形勢任務(wù)教育是加強(qiáng)企業(yè)思想政治工作的一種有效的基本形式，可以使廣大干部職工進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，抓住機(jī)遇，開拓進(jìn)取，以良好的精神狀態(tài)，理解、支持、投身于企業(yè)的各項(xiàng)工作。我們遼河油田曙光工程技術(shù)處黨委以開展形勢任務(wù)大講堂活動為載體，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入基層，講清發(fā)展形勢、任務(wù)、目標(biāo)，引導(dǎo)干部員工堅(jiān)定發(fā)展信心，增強(qiáng)大局意識、責(zé)任意識和奉獻(xiàn)意識。通過層層傳遞壓力，層層落實(shí)責(zé)任，激發(fā)了廣大干部職工干好本職工作的積極性和創(chuàng)造力，為完成全年任務(wù)指標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

一、圍繞主題，統(tǒng)一思想凝聚共識

面對企業(yè)發(fā)展的新形勢新任務(wù)，處黨委認(rèn)真研究，專門下發(fā)文件，周密安排，精心組織。

形勢任務(wù)大講堂突出一個“講”字，按季度分別開展，重點(diǎn)做到“四講”：講形勢任務(wù)。圍繞改革發(fā)展，講清形勢、思路、目標(biāo)和部署，切實(shí)把形勢講透、任務(wù)講明、信心講足；講熱點(diǎn)難點(diǎn)。從職工群眾角度出發(fā)，闡述政策措施，解疑釋惑，加強(qiáng)引導(dǎo)，理順情緒；講理想信念。豐富理論知識，加強(qiáng)黨的歷史知識學(xué)習(xí)，對實(shí)際工作中出現(xiàn)的不良思想和浮夸作風(fēng)進(jìn)行分析和糾正，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，升華精神家園，踐行“我為祖國獻(xiàn)石油”核心價(jià)值觀；講先進(jìn)事跡。選取有代表性的先進(jìn)典型人物，讓在艱苦崗位上默默堅(jiān)守的典型談敬業(yè)、談奉獻(xiàn)；在具體工作中業(yè)績突出的典型談經(jīng)驗(yàn)、談創(chuàng)新；宣講勞模、標(biāo)兵等典型人物的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)典型影響力，營造“比學(xué)趕幫超”濃厚氛圍。

通過開展大講堂活動解疑釋惑，疏導(dǎo)情緒，激發(fā)職工干事創(chuàng)業(yè)的信心和動力，營造全員支持改革、參與改革、推動改革遼河油田曙光工程技術(shù)處黨委書記劉少然的良好局面，全處上下圍繞處年度職代會確定的工作目標(biāo)，堅(jiān)持一級抓一級，層層抓落實(shí)，以扎實(shí)有效的工作，促進(jìn)全年各項(xiàng)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。大力弘揚(yáng)大慶精神鐵人精神，踐行“我為祖國獻(xiàn)石油”核心價(jià)值觀，把力量凝聚到保障原油穩(wěn)產(chǎn)上，把智慧聚焦到創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效上。圍繞為采油單位提供優(yōu)質(zhì)技術(shù)服務(wù)、強(qiáng)化作業(yè)施工過程管控、小修提效大修提速等方面積極研究制定具體工作思路和措施辦法；圍繞提高企業(yè)盈利能力，重點(diǎn)討論進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)營管理工作，通過班組、單車成本核算，可控成本計(jì)劃管理，效益工資激勵政策，月度經(jīng)營分析等管理措施，不斷提升工程技術(shù)服務(wù)保障能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)質(zhì)量效益發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，宣講提升效果

領(lǐng)導(dǎo)干部在宣講活動中堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)、帶頭宣講，做到先學(xué)一步、學(xué)深一點(diǎn)、學(xué)透一些，在學(xué)習(xí)上求真、領(lǐng)會上求深、結(jié)合上求實(shí)，結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際，講形勢，講體會，講經(jīng)驗(yàn)，講要求，在宣講中分享學(xué)習(xí)成果，在宣講中形成廣泛共識，將干部職工的思想和行動統(tǒng)一到完成全年各項(xiàng)工作目標(biāo)上來。

針對作業(yè)現(xiàn)場點(diǎn)多面廣的實(shí)際情況，建立處—大隊(duì)一小隊(duì)三級聯(lián)動模式，各級領(lǐng)導(dǎo)干部深入現(xiàn)場進(jìn)行宣講，將形勢任務(wù)教育大講堂搬到施工現(xiàn)場，層層開展宣講。

處黨委集中開辦大講堂，處黨政主要領(lǐng)導(dǎo)深入基層單位宣講，對集團(tuán)公司、油田公司和本單位面臨的形勢任務(wù)進(jìn)行深刻分析，對全面深化改革帶來的機(jī)遇挑戰(zhàn)進(jìn)行剖析解讀。處領(lǐng)導(dǎo)與干部員工面對面講形勢、講目標(biāo)、講責(zé)任、講措施，解疑釋惑，鼓舞信心，激勵斗志，取得了良好反響。同時(shí)，通過宣講身邊真實(shí)事例，對干部員工特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能開拓的精神品質(zhì)進(jìn)行展現(xiàn)。

基層單位結(jié)合實(shí)際工作，細(xì)化活動方案，擬定討論專題，深入開展大討論活動，明確奮斗目標(biāo)。緊緊圍繞穩(wěn)增減改“為什么、怎么辦”議題，廣泛組織全員討論，讓干部職工參與到改革中來。對本單位的發(fā)展形勢進(jìn)行全面梳理，引導(dǎo)干部職工分析優(yōu)勢與差距，明確目標(biāo)與任務(wù)，傳遞責(zé)任與壓力，制訂措施與辦法，積極推進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)。與職工共同學(xué)習(xí)身邊典型愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡，引導(dǎo)干部職工挖掘身邊典型，學(xué)習(xí)典型精神，爭當(dāng)企業(yè)典型。把自我教育與啟發(fā)教育結(jié)合起來，把自查自糾與互動討論結(jié)合起來，把自我剖析和學(xué)習(xí)典型結(jié)合起來，把個人成長和企業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，使干部職工由參與收聽學(xué)習(xí)領(lǐng)會大講堂內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為主動發(fā)揚(yáng)躬身踐行大講堂精神。

各級干部深入站隊(duì)班組，把員工疑惑的講清，把員工擔(dān)心的講透，把員工期盼的講明，掃清思想障礙。引導(dǎo)廣大干部員工講危機(jī)、看挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識；講形勢、看思路，增強(qiáng)大局意識；講任務(wù)、看目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任意識；講理念、看行動，增強(qiáng)安全意識；講措施、看作為，增強(qiáng)執(zhí)行意識；講理想、看信念，增強(qiáng)使命意識；講事跡、看表率，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識。

三、圍繞中心工作。豐富形式力求實(shí)效

處黨委積極適應(yīng)干部員工自主意識不斷增強(qiáng)的趨勢和求新求變的新要求，突破傳統(tǒng)教育形式，多方搭建信息溝通平臺、主題宣講平臺、成果展示平臺，努力實(shí)現(xiàn)從單向施教向雙向互動轉(zhuǎn)變。針對不同系統(tǒng)、不同層面、不同群體關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，通過問卷調(diào)查、調(diào)研訪談等形式準(zhǔn)確了解職工的心結(jié)在何處、

疑惑是什么、憂慮在哪里，有針對性的解疑釋惑，把工作做到職工群眾心坎里。

針對干部職工思想的復(fù)雜性、多變性特點(diǎn)，形勢任務(wù)教育和先進(jìn)事跡宣講不斷延伸和做細(xì)，做到時(shí)時(shí)講處處講，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新形式，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育的方式方法，提升和發(fā)揮典型引領(lǐng)的力度和效果，解疑釋惑，振奮精神，學(xué)習(xí)榜樣，凝聚力量，不斷增強(qiáng)其針對性和實(shí)效性，努力做到每逢會議必講、每次調(diào)研必講、每遇職工群眾必講，使形勢任務(wù)教育的成效轉(zhuǎn)化為企業(yè)攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大力量，使先進(jìn)事跡宣講成為提升職工責(zé)任意識發(fā)揮企業(yè)凝聚力的重要手段。為擴(kuò)大講堂覆蓋面，處黨委對黨政主要領(lǐng)導(dǎo)到基層的宣講內(nèi)容制作成視頻，供干部員工學(xué)習(xí)。

同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)門戶主頁、報(bào)紙、電視宣傳媒體優(yōu)勢和電子顯示屏滾動播放，持續(xù)擴(kuò)大宣傳覆蓋面，增強(qiáng)活動吸引力和感染力。及時(shí)編寫下發(fā)了《曙光工程技術(shù)處2014年“形勢、目標(biāo)、任務(wù)、責(zé)任”教育關(guān)鍵詞》和形勢任務(wù)教育宣傳提綱，組織基層黨總支書記作為大講堂宣講人參與處內(nèi)宣講，積極調(diào)動基層單位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廣泛參與大講堂的熱情和積極性，利用各種形式，督促引導(dǎo)廣大員工積極投身完成各項(xiàng)業(yè)績指標(biāo)中。

處黨委把強(qiáng)化職工安全思想教育作為形勢任務(wù)教育的重要內(nèi)容，對基層領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行HSE履職能力評估，處領(lǐng)導(dǎo)帶頭與基層干部面對面座談討論，集思廣益，剖析安全生產(chǎn)存在的問題，并提出解決問題的辦法，不斷提升員工的安全環(huán)保意識。各基層單位充分利用班前會、現(xiàn)場檢查提問等形式，開展安全經(jīng)驗(yàn)分享和安全教育培訓(xùn)。同時(shí)，充分發(fā)揮職工群眾主體作用，為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，將形勢任務(wù)教育從理論宣傳延伸到工作實(shí)際，通過開展群眾性技術(shù)創(chuàng)新活動、小改革、小發(fā)明、金點(diǎn)子征集活動向員工征集降本增效、創(chuàng)新創(chuàng)效的合理化建議，使全體員工參與到完成各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)的工作中來。