全粵華 何東海 華正春

(1.廣西師范學(xué)院 廣西南寧 530023;2.北海職業(yè)學(xué)院 廣西北海 536000)

廣西64個少數(shù)民族聚居縣中學(xué)籃球教學(xué)開展現(xiàn)狀分析①

全粵華1何東海2華正春1

(1.廣西師范學(xué)院 廣西南寧 530023;2.北海職業(yè)學(xué)院 廣西北海 536000)

在新的基礎(chǔ)教育改革的背景下,對廣西64個少數(shù)民族聚居縣中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,為進一步推動少數(shù)民族聚居縣中學(xué)籃球運動發(fā)展提供依據(jù)。研究表明特殊的地域環(huán)境和較為落后的整體經(jīng)濟發(fā)展水平不利于此類地區(qū)中學(xué)籃球的發(fā)展,體現(xiàn)在場地器材有限、師資隊伍綜合素質(zhì)有待提高、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法陳舊、課外籃球運動開展具有局限性等。建議加大經(jīng)費投入、改善教學(xué)條件、緊抓體育教師繼續(xù)教育工作,提升教師整體水平、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、積極開展課外籃球活動的開展等。

少數(shù)民族聚居縣 中學(xué) 籃球教學(xué) 現(xiàn)狀分析

1 研究目的

籃球是我國青少年中最受歡迎的體育運動項目。同時，在中學(xué)體育教學(xué)活動中，籃球課程起著重要作用。各省市的學(xué)校體育活動的開展中都少不了籃球項目的教學(xué)和訓(xùn)練。然而在現(xiàn)實的籃球教學(xué)活動中，不少地方仍然存在著不利因素。

例如：在一些少數(shù)民族地區(qū)，籃球教育教學(xué)活動的發(fā)展就顯得步履維艱。廣西作為我國5個少數(shù)民族自治區(qū)之一，擁有11個世代居住的少數(shù)民族。壯、瑤、苗、侗和仫佬族是其中的五個主要少數(shù)民族，其總?cè)藬?shù)是廣西少數(shù)民族總?cè)丝诘?9%以上，也占廣西總?cè)丝诘?8%。大部分少數(shù)民族聚居地由于資金投入不足、場地設(shè)施有限、師資力量不足等原因影響了當(dāng)?shù)刂袑W(xué)籃球教學(xué)活動的開展。因此，有的放矢的對廣西少數(shù)民族聚居縣中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀展開研究，對促進廣西少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)體育建設(shè)、推動廣西農(nóng)村籃球球運動的可持續(xù)發(fā)展有重要的現(xiàn)實意義。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

廣西壯族自治區(qū)有5個主要少數(shù)民族，分別是壯族、瑤族、苗族、侗族和仫佬族，它們總?cè)丝谡紡V西少數(shù)民族人口的99%以上。其中壯族聚居地較廣，遍布了廣西各地縣；而瑤族主要聚居在富川和都安；苗族主要聚居在融水；侗族主要聚居在三江；仫佬族主要聚居在羅成等縣。本次研究對象為廣西5個主要少數(shù)民族集中的64個少數(shù)民族聚居縣中學(xué)，其中隨機抽取了40所中學(xué)的400名學(xué)生和40名體育教師為調(diào)查研究和訪談對象。

2.2 研究方法

(1)文獻資料法：查閱相關(guān)文獻、書籍等作為寫作的參考資料。

(2)問卷調(diào)查法：對隨機抽取的40所中學(xué)的400名學(xué)生40名體育教學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，其中學(xué)生問卷回收385份，其中有效問卷380份。教師問卷回收40份，有效問卷40份。

(3)數(shù)理統(tǒng)計法：對所獲得的數(shù)據(jù)進行分類梳理，并采用Excel和SPSS軟件進行統(tǒng)計和處理。

3 廣西64個少數(shù)民族聚居縣中學(xué)籃球教學(xué)開展現(xiàn)狀

3.1 籃球教學(xué)學(xué)時與教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀

根據(jù)我國義務(wù)教育中學(xué)體育教學(xué)大綱規(guī)定，籃球課是大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容之一，且初高中學(xué)籃球教學(xué)時數(shù)約為34～42學(xué)時左右，平均每學(xué)期6～8學(xué)時。調(diào)查中顯示，每所學(xué)校的體育課都開設(shè)了籃球課。但是教學(xué)課時上，各學(xué)校都有不同，但大部分都能達到教學(xué)大綱的要求，既每學(xué)期課時都能控制在6次以上，只有18%的學(xué)校的學(xué)期籃球課課時不足6次。

我國中學(xué)體育教學(xué)大綱中的籃球教學(xué)內(nèi)容主要有基本技術(shù)、基本配合與教學(xué)比賽三大塊，框架中都有不同的教學(xué)內(nèi)容供教師參考選擇以進行教學(xué)，較具有彈性。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，能夠完成大綱教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校不多，大部分學(xué)校還是停留在簡單的技術(shù)教學(xué)上，例如原地運球、原地傳接球、原地投籃、行進間上籃等基礎(chǔ)技術(shù)和橫切、縱切等基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)之類。而一些較為復(fù)雜的組合技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合甚少有教師去組織進行教學(xué)，教學(xué)比賽也沒有固定的組織安排，總的來說教學(xué)手段缺乏對學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)，進而容易出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、教學(xué)內(nèi)容重復(fù)且枯燥等情況。

3.2 籃球教學(xué)場地設(shè)施現(xiàn)狀

場地設(shè)施是器材是體育課開展的基礎(chǔ)物質(zhì)條件，對體育課教學(xué)質(zhì)量也有重要的影響。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校只有1～2塊室外籃球場，占到被調(diào)查學(xué)校的75%，只有20%的學(xué)校有兩塊以上的籃球場，還有些學(xué)校內(nèi)甚至沒有標準的籃球場。另外在對學(xué)生和教師的調(diào)查中顯示，很多教師和學(xué)生都認為目前的場地器材情況均不能滿足籃球運動在課堂內(nèi)外的需要，常出現(xiàn)上課時平均十幾個人共用一個籃筐和一兩個籃球的情況，這往往會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的積極性。由此可見，目前少數(shù)民族聚居縣中學(xué)籃球場地和器材設(shè)施相對偏少，不利于籃球運動的開展。

3.3 籃球教學(xué)師資現(xiàn)狀

在對教師年齡結(jié)構(gòu)的調(diào)查顯示，有28人年齡在30～39歲之間，另有7人在20～29歲之間，只有5人事40歲以上?？梢娚贁?shù)民族聚居縣中學(xué)體育教師年齡結(jié)構(gòu)以中青年教師為主，老中青三代結(jié)構(gòu)合理。在對教師學(xué)歷的調(diào)查中顯示，有75%的教師都達到本科學(xué)歷，只有25%是大專或大專以下學(xué)歷，但沒有研究生及以上學(xué)歷的教師，有65%的教師具有中二職稱，有35%的教師有中一職稱，但是調(diào)查中沒有高級和特級教師。從年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷層次來看，這批具有一定學(xué)歷的中青年教師精力充沛，善于學(xué)習(xí)新的知識與新的教學(xué)理念，也是有利于學(xué)校體育發(fā)展的。

4 廣西64個少數(shù)民族聚居縣中學(xué)籃球教學(xué)開展中的存在問題

4.1 教學(xué)內(nèi)容以及方法需要提高

籃球運動技術(shù)性強且內(nèi)容豐富，若要做好教學(xué)就要有一定的教學(xué)課時作為保證，不是短短的每學(xué)期十來個課時可以完成的任務(wù)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校都能保證每個學(xué)期七八次籃球課時教學(xué)的安排要求，但充分的掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)還是不夠的。另外，不少學(xué)校在沒有選項課的前提下，籃球教學(xué)內(nèi)容與組織顯得較為隨意，或是教學(xué)內(nèi)容的銜接性不強，沒能做到技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容逐步遞進教學(xué)(例如：腳步移動-傳球-接球-運球-行進間投籃等)，部分教學(xué)跳躍性大，有的甚至出現(xiàn)“放羊式教學(xué)”的情況，不利于學(xué)生技術(shù)的掌握。

4.2 場地器材不足

學(xué)校的場地、器材室體育教學(xué)能順利開展的物質(zhì)條件，也是課外活動的重要組成部分。在對學(xué)生和教師的調(diào)查中，大部分人都認為場地器材因素是影響中學(xué)籃球教學(xué)開展的主要因素。調(diào)查中可以看出大部分學(xué)校的場地器材未能滿足課堂教學(xué)的要求，人均占有量少，常出現(xiàn)多人共用一個球場和幾個球的教學(xué)情況。在放學(xué)后或是其他課外時間內(nèi)，學(xué)校為了方便管理、減少器材消耗等原因，也很少能將例如籃球之類的器材外借，這大大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課內(nèi)外教學(xué)的順利進行。

4.3 教師綜合素質(zhì)

教師是體育教學(xué)的實施者和參與者，隨著教育的發(fā)展，體育教師的綜合素質(zhì)要求越來越高，不僅需要扎實的理論基礎(chǔ)，還要有豐富的實踐經(jīng)驗、全面的工作能力和與時俱進的專業(yè)知識。雖然少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展有限，但是在接受調(diào)查的教師群體中學(xué)歷、職稱和年齡結(jié)構(gòu)總體來說還是不錯的，本科以上學(xué)歷較多，年齡分配較為合理等，所需提高的是提高教師綜合的素質(zhì)。教師需要認真投入進行教學(xué)，學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，跳出傳統(tǒng)思維，通過新的教學(xué)改革方案，找到最適合當(dāng)?shù)氐幕@球教學(xué)教法。

另外隨著近年來國培計劃、區(qū)培計劃的全面開展，更多的老師獲得了走出去學(xué)習(xí)的機會，通過短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)新的教育方法、接觸新的教學(xué)理念。而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在此之前，很少能得到外出學(xué)習(xí)提升的機會，更別提一些脫產(chǎn)性質(zhì)的培訓(xùn)了。一方面是政策的扶持不到位；另一方面是校方擔(dān)心教師外出學(xué)習(xí)會影響到學(xué)校正常的教學(xué)秩序。對于更花時間的脫產(chǎn)培訓(xùn)來說，教師們擔(dān)心長時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)會丟失自己在原單位的崗位和職務(wù)等，也不大愿意主動參加。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

(1)少數(shù)民族聚居縣中學(xué)籃球課教學(xué)內(nèi)容較為簡單，以簡單的技戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，教學(xué)連續(xù)性不強，也極少有對較為復(fù)雜的綜合技戰(zhàn)術(shù)的使用進行教學(xué)，不利于學(xué)生充分掌握籃球技能。教學(xué)方法較為陳舊，課堂中不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)少數(shù)民族聚居縣中學(xué)籃球教學(xué)場地器材不足，不能滿足課內(nèi)教學(xué)以及課外籃球活動和籃球訓(xùn)練比賽的順利開展。

(3)少數(shù)民族聚居縣中學(xué)籃球教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷與職稱水平合理，需要提高教師綜合素質(zhì)，更需要利用課余時間補充專業(yè)知識，提高自身業(yè)務(wù)能力。

(4)少數(shù)民族聚居縣中學(xué)籃球外活動次數(shù)少，多以學(xué)生自由活動為主。也少有學(xué)校有籃球隊能堅持訓(xùn)練。另外，大部分學(xué)校很少有機會能參與全區(qū)性或全市性的大型學(xué)生籃球賽。

5.2 建議

(1)教育部門加大投入力度，也可以通過社會資助投資的方式解決場地器材問題，保證籃球課內(nèi)教學(xué)和課外活動的物質(zhì)儲備。

(2)增加教師進修學(xué)習(xí)的機會，例如：各類國培、區(qū)陪活動等，讓體育教師有機會接觸到外借最新的業(yè)務(wù)理論知識，提高教師教學(xué)教法水平，既能提高學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)效率，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)注意課內(nèi)外的相互結(jié)合，例如：舉辦籃球興趣班，成立?；@球隊等。深化競賽體質(zhì)改革，組織各種形式、各個階段的學(xué)生籃球賽，提高學(xué)生課余時間參與籃球運動的積極性。

(4)繼續(xù)補充教師隊伍，讓更多年輕教師進入少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)任教，也可通過與高校合作，采用頂崗實習(xí)、接收大學(xué)畢業(yè)生等方式解決學(xué)校教師少、缺乏籃球活動組織者等問題。

[1]袁革，魏銀彬.重慶市少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)體育發(fā)展研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2004(3)：94-96.

[2]董玉福.云南少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)教師體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].紅河學(xué)院學(xué)報，2005(12)：76-79.

[3]張慧春.湘西少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀分析與對策研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2003(11)：103-106.

[4]韋李.廣西農(nóng)村中小學(xué)?；@球運動現(xiàn)狀及影響因素的研究[J].體育科技，2010(4)：125-131.

[5]張偉.甘肅省農(nóng)村學(xué)校體育教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].甘肅科技縱橫，2005(3)：207-208.

G807

A

2095-2813(2014)11(a)-0230-02

①課題項目：2014年度廣西高?？茖W(xué)技術(shù)項目，立項項目，項目編號：LX2014220。

全粵華(1983—)，男，廣西南寧人，碩士，講師，研究方向：體育人文社會學(xué)。