羅小兵

（四川文理學(xué)院，四川 達(dá)州 635000）

對(duì)不同年齡段生理特點(diǎn)的青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式探討

羅小兵

（四川文理學(xué)院，四川 達(dá)州 635000）

1 青少年階段的界定

青少年階段是指人從童年向成年過渡的一段時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期中，其無論是在心理上還是生理上都邁向成熟。而在青少年階段中，又可以細(xì)化為少年期以及青年期兩個(gè)階段，其中，少年期是指十一二歲到十四五歲這個(gè)階段，寬泛來講就是學(xué)生初中時(shí)期；而青年期則可以再進(jìn)一步的分為初期、中期和后期，其中，青年初期是我們此次重點(diǎn)研究的階段，主要是指學(xué)生十四五歲到成年的這個(gè)階段，寬泛來說就是學(xué)生高中時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期中，其身體結(jié)構(gòu)以及身體機(jī)能都始終處在一個(gè)變化速度非?？斓碾A段中，是我們開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練最為關(guān)鍵的一個(gè)階段。

2 青少年階段的生理特點(diǎn)

2.1 肌肉特點(diǎn)

在青少年階段中，學(xué)生的身體成分具有著水分多，蛋白質(zhì)、脂肪、無機(jī)鹽類偏少的特點(diǎn)，這將直接表現(xiàn)為青少年訓(xùn)練過程中容易出現(xiàn)疲勞、耐力差的情況。同時(shí)，學(xué)生自身糖原和肌紅蛋白等有機(jī)物和無機(jī)物的數(shù)量也較少，使其呈現(xiàn)出收縮機(jī)能較弱的特點(diǎn)，并且這種特征在其年齡小時(shí)最為明顯。對(duì)此，就需要我們?cè)趯?duì)其訓(xùn)練的過程中避免高強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，而以提高靈敏、柔韌以及全身素質(zhì)發(fā)展的訓(xùn)練方式為宜。

2.2 心血管特點(diǎn)

在這個(gè)時(shí)期中，青少年心血管系統(tǒng)首先容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性貧血的特征，這需要青少年在日常訓(xùn)練活動(dòng)開展的同時(shí)能夠注重自身蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽以及維生素方面的補(bǔ)給；其次，其在心臟方面的發(fā)育也不夠完善，心肌纖維松弛，彈性纖維少，而這也需要我們能夠在訓(xùn)練的過程中避免訓(xùn)練過量；最后，當(dāng)學(xué)生處于青春期時(shí)，其心臟的發(fā)育速度會(huì)加快，血壓也會(huì)出現(xiàn)快速的升高，這也是我們實(shí)際訓(xùn)練過程中需要注意的。

2.3 呼吸系統(tǒng)特點(diǎn)

對(duì)于青少年來說，其所具有的呼吸器官也還沒有完全的發(fā)育，無論是肺活量還是呼吸道寬度都較小，會(huì)使青少年在體育活動(dòng)的過程中存在著呼吸能力有限的情況。而正是這種呼吸深度差的特點(diǎn)，使青少年運(yùn)動(dòng)的過程中主要通過加快呼吸頻率的方式來保持運(yùn)動(dòng)，故在長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練中往往會(huì)出現(xiàn)疲勞。同時(shí)，性別的不同也會(huì)對(duì)其所具有的呼吸能力產(chǎn)生影響，對(duì)于女生來說，其無論是無氧還是有氧能力相對(duì)男生來說都較差，這在一定程度上限制了其運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

2.4 神經(jīng)系統(tǒng)特點(diǎn)

對(duì)于青少年運(yùn)動(dòng)員來說，其神經(jīng)細(xì)胞的能力相對(duì)來說還較差，且具有著容易疲勞以及不穩(wěn)定的情況。同時(shí)，由于青少年的神經(jīng)靈活性高，神經(jīng)細(xì)胞的物質(zhì)代謝旺盛，合成代謝迅速，因此，疲勞消除較快，訓(xùn)練時(shí)各中樞和各器官的機(jī)能都易被動(dòng)員和啟動(dòng)。根據(jù)這種特點(diǎn)，需要在訓(xùn)練的過程中能夠更加注重訓(xùn)練的短、頻，切忌長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的訓(xùn)練。

3 青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練特征

3.1 少年時(shí)期的訓(xùn)練特征

在學(xué)生的少年期中，男生往往會(huì)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中將不同動(dòng)作練習(xí)得非常有力、準(zhǔn)確，并且具有良好的持續(xù)性，這種特點(diǎn)使其非常適合開展部分具有爆發(fā)力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；而對(duì)于女生來說，其由于在肌肉纖維發(fā)展方面落后于男生，所以更適合開展部分肌肉收縮較小的、具有特殊節(jié)奏性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我們?cè)趯?duì)這個(gè)年齡階段學(xué)生開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)放在增加運(yùn)動(dòng)方式的方面。因?yàn)樵谶@個(gè)年齡階段中，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力以及運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提升的方面具有一定的相關(guān)性，對(duì)于所受到的刺激不會(huì)產(chǎn)生更大的全身性反應(yīng)，僅僅會(huì)在受到刺激的局部產(chǎn)生反應(yīng)。要想使學(xué)生的肌肉力量得到增強(qiáng)，需要對(duì)于肌肉收縮進(jìn)行積極的刺激。對(duì)此，我們可以通過積極性反應(yīng)的練習(xí)來幫助這個(gè)年齡段的學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)能力的提升。

3.2 青春期的訓(xùn)練特征

當(dāng)學(xué)生的年齡發(fā)展到青春期時(shí)，男生所具有的循環(huán)系統(tǒng)以及呼吸器官已經(jīng)能夠承受具有一定壓力的運(yùn)動(dòng)，并且還能夠根據(jù)自身所具有的良好的準(zhǔn)確性、持續(xù)性以及力量性來完成相關(guān)的運(yùn)動(dòng)，并在運(yùn)動(dòng)的過程中使自身的肌肉能夠更好的同運(yùn)動(dòng)需求的質(zhì)量相符合。而對(duì)于女生來說，其所具有的運(yùn)動(dòng)能力會(huì)同其之前對(duì)于該項(xiàng)目開展過程中所具有的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生一定的聯(lián)系，并使其更加適合參與到具有良好節(jié)奏型的運(yùn)動(dòng)之中。同時(shí)，在這個(gè)年齡段中，男生所具有的智力水平也會(huì)得到大大的提升，其在完成運(yùn)動(dòng)動(dòng)作時(shí)往往會(huì)從智力方面對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行理解以及發(fā)現(xiàn)需要完善之處，這對(duì)于其運(yùn)動(dòng)能力的提升也是具有積極意義的。

4 青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式

4.1 速度訓(xùn)練

速度訓(xùn)練是青少年訓(xùn)練過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們要著重加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生動(dòng)作速率方面的提升。

在訓(xùn)練方法上面，我們可以通過以下幾種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：第一，通過具有活動(dòng)性的游戲方式比如接力跑、跳躍、技巧練習(xí)以及短跑等等；第二，多種形式的跳躍練習(xí)，改進(jìn)運(yùn)動(dòng)技巧的跑速訓(xùn)練等；第三，改善訓(xùn)練環(huán)境和條件的重復(fù)練習(xí)、強(qiáng)度較小的間歇訓(xùn)練法；第四，負(fù)重或不負(fù)重的跳躍性練習(xí)、各種短跑練習(xí)、上下坡跑、松軟跑道上跑練習(xí)等。

4.2 耐力訓(xùn)練

對(duì)于處在青少年時(shí)期的學(xué)生來說，由于其呼吸系統(tǒng)以及心血管系統(tǒng)還沒有完全的發(fā)育，我們可以通過有氧耐力訓(xùn)練的方式，在提升其耐力的同時(shí)保持其相關(guān)系統(tǒng)的適當(dāng)刺激。在訓(xùn)練的過程中需要注重運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的控制，避免由于負(fù)荷過大而對(duì)其系統(tǒng)的發(fā)育造成負(fù)面影響。對(duì)于12 ～ 14歲的學(xué)生來說，我們主要是通過這種有氧的方式進(jìn)行訓(xùn)練，從而使其所具有的心肺功能得到較好的適應(yīng)，而當(dāng)學(xué)生發(fā)育到15～ 16歲時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況來適當(dāng)?shù)拈_展無氧耐力訓(xùn)練。

在訓(xùn)練方法上，我們可以通過靈活性的游戲和球類活動(dòng)、長(zhǎng)時(shí)間競(jìng)走、強(qiáng)度適宜的跑、勻速持續(xù)跑、強(qiáng)度間歇跑、越野跑、重復(fù)跑、比賽跑采用低強(qiáng)度和適宜距離進(jìn)行比賽；等方式來進(jìn)行。

4.3 力量訓(xùn)練

在力量訓(xùn)練方面，需要根據(jù)青少年的不同年齡階段進(jìn)行：對(duì)于少年期的學(xué)生來說，可以通過一般性的力量訓(xùn)練來進(jìn)行，并側(cè)重快速力量的訓(xùn)練在練習(xí)一定時(shí)間之后，可以根據(jù)學(xué)生情況的不同而加入專項(xiàng)力量訓(xùn)練。對(duì)于青春期階段的學(xué)生來說，可以適當(dāng)?shù)募哟髮ｍ?xiàng)力量訓(xùn)練的比重，并通過競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所需的肌肉力量進(jìn)行練習(xí)，從而最大程度的提升學(xué)生肌肉間的協(xié)調(diào)能力。在訓(xùn)練方法上，則可以通過負(fù)重練習(xí)、器械練習(xí)以及跳躍練習(xí)等方式進(jìn)行，并在訓(xùn)練的過程中保持訓(xùn)練強(qiáng)度的適宜性。

4.4 柔韌性訓(xùn)練

柔韌性也是學(xué)生運(yùn)動(dòng)過程中的一項(xiàng)重要因素，對(duì)于青少年來說，在這個(gè)階段對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的、合理的柔韌性訓(xùn)練會(huì)使其自身的柔韌素質(zhì)得到較大的提升。在實(shí)際訓(xùn)練過程中，對(duì)于少年期的學(xué)生應(yīng)當(dāng)側(cè)重學(xué)生部分柔韌能力的提升，而在青春期則應(yīng)當(dāng)在全身柔韌訓(xùn)練的基礎(chǔ)上注重同力量訓(xùn)練的集合，從而獲得更好的訓(xùn)練效果。

4.5 靈敏性訓(xùn)練

經(jīng)過相關(guān)研究可知，人在一生中靈敏性最強(qiáng)的時(shí)間在10 ～ 12歲，這是人進(jìn)行靈敏訓(xùn)練最為關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期中，對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的訓(xùn)練可以通過協(xié)調(diào)性發(fā)展訓(xùn)練為主，且最好通過同專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作相結(jié)合的方式進(jìn)行訓(xùn)練，其具體方式主要有跳躍活動(dòng)性練習(xí)以及多技巧性練習(xí)等等。

5 結(jié) 語

總的來說，青少年體育是我國(guó)未來體育事業(yè)開展的重要環(huán)節(jié)，需要我們能夠?qū)ζ湟鸪浞值闹匾?。在上文中，我們?duì)基于不同年齡階段生理特點(diǎn)的青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式進(jìn)行了一定的研究探討，而在實(shí)際訓(xùn)練的過程中，需要我們能夠充分聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從而以更具針對(duì)性的方式做好青少年的訓(xùn)練工作。

G808.1

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1674-151X（2014）12-037-02

2014-10-22

羅小兵（1980 ～），講師，碩士。研究方向：田徑教學(xué)、訓(xùn)練；體質(zhì)與健康等研究。