馬艷

摘 要：高校圖書館作為校園文化的有機組成部分，是學生課堂活動之外的主要活動場所。當前高校圖書館的功能已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化發(fā)展，搞好高校圖書館的文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，是提高高校圖書館核心競爭力和發(fā)揮文化傳承創(chuàng)新功能的需要。

關(guān)鍵詞：圖書館 文化傳承 文化育人

中圖分類號：G412 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）08（c）-0189-01

1 基于核心競爭力的圖書館文化建設(shè)

圖書館的核心競爭力指的是圖書館在社會中的獨特競爭優(yōu)勢，是維持圖書館存在和保障圖書館發(fā)展的獨特的、外界不易掌控的能力。圖書館核心競爭力包括文獻信息資源、業(yè)務技術(shù)能力、優(yōu)質(zhì)服務、人力資源以及創(chuàng)新能力，當然也缺少不了圖書館文化，這些都是圖書館作為高?！叭笾е保ń處?、圖書館、實驗室）的根基。

高校核心競爭力的提升離不開校園文化建設(shè)，而圖書館文化又是校園文化的重要組成部分，作為圖書館核心競爭力重要的組成的圖書館文化是大學精神的守護和傳播者。作為校園文化重要組成的高校的圖書館文化包括物質(zhì)文化和精神文化兩部分。高校圖書館物質(zhì)文化表現(xiàn)為高校圖書館標識、建筑、環(huán)境裝飾、服務布局、資源陳列等；作為文化內(nèi)核的圖書館精神文化是大學精神的重要組成，表現(xiàn)為圖書館管理理念、圖書館道德規(guī)范、圖書館制度文化、圖書館的讀者服務理念等等。圖書館文化對高校學生產(chǎn)生的影響是無形的、持久的，往往是通過圖書館所提供的精神文化氛圍和形式多樣文化活動載體，以及作為許多高校標志性建筑的圖書館大樓及附屬建筑，通過耳濡目染、潛移默化的形式塑造學生心靈，陶冶學生情操，最終引起學生的精神共鳴，使其自覺融入圖書館文化建設(shè)之中。

此外，還要加強圖書館網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和廣泛應用，高校學生日常生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，因此加強包括圖書館網(wǎng)絡(luò)文化在內(nèi)的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)已迫在眉睫。因為網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在帶來便利的同時，也存在著諸多安全隱患和潛在的西方文化入侵。高校圖書館應該充分認識網(wǎng)絡(luò)資源對校園文化的影響和沖擊，建立適合高校發(fā)展和教學、科研需要的網(wǎng)絡(luò)信息資源平臺，建立適應素質(zhì)教育發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息資源平臺，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2 積極開發(fā)圖書館的文化傳承創(chuàng)新功能

文化傳承創(chuàng)新是我國高校繼人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會三大職能之外的第四大職能。保存和整理人類的文化成果是高校圖書館的基本職能，因此高校圖書館應在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新方面做出積極的貢獻，當然完成此項職能離不開圖書館順應時代發(fā)展的潮流，也離不開滿足網(wǎng)絡(luò)化時代讀者的多元化需求，更離不開開發(fā)形式多樣的文化傳播方式。

首先，在優(yōu)秀文化傳承方面，高校圖書館要積極發(fā)揮自身在圖書資源、人力資源、網(wǎng)絡(luò)資源、文化資源等方面的優(yōu)勢，通過傳統(tǒng)文化圖書展、傳統(tǒng)文化演講、征文和傳統(tǒng)文化精品導讀等活動幫助并引導大學生學習體會傳統(tǒng)文化的精髓，積極主動地認知傳統(tǒng)文化。當然文化傳承離不開圖書館文化建設(shè)，只有通過對圖書館文化體系建設(shè)的進一步完善，才能提高完成這一歷史使命的質(zhì)量，才能學校的教學科研以及文化成果得到更好的傳承。

其次，在文化創(chuàng)新方面，創(chuàng)新文化是大學文化教育的重要功能，是促使圖書館開展創(chuàng)新活動的重要力量。圖書館文化創(chuàng)新要立足于自身實際，構(gòu)建制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務創(chuàng)新“三位一體”的文化創(chuàng)新體系。制度創(chuàng)新是文化創(chuàng)新的保障。圖書館需要制定并完善行政管理制度、讀者服務制度、業(yè)務工作制度等，確保建立的先進的制度文化。管理創(chuàng)新是文化創(chuàng)新的手段?；趫D書館員情緒勞動的管理機制是圖書館的管理創(chuàng)新載體。情緒勞動管理是圖書館以人為本的管理基礎(chǔ)，其本質(zhì)就是尊重館員的尊嚴和價值，信任館員，滿足他們的合理需求，幫助他們實現(xiàn)人生的價值，讓他們體驗到工作和生活的快樂。學校管理者應增強對圖書館情緒勞動管理的認知能力，及時關(guān)注館員情緒勞動狀態(tài)的變化，加強對館員情緒勞動的管理及教育，并采取一定的措施來緩解或消除館員的不良的情緒，如設(shè)立心理咨詢室、建立情緒發(fā)泄室等，盡量的使館員保持良好的情緒勞動狀態(tài)。服務創(chuàng)新是圖書館文化創(chuàng)新的主體。圖書館是高校重要的教輔部門和服務部門，不僅服務學生，教師也是重要的服務對象。良好、周到的服務可以愉悅讀者的心情，讓其置身知識和文化的海洋，盡情遨游。例如有的高校圖書館創(chuàng)設(shè)了“首問負責制”，要求圖書館工作人員達到主動服務、追蹤服務、推送服務、全面服務。制度、管理、服務創(chuàng)新相互交織、相互補充、相互促進，共同構(gòu)成了圖書館文化創(chuàng)新的基本內(nèi)涵。

3 有效發(fā)揮圖書館的文化育人功能

高校圖書館的文化傳承與創(chuàng)新職能得以實現(xiàn)的重要途徑就是文化育人。文化育人作為高校的重要使命，在高校第四大職能提出之后越發(fā)被重視，因為高校如果只是通過課堂理論學習來實現(xiàn)教書育人功能是遠遠不夠的。高校學生課余時間占據(jù)了一大部分，這部分時間需要通過校園文化活動、體育活動及圖書館閱讀活動等來填補。作為高校文化象征的圖書館不僅是文化資源的集散地，具有濃郁的文化氣息，更具有完備的文化設(shè)施和優(yōu)良的文化服務，這正是其發(fā)揮文化育人功能的重要基礎(chǔ)。

高校圖書的文化育人職能可以用“藏、傳、領(lǐng)、創(chuàng)”四個字來闡述。“藏”就是科學入藏古今中外的優(yōu)秀文化；“傳”就是廣泛傳播古今中外的優(yōu)秀文化；“領(lǐng)”就是主動引領(lǐng)高校和社會文化的前進方向； “創(chuàng)”就是創(chuàng)新發(fā)展知識和優(yōu)秀文化。實現(xiàn)文化育人既是《普通高等學校圖書館規(guī)程》賦予圖書館的重要使命，也是高校圖書館實現(xiàn)發(fā)展創(chuàng)新的原動力。高校圖書館要積極發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化的傳媒技術(shù)，舉辦各類文化推介和展覽活動，也可舉辦文化論壇、講座和辯論會、讀書會等系列活動。通過形式多樣的文化宣傳活動，介紹主流文化，宣傳主流文化，使圖書館文化產(chǎn)生“蝴蝶效應”影響力和“潤物細無聲”的感染力。

此外，要想有效的實現(xiàn)文化育人職能，圖書館必須采取有效措施，改進服務質(zhì)量，提高館員的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)，體現(xiàn)館員的文化內(nèi)涵，使讀者感受到館員的人格魅力，還要不斷強化館員的文化育人理念和服務理念，以科學的管理服務育人，與學校其他部門形成文化育人合力，共同為培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人貢獻自己的力量。

參考文獻

[1] 董利波.高校圖書館文化育人職責的審視與思考[J].圖書館工作與研究，2012（8）.

[2] 黃畢惠.文化自覺：對圖書館文化傳承與創(chuàng)新行為的反思[J].圖書館工作與研究，2012（6）.

[3] 穆穎麗.基于知識管理的圖書館文化創(chuàng)新機制構(gòu)建與優(yōu)化[J].情報理論與實踐，2012（5）.

[4] 程文艷，張軍亮，鄭洪蘭，等.國外高校圖書館推廣閱讀文化的實例及啟示[J].圖書館建設(shè)，2012（5）.

[5] 方光華.文化自覺 文化素養(yǎng) 文化經(jīng)歷——西北大學文化素質(zhì)教育的思考與實踐[J].中國高教研究，2012（1）.endprint