2013年10月15日 多云

讓我輕輕地告訴你/天上的星星在等待/分享你的寂寞你的歡樂/還有什么不能說/讓我慢慢的靠近你/伸出雙手你還有我/給你我的幻想 我的祝福/生命陽光最溫曖/啦啦啦……

——謹(jǐn)以此歌表達(dá)我對(duì)她的敬佩，我會(huì)一直愛著你！

我們是無話不談的好“姐妹”，我們共同度過了一段美好的時(shí)光。但我很多時(shí)候卻對(duì)她無可奈何。時(shí)光飛逝，眨眼，三個(gè)多月過去了，她帶給我積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，面對(duì)困難的樂觀心態(tài)，以及教給我的豐富知識(shí)。從她身上，我學(xué)到了很多很多。這些無數(shù)個(gè)“很多”是課本里根本學(xué)不到的珍貴財(cái)富。

她的個(gè)頭并不高，但她卻為我們樹立了一位“大姐姐”的美麗形象。

說實(shí)話，我剛邁進(jìn)中學(xué)大門——李耳中學(xué)，她給我留下的第一印象并不那么好。但為了我們，她學(xué)會(huì)了“偽裝”自己。但她對(duì)我們是實(shí)打?qū)嵉?，沒一點(diǎn)違心。面對(duì)這樣的一個(gè)她，夜深人靜的時(shí)候，我常反思自己：“擇其善者而從之，其不善者而改之”，她把我們調(diào)教成有知識(shí)有涵養(yǎng)的好孩子。

我唯獨(dú)愧對(duì)于她的一點(diǎn)是，沒有學(xué)會(huì)擁有感恩的心。

我知道，我更堅(jiān)信，這是她對(duì)我們最高的一個(gè)期望。她常說：一個(gè)人，要先學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)……我想，我以后能做到的。

我也“討厭”她。討厭的既不是她的優(yōu)點(diǎn)，也不是她的缺點(diǎn)，而是她下課與我們?cè)谝黄鹜娴糜悬c(diǎn)過“火”的“傻”勁，以致于我們?cè)谡n堂上也隨之肆無忌憚。當(dāng)然，我也更能理解同學(xué)們?yōu)槭裁茨敲捶潘僚c散漫，尤其是她來時(shí)，我們便無形中多了一種親切感。難道她已融入我們集體生命中的血液里？我們被她慣得目無尊師。期間，我們被她一點(diǎn)點(diǎn)地感化著、改變著……我們和她都一樣，只不過我們?yōu)榍巴竞桓?，而她卻為自己美好的未來努力工作。雖然大家的身份不同，但都一樣的努力著、奮斗著。因?yàn)槲覀兌疾辉副粫r(shí)光拋棄，被年輪碾壓。

她能夠堅(jiān)守自己的信念，她是一位追求時(shí)尚的女生，一位懂我們心語的女生，一位我們稱贊的女生，一位我們敬佩的女生……

十年之后，她還會(huì)記得我們嗎？

那個(gè)她，那個(gè)我敬佩的她——朱慧君老師。

河南省鹿邑縣大山外語寄讀學(xué)校支點(diǎn)文學(xué)社

點(diǎn)評(píng)：

這篇作文讓我眼前“一亮”。為什么呢？評(píng)判一篇作文的優(yōu)劣，不是看文字的華麗優(yōu)美或無病呻吟，而是在于作品中有沒有撥動(dòng)讀者心靈的那根“弦”。所謂“弦”，是指能發(fā)出或催人奮進(jìn)、或宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、或余音繞梁的樂聲（這在作品中叫“情感”）。作品中，牛微笑同學(xué)的內(nèi)心深處對(duì)朱老師的贊美與熱愛之情無不浸潤在字里行間——每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、每一個(gè)字、每一個(gè)句子。“我”和朱老師三個(gè)多月的近距離接觸，使“我”深深感受到在學(xué)校里有“家”一般的溫暖，因?yàn)檫@里既有良師又有益友。

指導(dǎo)教師：劉艷杰