孫厚本

如何拓展生本教育理念、創(chuàng)新教育特色，是十堰市東風(fēng)教育分局22小學(xué)（以下簡稱“東風(fēng)22小”）一直探索的問題。在梳理40多年辦學(xué)歷史的基礎(chǔ)上，學(xué)校確立了“以和諧校園為主題，著眼生本校園建設(shè)，突出藝術(shù)教育特色，創(chuàng)群眾滿意學(xué)校，建師生成長樂園”的整體工作思路，把藝術(shù)教育作為學(xué)校特色創(chuàng)建目標(biāo)，以藝啟智、以藝修身，喚醒孩子心底的幸福，讓他們在書畫、音樂、攝影等方面的興趣得到培養(yǎng)和發(fā)展，為快樂人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

多彩的藝術(shù)活動，為學(xué)生播下幸福人生的種子

提起東風(fēng)22小，家長的第一印象就是“作業(yè)少、活動多”?？萍蓟顒釉拢瑢W(xué)校舉行遙控車比賽、科技小制作比賽、拼骨骼圖競賽及植物生長實(shí)驗(yàn)成果展示等；“數(shù)學(xué)好玩，玩好數(shù)學(xué)”活動月，各年級開展內(nèi)容不同的特色活動，比如一年級“小口算王”——口算比賽、二年級“我的小手最靈巧”——七巧板拼圖比賽、三年級“挑戰(zhàn)計(jì)算百分百”——計(jì)算能力比拼等，這些數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，特別受學(xué)生和家長歡迎。

除各年級舉行的綜合性展示活動外，學(xué)校還舉行親子誦讀、千人誦讀比賽、“誦古詩寫經(jīng)典”書法競賽活動等，用經(jīng)典潤澤孩子們的幸福童年，用藝術(shù)豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活。

東風(fēng)22小有個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)摹般y河少年藝術(shù)團(tuán)”，下設(shè)藝術(shù)社、國學(xué)社、體育社、科技社，并有專門教師對學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)。每周三是學(xué)校的“快樂活動日”，這天下午的校園格外熱鬧，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇性地參加舞蹈、合唱、器樂、繪畫、書法、攝影、體育、科技等方面的專業(yè)培訓(xùn)。精彩紛呈的社團(tuán)活動激發(fā)了孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為他們的多彩人生播種下了希望的種子。

德育“主題化”，讓學(xué)生在體驗(yàn)中幸福成長

2013年5月31日，“紅領(lǐng)巾相約中國夢”，十堰市少先隊(duì)?wèi)c“六一”主題隊(duì)日活動在東風(fēng)22小召開?；顒咏Y(jié)束后，團(tuán)省委書記張桂華說這是她連日來參加的最精彩的一次主題隊(duì)日活動。團(tuán)省委副書記、省少工委主任張澍贊揚(yáng)這次主題隊(duì)日活動主題鮮明、形式多樣，展示了十堰市少先隊(duì)員積極向上的精神風(fēng)貌。

一次主題隊(duì)日活動能獲得這樣的評價(jià)，是東風(fēng)22小堅(jiān)持開展“德育課程化”的成果。

東風(fēng)22小把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，圍繞學(xué)?！拔迥暌?guī)劃”，提出了建設(shè)“每月一主題”的德育工作思路，最大限度地發(fā)揮班隊(duì)會的作用。

“每月一主題”，即針對每月的實(shí)際情況，確定每個(gè)月的德育教育主題。每學(xué)期初，政教處拿出活動

方案，明確每月德育工作主題；各班根據(jù)學(xué)校主題確定每周班會課的主題，再將任務(wù)分配給學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備。每周五下午第一節(jié)課，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與“每月一主題”主題班會的督查和聽課。各班班主任和學(xué)生干部堅(jiān)持交流聽課、觀摩，取長補(bǔ)短。每月月底，班主任向政教處上傳主題班會設(shè)計(jì)方案和學(xué)生優(yōu)秀體驗(yàn)文稿，再由政教處將主題班會交流圖片和文稿上傳至校園信息網(wǎng)。

“每月一主題”使主題班會、少先隊(duì)活動設(shè)計(jì)更具針對性、實(shí)效性和創(chuàng)新性。由學(xué)生自主設(shè)計(jì)、組織的主題班會，形式多樣，寓教于樂。三句半、小品、相聲、手語舞蹈、知識競猜等活動，不僅拓展了其知識面，而且讓學(xué)生的組織、溝通、口頭表達(dá)、小組合作等各方面能力得到了鍛煉。

活動“系列化”，讓精彩持續(xù)綻放

學(xué)校在抓好養(yǎng)成教育的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地、階段性地開展了主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的系列教育活動，既陶冶了學(xué)生的情操，又培養(yǎng)了學(xué)生的特長與能力，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

法制安全教育。通過征文、漫畫比賽、填寫《家庭消防安全自查表》、參觀消防支隊(duì)等方式，使法制安全教育入眼、入腦、入心，取得了良好效果。2012年5月，學(xué)校被評為十堰市首批“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”。

感恩教育。學(xué)校注重培養(yǎng)孩子們的感恩意識，使“手拉手”活動成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動，每年助殘日都要開展捐款活動，學(xué)生自發(fā)為十堰市殘疾人愛心職業(yè)學(xué)校的孩子送去書籍、學(xué)習(xí)用品和衣物，并捐款為該校購買了一臺熱水器。

假期活動多姿多彩。假期活動注重四個(gè)“突出”：突出愛國主義和中華傳統(tǒng)文化；突出實(shí)踐和體驗(yàn)；突出孝道和勤勞；突出自護(hù)和自理。如“家庭消防安全”主題實(shí)踐活動、“祖國好、家鄉(xiāng)美——童眼看十堰”社會實(shí)踐活動、感恩慰問老教師活動、“我鍛煉，我健康”陽光體育親子鍛煉活動及“中國年”活動（貼春聯(lián)、包餃子、看春晚、做燈籠等），在學(xué)生、家長、社會中引起了很大的反響。

春游游出新意。師生把主題班會搬到室外，在風(fēng)光秀麗的春游地舉行各具特色的主題班會。？

節(jié)日活動精彩連連。元旦，開展“迎新年、慶元旦”活動。三月，圍繞“雷鋒月”開展社會勞動實(shí)踐、“五個(gè)一”活動和“勤儉節(jié)約，我愛我家”系列活動；“三八節(jié)”開展“祝福送給親愛的媽媽”系列活動；“世界水日”開展系列宣傳教育活動。四月，“愛鳥日”開展“愛鳥護(hù)鳥”活動?！傲弧迸e行“誦讀經(jīng)典，潤澤生命”大型經(jīng)典誦讀會。七月，舉行六年級畢業(yè)典禮暨散學(xué)典禮，為優(yōu)秀畢業(yè)生及家長頒獎，畢業(yè)生暢談畢業(yè)感想，并為老師送上鮮花。中秋節(jié)，開展“中國夢·我的夢——圓夢中秋”主題活動。

濃郁的文化氣息，讓校園每一個(gè)角落都成為生動的教育資源

“讓學(xué)校里的每一面墻壁說話，讓每一個(gè)空間成為教育資源”是東風(fēng)22小努力追求的校園文化建設(shè)目標(biāo)。

小學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，東風(fēng)22小為學(xué)生播下愛讀書的種子，讓學(xué)生從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣、一種享受。每個(gè)班級都建立了圖書角，由學(xué)校統(tǒng)一制作圖書架，班級圖書管理員負(fù)責(zé)學(xué)生借書、還書登記。學(xué)校有一個(gè)開放式書吧——“紅領(lǐng)巾書吧”，這里是孩子們向往的樂園。書吧里的2000多本圖書都是由全校學(xué)生自發(fā)捐贈的，并且由學(xué)生自主管理，既培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣，也提升了學(xué)生的自主管理能力。

各班教室一塵不染，展示學(xué)生書法、繪畫、剪貼、小報(bào)等作品的小園地，由學(xué)生自己配上了“藝苑奇葩”“荷塘月色”“筆下生花”等好聽的名字，不僅為學(xué)生提供了展示的平臺，也讓學(xué)生體驗(yàn)成功、學(xué)會欣賞；教室外長廊張貼著《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》以及格言警句等內(nèi)容，讓學(xué)生在充滿正氣和陽光的積極環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活、成長。

東風(fēng)22小一直堅(jiān)持通過誦讀一定量的經(jīng)典詩文，引領(lǐng)學(xué)生深入感悟中華經(jīng)典魅力，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。在學(xué)校，孩子在老師的精心指導(dǎo)下誦讀中華經(jīng)典；在家里，孩子和父母一起誦讀千古美文。學(xué)校每學(xué)期都舉行盛大的誦讀經(jīng)典大比拼活動、親子誦讀活動，并評出“誦讀經(jīng)典優(yōu)勝班級”“經(jīng)典誦讀之星”“誦讀小明星”“誦讀優(yōu)勝家庭”“書香班級”。

校園里樹木蔥蘢、書聲瑯瑯，每一個(gè)孩子臉上都洋溢著幸福的笑容，因?yàn)樗麄冎?，自己?2小真正的主人。正如學(xué)校教師一直追求的那樣，“把校園還給學(xué)生，堅(jiān)持以生為本，是學(xué)校教育教學(xué)改革的靈魂。打造‘群眾滿意學(xué)校、構(gòu)建‘師生成長樂園是東風(fēng)22小永遠(yuǎn)的目標(biāo)。”