王鋒

(湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院 湖北武漢 430068)

對于大學(xué)籃球教育來說,其目的除了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),提高籃球技能和籃球知識,還要培養(yǎng)學(xué)生感受美和制造美的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的語言美、心靈美和行為美。在大學(xué)籃球教學(xué)中要增強(qiáng)審美教育,從而使學(xué)生積極主動(dòng)地融入到籃球教育中,發(fā)揮出學(xué)生的主體作用,使學(xué)生能夠在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)籃球技能和知識，并得到全面和諧的發(fā)展,進(jìn)而達(dá)到大學(xué)籃球教學(xué)的目標(biāo)。

1 大學(xué)生選擇籃球選項(xiàng)課的心理特征

隨著新課程改革的不斷深入,大學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用多種形式進(jìn)行教學(xué),多種形式的教學(xué)方法在內(nèi)容上更加豐富,在方法和手段上更加完善,所以,大部分學(xué)生的選修課選擇了籃球。從人的心理角度分析,人類的一切的行為活動(dòng)都會(huì)受到行為動(dòng)機(jī)支配的影響。例如:學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)籃球來提高自己的身體健康水平,就會(huì)產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)籃球的動(dòng)機(jī),一旦這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生,就會(huì)使學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)有正確的認(rèn)識,也會(huì)使學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)具有穩(wěn)定性和持久性。

2 籃球運(yùn)動(dòng)中的美

2.1 身體形態(tài)美

重視籃球運(yùn)動(dòng)員的控制能力和自然高度,籃球運(yùn)動(dòng)員具備了很多身體上的優(yōu)勢,高大的體魄、發(fā)達(dá)的肌肉等都使籃球運(yùn)動(dòng)員顯得格外的彪悍健美,雖然籃球運(yùn)動(dòng)員身材高大,但是也具備了小個(gè)運(yùn)動(dòng)員的靈活和敏捷?；@球運(yùn)動(dòng)員將驚人的彈跳力和較好的身體柔韌性完美結(jié)合,使其形態(tài)之美在人們面前完美展現(xiàn)。

2.2 智慧、力量、技能三者之間的對抗美

拼斗性逐漸激烈和對抗防守的兇悍表現(xiàn)是當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)最顯著的特征之一。在對抗美中籃球運(yùn)動(dòng)的美被表現(xiàn)的淋漓盡致,籃球運(yùn)動(dòng)員在球場上的對抗非常的激烈,各個(gè)運(yùn)動(dòng)員在球場上利用自己身體的優(yōu)勢在防守進(jìn)攻中創(chuàng)造更有利于得分得條件,在力與力的碰撞中,充分地表現(xiàn)出了籃球運(yùn)動(dòng)中的美。在大大小小的籃球賽場上均能看到這種力與力的對抗美,讓人驚嘆不已。運(yùn)動(dòng)員在球場上將力與美完美結(jié)合,既發(fā)揮出了籃球運(yùn)動(dòng)中的對抗之美又提高了對抗質(zhì)量和效率。人們通過運(yùn)動(dòng)員在球場上體現(xiàn)出來的出眾體能以及球員間完美配合的戰(zhàn)術(shù)和優(yōu)秀的動(dòng)作技巧來感受籃球運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)越美感。

2.3 體能和技能相結(jié)合的動(dòng)作美

通過全身的協(xié)同配合直接以手來控制籃球的運(yùn)動(dòng)就是籃球技術(shù)動(dòng)作。人身體上所有的器官中最快速、最靈活、最精確的部位就是手,手在做動(dòng)作時(shí),其力度的精確度、節(jié)奏的變化、力度的把握、方向的突然性和準(zhǔn)確性等方面都勝于身體的其他部位。只能用手來控制籃球是籃球運(yùn)動(dòng)的明確規(guī)定,所以在籃球賽場上只有手接觸到籃球是“合法”的。通過手來支配與控制籃球,從而完成防守或進(jìn)攻任務(wù),進(jìn)而表現(xiàn)出籃球運(yùn)動(dòng)中的美。籃球運(yùn)動(dòng)員是否可以將球傳入同伴手中,是否可以將球投進(jìn)對方籃筐,靠的都是手對球的控制能力。通過提高手對球的控制能力可以在球場上產(chǎn)生令人不可思議的美。籃球運(yùn)動(dòng)員通過良好的身體協(xié)調(diào)性創(chuàng)造出來的美,常常使人驚嘆不已、匪夷所思,從而增加了籃球運(yùn)動(dòng)的觀賞性。

2.4 球員之間的戰(zhàn)術(shù)配合之美

從球員們默契配合的動(dòng)作中,人們可以感受到戰(zhàn)術(shù)配合中的變化之美,從戰(zhàn)術(shù)配合中也能體現(xiàn)出教練的指揮藝術(shù)和智慧精華。通過籃球技術(shù)配合的多樣性可以把籃球的觀賞性和變化性淋漓盡致地體現(xiàn)出來。一套完美的技術(shù)配合,能夠給籃球運(yùn)動(dòng)提供一個(gè)良好的展示平臺,使籃球運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)配合之美以及運(yùn)動(dòng)員的體能、意識、戰(zhàn)術(shù)等更加完美地展現(xiàn)出來。運(yùn)動(dòng)員之間極富變化的奔跑、穿插、均衡落位以及默契配合有利于籃球技術(shù)美感的表達(dá)和提高戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的效果。在遇到意外時(shí),運(yùn)動(dòng)員要準(zhǔn)確判斷,靈活處理,快速正確地做出決定。

3 我國大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)中審美教育的現(xiàn)狀

3.1 忽視運(yùn)動(dòng)動(dòng)員的美

籃球運(yùn)動(dòng)中美的表現(xiàn),以籃球?yàn)楣ぞ?以人的運(yùn)動(dòng)作為美的表現(xiàn)手段,人在籃球運(yùn)動(dòng)中最主要、最基本的運(yùn)動(dòng)形式是跑、投、跳,也是籃球運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容和形式,從而完成了人與球的互動(dòng),表現(xiàn)出了籃球運(yùn)動(dòng)中的美。在籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中,只要有人參與就會(huì)無時(shí)無刻體現(xiàn)出籃球運(yùn)動(dòng)之美。但是在大學(xué)的籃球運(yùn)動(dòng)中,不管是運(yùn)動(dòng)員還是觀看者,都只注重比賽結(jié)果,其實(shí)在籃球賽場上運(yùn)動(dòng)員本身就是一道亮麗的風(fēng)景線,可是卻常常被忽視。

3.2 忽視戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)、技能中展示出來的美

我國大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)近幾年發(fā)展比較迅速,技術(shù)水平的提高也非?？?。目前,我國有很多大學(xué)的籃球運(yùn)動(dòng)都朝著職業(yè)化方向發(fā)展,比如:北方的山東大學(xué)、中國人民大學(xué)、東北師范大學(xué)和南方的廣東輕工業(yè)大學(xué),它們的籃球運(yùn)動(dòng)水平很接近職業(yè)化的球隊(duì),這些大學(xué)的籃球技術(shù)和運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人能力都接近職業(yè)球隊(duì)的水平,并且每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的戰(zhàn)略風(fēng)格,但是在運(yùn)動(dòng)中展示出的戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)、技能之美常常被廣大師生忽視,從而使學(xué)生缺乏對籃球品位的欣賞。

3.3 不注重體現(xiàn)籃球教學(xué)環(huán)境中的美

在大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)審美教育中,學(xué)生之間或者師生之間都有感情的相互傳遞,這種相互傳遞的感情有一定的互動(dòng)性,即這種具有互動(dòng)性的情感傳遞與交流有助于大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)中的審美教育。但是在大學(xué)籃球教學(xué)過程中,不管老師還是學(xué)生對籃球技能和知識過分注重,對教學(xué)過環(huán)境中所體現(xiàn)出來的一些美的元素不重視,甚至忽視,沒有體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)的過程美。

4 提高大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)審美教育質(zhì)量的對策

大學(xué)生的智力開始迅速發(fā)育,具有獨(dú)立的能力和意識,具有從眾復(fù)雜和兼具求異的心態(tài),社會(huì)中時(shí)尚的審美傾向能夠影響學(xué)生和同化學(xué)生。大學(xué)時(shí)期正是學(xué)生樹立世界觀、人生觀的重要時(shí)期,在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)募尤雽徝澜逃?這樣有利于學(xué)生以后在工作或生活中形成正確的審美觀。

4.1 提高體育老師的審美素質(zhì)

體育審美教育屬于形象示范教育的范圍,它是通過審美對象的特殊形象來感染和誘發(fā)受教育者。體育審美教師在教學(xué)過程中的神情、舉止、語言、儀表等都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。體育教師要傳授學(xué)生體育技能、體育技術(shù)以及體育知識,也要給學(xué)生灌輸體育思想。教師的工作能力、業(yè)務(wù)水平、思想水平等對其運(yùn)用教材、實(shí)施教學(xué)方法以及控制、啟發(fā)和引誘學(xué)生都有重要的影響。教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)和引導(dǎo)地位,在講課過程中,語言精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、重點(diǎn)突出且具有表現(xiàn)力和節(jié)奏感,這樣能促使學(xué)生認(rèn)真聽課,使其真正享受學(xué)習(xí)過程的美。老師要具有高尚的道德情操、深厚的文化素養(yǎng)、精通的專業(yè)知識,這些都能夠引起學(xué)生注意,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

4.2 提高學(xué)生的審美意識

學(xué)生要深入理解籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則,只有深入的理解、熟知籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則才能更好地參與、欣賞籃球運(yùn)動(dòng),而規(guī)則使籃球運(yùn)動(dòng)具有更高的公平性。熟知籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則能夠更充分的體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)給人帶來的樂趣,對籃球運(yùn)動(dòng)中的美有更深地感知。在進(jìn)行籃球比賽時(shí)需要有激烈的身體對抗,運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)、籃球技術(shù)、個(gè)人品質(zhì)、身體素質(zhì)等都會(huì)在比賽中展現(xiàn)出來。大學(xué)生還需要來了解不同風(fēng)格的技術(shù)和特點(diǎn),每個(gè)球員尤其是明星球員都有屬于自己的風(fēng)格特點(diǎn),這些風(fēng)格特點(diǎn)中往往蘊(yùn)藏著一定的技術(shù)性,了解不同的風(fēng)格特點(diǎn)不但能更深入地欣賞他們在籃球運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來的美,還能從中學(xué)習(xí)一些籃球技術(shù),從而更懂得享受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。所以,樹立正確的審美觀對學(xué)生體驗(yàn)和感受籃球運(yùn)動(dòng)中的美有重要的意義。

5 結(jié)語

大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)審美教育具有較強(qiáng)的藝術(shù)性、思想性、科學(xué)性,它以美促教、以美益智、以美輔德,相得益彰、相輔相成?？傊?大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)審美教育有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐美、理解美、創(chuàng)造美、感受美的能力,也有助于提高學(xué)生的審美情操,所以,一定要做好大學(xué)生體育審美教育工作。

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