趙罡

“玩”在大多數(shù)家長(zhǎng)的觀念中，只是一種消遣、娛樂(lè)，甚至在有些時(shí)候成為占用學(xué)習(xí)時(shí)間的罪魁禍?zhǔn)住？墒聦?shí)上，孩子很多時(shí)候都是在玩中學(xué)習(xí)的。藝術(shù)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是如此，它更像是一種游戲，讓孩子以一種放松的心態(tài)，全身心地體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，而想象力、創(chuàng)造力也在這種寬松的環(huán)境中得到生長(zhǎng)。

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該了解玩對(duì)孩子發(fā)展與成長(zhǎng)的教育功能，進(jìn)而探討“玩什么”和“怎么玩”。

從自家做起，小小創(chuàng)意館

為孩子營(yíng)造發(fā)展創(chuàng)造力的環(huán)境，需要從我們身邊的一點(diǎn)一滴做起。我們可以在孩子的臥室里開(kāi)辟一個(gè)工作室，里面擺放好各種新奇好玩的美術(shù)工具，包括紙藝工具。墻上可以貼上富有創(chuàng)意的畫(huà)作，墻角也許還掛著親手制作的蜘蛛網(wǎng)，房門(mén)上有自己設(shè)計(jì)的門(mén)牌，開(kāi)關(guān)上也能發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行改造?？纯催@只可愛(ài)的齙牙兔，它的兩顆雪白的大板牙原來(lái)是電燈的開(kāi)關(guān)。

傾聽(tīng)孩子的想法

家長(zhǎng)的美育觀念非常重要，很多家長(zhǎng)都會(huì)不自覺(jué)地以成人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，希望他們做的每一個(gè)作品都是像的，是可以拿出來(lái)展示的，甚至是可以炫耀的，而不給小孩子更多嘗試探索的機(jī)會(huì)。

其實(shí)，大人是藝術(shù)的小孩兒，孩子才是天生的藝術(shù)家。家長(zhǎng)要了解作品背后的故事，多和孩子溝通交流，聆聽(tīng)孩子的想法。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子眼中的世界遠(yuǎn)比我們所認(rèn)為的精彩！在父母的鼓勵(lì)下，孩子也會(huì)獲得自我認(rèn)同，越發(fā)自信，同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思考能力也會(huì)得到提升。

可以摸的藝術(shù)品

孩子們的手指都是“貪吃蛇”，每一種沒(méi)見(jiàn)過(guò)的材料，他們都躍躍欲試，想去“嘗一嘗”不同的質(zhì)感——黏黏的膠水、涼涼的顏料、軟軟的棉花、扎扎的鞋刷……為此，我專門(mén)做了一頭“觸感牛”，它身上的每一個(gè)部位都是由不同材質(zhì)組成的，可以讓孩子們感受到不同材質(zhì)帶來(lái)的觸覺(jué)體驗(yàn)。

建立靈感回收箱

靈感可不是從天上掉下來(lái)的，這需要平時(shí)的點(diǎn)滴積累。為孩子設(shè)計(jì)一個(gè)靈感回收箱可以幫助孩子隨時(shí)開(kāi)啟創(chuàng)意。

在收集過(guò)程中，孩子會(huì)有自己的想法。家長(zhǎng)要幫助他選擇一定的收集范圍。之后要對(duì)這些物品進(jìn)行分類管理，可以把它們放到小盒中，貼上標(biāo)簽注明。這樣，可以幫助孩子建立良好的觀察習(xí)慣。

看看我們舊物改造的創(chuàng)意作品吧！