王成軍

（中北大學(xué)體育學(xué)院，山西 太原 030051）

體育游戲在體育教學(xué)中具有形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑、娛樂(lè)性強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)又帶有競(jìng)爭(zhēng)因素，所以對(duì)學(xué)生有較大的吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，有效促進(jìn)學(xué)生身心的健康全面發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)體育游戲在大同市高中體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，旨在促進(jìn)體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用，提高體育教學(xué)效果，為改善大同市高中體育教學(xué)開(kāi)拓新的思路。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以體育游戲在大同市高中體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)檢索中國(guó)知網(wǎng)（CNKI），收集到與本文相關(guān)的論文62篇，查閱了近幾年有關(guān)高中體育教學(xué)方面的書(shū)籍4部，為本文研究奠定了理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 根據(jù)本文研究?jī)?nèi)容和目的，設(shè)計(jì)了《體育游戲在大同市高中體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷》，對(duì)大同市一中、二中、四中、機(jī)車廠高中、實(shí)驗(yàn)高中、鐵一中、礦一中共7所高中學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷350份，回收問(wèn)卷348份，回收率為99.4%，剔除無(wú)效問(wèn)卷5份，最后得到有效問(wèn)卷343份，有效回收率為98.0%，其中男生192人，女生151人；對(duì)大同市7所高中體育教師發(fā)放問(wèn)卷28份，回收問(wèn)卷28份，回收率為100%，剔除無(wú)效問(wèn)卷1份，最后得到有效問(wèn)卷27份，有效回收率為96.4%，其中男教師17名，女教師10名。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 用SPSS17.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育教師對(duì)體育游戲在大同市高中體育教學(xué)中作用的評(píng)價(jià)

調(diào)查可知，大同市高中體育教師認(rèn)為體育游戲在體育教學(xué)中是一種重要教學(xué)手段的占7.4%，有輔助作用的占25.9%，這表明體育教師沒(méi)有充分意識(shí)到體育游戲是綜合性較強(qiáng)的一種教學(xué)手段，對(duì)體育游戲在教學(xué)中所起的重要作用認(rèn)識(shí)不夠。事實(shí)上，在高中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成，而且可以使學(xué)生保持高度的興奮和旺盛的求知欲，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。此外，也可為學(xué)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)和培養(yǎng)體育鍛煉意識(shí)創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.2 體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用的時(shí)間比重

調(diào)查結(jié)果表明，體育游戲在大同市高中體育教學(xué)中運(yùn)用時(shí)間在10分鐘及10分鐘以內(nèi)的占絕大多數(shù)，而且大部分體育教師為了提高學(xué)生體溫和興奮性，把體育游戲安排在課的開(kāi)始部分，也有部分教師為了達(dá)到放松和消除疲勞的目的安排在課的結(jié)束部分，只有少數(shù)體育教師把體育游戲作為一種練習(xí)形式安排在課的基本部分，這反映了大同市高中體育教師在教學(xué)中沒(méi)有合理地分配體育游戲的運(yùn)用時(shí)間比重和有針對(duì)性地實(shí)施體育游戲。

2.3 體育游戲在體育教學(xué)中被體育教師的重視程度

調(diào)查可知，大同市高中體育教師在教學(xué)中對(duì)體育游戲非常重視和比較重視的共有10人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的37.0%，說(shuō)明體育教師沒(méi)有意識(shí)到體育游戲在教學(xué)中的重要作用，僅有少部分體育教師重視體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用，大部分體育教師只是把體育游戲當(dāng)作調(diào)節(jié)課堂氣氛的“調(diào)劑品”。

2.4 大同市高中體育教師在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲時(shí)注重的內(nèi)容

調(diào)查可知，大同市高中體育教師在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲時(shí)比較注重的內(nèi)容是培養(yǎng)興趣愛(ài)好（占55.6%）、培養(yǎng)組織能力（占48.1%）、培養(yǎng)實(shí)踐能力（占44.4%），說(shuō)明體育教師意識(shí)到對(duì)學(xué)生全方面的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，他們?cè)诮虒W(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好、組織能力及實(shí)踐能力，以便適應(yīng)學(xué)生的生理和心理發(fā)展需要，但對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)重視不夠。

2.5 大同市高中生希望體育教師在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲時(shí)的態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，在大同市高中僅有少部分學(xué)生希望體育教師在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲時(shí)的態(tài)度是沒(méi)有具體要求或嚴(yán)格要求，而大部分學(xué)生喜歡體育教師的態(tài)度是有松有緊。這就對(duì)體育教師在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的態(tài)度提出了很高標(biāo)準(zhǔn)，如果沒(méi)有要求，學(xué)生雖然能充分活動(dòng)自得其樂(lè)，但卻學(xué)習(xí)不到體育知識(shí)，體育游戲的作用不能得到充分發(fā)揮；若過(guò)于嚴(yán)格要求，又無(wú)法激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，體育游戲所蘊(yùn)含的濃厚趣味性就無(wú)法體現(xiàn)，長(zhǎng)期積累會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩體育課的情緒。

2.6 大同市高中生在體育教學(xué)中喜歡參加體育游戲的形式

調(diào)查結(jié)果表明，大同市高中生在體育教學(xué)中參加體育游戲的形式以男女分組為主。分析認(rèn)為，隨著年齡的增長(zhǎng)，高中生在潛意識(shí)中認(rèn)為男女有別，在一起進(jìn)行體育游戲感覺(jué)不自在；在心理上，高中生處于不穩(wěn)定和不成熟時(shí)期，尤其是女生比較內(nèi)向、敏感，害怕與男生有肢體接觸；在生理上，高中生學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同，女生注重有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，男生以提高心肺功能和發(fā)展肌肉力量為主?？梢?jiàn)，對(duì)男女進(jìn)行分組，可使他們更專注地進(jìn)行體育游戲。因此，體育教師在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲時(shí)要因材施教，區(qū)別對(duì)待。

2.7 大同市高中生對(duì)體育游戲種類的需求程度

調(diào)查可知，大同市高中生在體育教學(xué)中喜歡2種及2種以上體育游戲的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的81.6%。分析認(rèn)為，愛(ài)玩是學(xué)生的天性，學(xué)生對(duì)體育游戲有很大的興趣，他們希望體育教學(xué)中多開(kāi)展體育游戲并喜歡體育教學(xué)以游戲的方式進(jìn)行。因此，體育教師根據(jù)不同教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)體育游戲進(jìn)行合理安排是非常重要的。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 大同市高中體育教師沒(méi)有充分意識(shí)到體育游戲是綜合性較強(qiáng)的一種教學(xué)手段，對(duì)體育游戲在教學(xué)中所起的重要作用認(rèn)識(shí)不夠。

3.1.2 體育游戲在大同市高中體育教學(xué)中運(yùn)用時(shí)間在10分鐘及10分鐘以內(nèi)的占絕大多數(shù)，而且大部分體育教師把體育游戲安排在課的開(kāi)始部分。

3.1.3 大同市高中僅有少部分體育教師重視體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用，大部分體育教師只是把體育游戲當(dāng)作調(diào)節(jié)課堂氣氛的“調(diào)劑品”。

3.1.4 大同市高中體育教師在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲時(shí)比較注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好、組織能力及實(shí)踐能力，但對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)重視不夠。

3.1.5 大同市高中大部分學(xué)生喜歡體育教師在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的態(tài)度是有松有緊；學(xué)生在體育教學(xué)中喜歡參加體育游戲的形式以男女分組為主；學(xué)生對(duì)體育游戲有很大的興趣，他們希望多開(kāi)展體育游戲并喜歡體育教學(xué)以游戲的方式進(jìn)行。

3.2 建 議

3.2.1 各級(jí)大同市高中領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用，并為體育教師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使體育教師逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)中有針對(duì)性地運(yùn)用體育游戲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。

3.2.2 大同市高中體育教師在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲時(shí)，既要考慮到游戲的內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生生理和心理的發(fā)展需要，又要使游戲緊密配合體育教學(xué)任務(wù)，通過(guò)游戲提高學(xué)生的技能和身體素質(zhì)。

3.2.3 大同市高中體育教師要經(jīng)常了解一些新穎的體育游戲素材、組織方法和規(guī)則，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、興趣愛(ài)好和思想狀況，合理安排體育游戲的內(nèi)容，并在體育游戲中多用鼓勵(lì)性、啟發(fā)性語(yǔ)言教育學(xué)生。

[1]張明偉.論新課改體育教學(xué)中體育游戲的合理運(yùn)用[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009， 25 （2）： 115-116.

[2]丁曙，張同寬.體育游戲?qū)η嗌倌杲】等烁裆鐣?huì)化發(fā)展的探討[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2009，25(6)：135-136.

[3]張妍.體育游戲教學(xué)中對(duì)學(xué)生體育游戲創(chuàng)編能力的培養(yǎng)[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011， 29（4）：114-116.

[4]徐瓊.體育游戲在中、小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的研究——以湖北省武漢市為例[J].湖北體育科技，2013，32（3）:268-270.

[5]董娥.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].蘇州:蘇州大學(xué)，2013：16-21.

[6]毛建盛.體育游戲二元結(jié)構(gòu)社會(huì)學(xué)認(rèn)知[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，47（5）：82-84.