、組織工作到位：校黨委有關(guān)加強黨員思想政治教育的有關(guān)措施;4、后勤保障到位：學院對學生黨員、積極分子黨性教育工作的人力、物力、財力支持，是學生思想政治工作的重要保障。院系黨政要對學生思想政治工作高度重視，黨、團各部門，政治輔導(dǎo)員、班主任等人員職數(shù)配備整齊，待遇穩(wěn)定，黨校、德育教研室、德育小組、團委等部門活動室、教學設(shè)備均予以重點保證;5、部門協(xié)作到位：在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，必須搞好校內(nèi)各部門之間的協(xié)作，如宣傳、組織、學工、黨校、團委等部門的合作，校有關(guān)各部門和各院系黨總支的協(xié)作，團委和各院系團總支的協(xié)同，學生團支部和班委的協(xié)作，黨支部和各系部德育工作小組的協(xié)作、“兩課”教育專家組和學生工作部門的協(xié)作等;6、總結(jié)獎懲到位：嚴格“黨支部達標”、黨員民主評議、黨校培訓(xùn)考核等工作。

二、以“三自”機制建設(shè)為重點，加強學生干部隊伍教育

立足于“突出思想政治教育為重點，注重文明禮儀知識基礎(chǔ);圍繞學風建設(shè)核心，追求全面素質(zhì)發(fā)展”的原則，在大學生全面素質(zhì)教育方針的指導(dǎo)下，初步建立起“統(tǒng)分結(jié)合、抓大放小、選賢用能、注重實績”的學生干部教育管理工作機制，從不同的側(cè)面加強從院團總支學生會到各團支部班委教育管理工作，以黨員干部和先進集體為龍頭，引導(dǎo)全院各專業(yè)年級學生進一步樹立面向社會、面向時代、勇于進取的成才意識，充分調(diào)動其學習積極性和成才自覺性，使學生工作總體質(zhì)量穩(wěn)步提高，為院學風（考風）、校風建設(shè)“上臺階”積累經(jīng)驗、創(chuàng)造條件。?

1、在“統(tǒng)一、集中、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)”的原則指導(dǎo)下，進一步加強對各院系團總支學生會的指導(dǎo)工作，通過全?！耙槐P棋”的團干部培訓(xùn)、團總支學生分會干部工作例會及日常思想教育工作，用黨的路線、方針和政策來統(tǒng)一全體學生干部的思想。?

院系每學期均要定期舉辦全院學生干部大會，各院系還結(jié)合學校體制改革、素質(zhì)教育、西部大開發(fā)、學生“上網(wǎng)”等熱點問題，開展各具特色的活動，加強對學生干部的正面思想教育和導(dǎo)向工作。在重點抓好組織生活改革推進工作和團員馬列思想教育的同時，強化學生文明禮儀意識及基礎(chǔ)知識教育。?

2、制定《學生干部任職條例》，加強對學生干部的公開、民主選拔和集中教育、考核。學生干部的選拔，一律堅持“公開、公平、公正”的原則，采取資格準入、公開競選、民主推薦和教師提拔“四結(jié)合”的辦法。?

在學生干部的選拔方面，實行學生干部任職資格限制制度，規(guī)定只有學習成績達到一定要求的學生才符合學生干部任職條件，在新生干部的選拔上，對新生干部的最終任用，除考察其表現(xiàn)外，還結(jié)合其高考外語等成績進行了選資格限制;在學生干部的考核上，建立與團總支學生分會工作運行機制相適應(yīng)的“團總支副書記、學生會正副主席、學工助理、拓展辦主任-正副部長、會長、團支書、班長-部門委員、班團委員、外語科代表-室長、小組長、課代表”分層次逐級管理考評制度。?

3、以學風建設(shè)為重點，加強對學生會各部門工作的全面指導(dǎo)和參與，加大學生會主席及各部門的權(quán)力，落實干部教育活動。?

學生會既是黨團組織聯(lián)系全體學生的樞紐，也是全體學生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，充分實現(xiàn)自我教育、管理、服務(wù)的最有效的途徑和陣地。為了充分發(fā)揮學生會“三自”機制的作用，采取“下放權(quán)利、合理分工、任務(wù)到人、制度保障、獎懲分明、信息暢通”相結(jié)合的辦法。通過學生會的干部用****逐級下放，財務(wù)權(quán)適當擴大，制度保障全面、完善，任務(wù)分解落實到人，學生獎懲權(quán)部分下放、干部獎懲權(quán)逐級下放并按制度兌現(xiàn)，信息渠道多元化等措施，有效地調(diào)動學生會的工作積極性并較好地發(fā)揮作用。?

“挑戰(zhàn)杯”、“大學生電子設(shè)計大賽”、“科開杯”學生科技“五小”活動作品競賽，畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計等活動，鼓勵學生自覺進行科技創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。?

指導(dǎo)學生會逐步建立起學生會“三自”工作新機制。如建立干部工作例會制、干部培訓(xùn)制度、干部值班制、干部工作責任制、干部工作業(yè)績考評制等;注重對干部 “三基”教育（基礎(chǔ)學習、工作、生活方法、基礎(chǔ)黨團知識、基礎(chǔ)文明禮儀）工作常抓不懈，注重干部的日常工作技能教育與個案討論相結(jié)合;將干部的考核、獎懲落到實處（如納入綜合測評）。?

4、加強活動規(guī)范化，制度化管理水平，注重活動及工作質(zhì)量，精減部分“二課”活動。?

總之，學生黨員、學生干部都是學生中骨干分子，是輔導(dǎo)員老師得力的助手，做好學生骨干的教育管理工作，將對學生工作的順利開展起到積極的作用。

參考文獻：?

[1]劉洪.當好高校學生干部的幾點認識[J].管理理論與實踐，1998.3?

[2]江志斌.高校學生干部群體行為特征分析及啟示[J].重慶工學院學報，2005.1