陸慧芬

[摘 要]“紅船精神”是我黨先進(jìn)性之源和精神財(cái)富的集中體現(xiàn)，其核心是創(chuàng)新、奮斗、奉獻(xiàn)。它是中國(guó)先進(jìn)文化的結(jié)晶，蘊(yùn)涵著豐富的革命精神和厚重的歷史文化。中小學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)合格接班人，是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)，做好新時(shí)期中小學(xué)生紅船精神傳承和教育，是黨史宣傳教育工作亟待解決的突出問(wèn)題。本文就從“紅船精神”在中小學(xué)黨史教育中的歷史地位、現(xiàn)實(shí)意義、時(shí)代價(jià)值以及繼承與宣傳的途徑這幾方面簡(jiǎn)單論述新時(shí)期“紅船精神”的育人實(shí)效。

[關(guān)鍵詞]紅船精神；中小學(xué)生；黨史教育；地位；意義；價(jià)值

發(fā)揮黨史育人作用，是黨史工作的任務(wù)之一。中共中央于2010年6月制定下發(fā)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨史工作的意見(jiàn)》中明確指出：“要把黨史作為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校思想政治課的重要內(nèi)容，開(kāi)展形式多樣的黨的歷史知識(shí)、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、英雄模范事跡教育”。[1]可見(jiàn)，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的基本知識(shí)，已成為廣大中小學(xué)生求知領(lǐng)域中的熱點(diǎn)。在中小學(xué)廣泛開(kāi)展黨史教育，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的決心，用科學(xué)文化知識(shí)武裝學(xué)生頭腦，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)合格接班人。而對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行以“紅船精神”為主的黨的基本知識(shí)教育，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備，應(yīng)該成為學(xué)校思想政治和德育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、紅船精神在中小學(xué)黨史教育中的歷史地位

2005年6月21日，習(xí)近平同志在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表署名文章《弘揚(yáng)“紅船精神”，走在時(shí)代前列》，首次公開(kāi)提出“紅船精神”的概念，并對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行了概括和論述，認(rèn)為“開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神，是中國(guó)革命精神之源?！盵2]新時(shí)期發(fā)揚(yáng)“紅船精神”，對(duì)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格的建設(shè)者和接班人具有重要意義。

1.落實(shí)中央黨史工作精神指示。習(xí)近平同志在2010年召開(kāi)的全國(guó)黨史工作會(huì)上指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨是經(jīng)歷革命、建設(shè)、改革長(zhǎng)期考驗(yàn)，在異常復(fù)雜環(huán)境中團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)我國(guó)各族人民創(chuàng)造了偉大奇跡的黨。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部豐富生動(dòng)的教科書(shū)。用黨的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年，是黨史工作服務(wù)黨和國(guó)家大局的重要內(nèi)容。要著力抓好青少年這個(gè)群體，開(kāi)展形式多樣的黨的歷史知識(shí)、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、英雄模范事跡的教育，積極推動(dòng)黨史教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，從小培養(yǎng)青少年熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的感情?！盵3]可見(jiàn)，教育中小學(xué)生學(xué)習(xí)紅船精神、領(lǐng)悟紅船精神、踐行紅船精神、弘揚(yáng)紅船精神是落實(shí)中央關(guān)于對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行黨史文化傳承和教育指示的迫切需要。

2.指引新時(shí)期中小學(xué)生健康成長(zhǎng)?！安欢畾v史的人沒(méi)有根，淡忘歷史的民族沒(méi)有魂”。黨的歷史這部豐富生動(dòng)的教科書(shū)，是黨對(duì)自身歷史進(jìn)程中的探索和努力、成功和挫折、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，因此教育中小學(xué)生學(xué)習(xí)紅船精神，了解黨的來(lái)龍去脈，是中小學(xué)生自身成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要。對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行以紅船精神為主要內(nèi)容的黨史教育，讓他們了解中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)立、發(fā)展、壯大的歷程，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，是中小學(xué)生黨史教育的重中之重，也是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行紅船精神傳承和教育的最根本目的。[4]

二、紅船精神在中小學(xué)黨史教育中的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值

紅船精神，是中國(guó)的先進(jìn)分子在為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕的不懈奮斗中，在極其艱苦的環(huán)境下，所體現(xiàn)出來(lái)的理想信念、精神風(fēng)貌、思想品德的精華和結(jié)晶。是中國(guó)先進(jìn)分子的共產(chǎn)主義信念在思想和行動(dòng)中的集中展現(xiàn)，是中國(guó)革命精神之源和紅色文化之基，是紅色資源中的優(yōu)秀代表。在新的歷史條件下，仍然具有巨大的凝聚力和感召力，在中小學(xué)黨史教育中具有巨大的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值。

1.紅船精神引領(lǐng)青少年學(xué)生養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

九十多年前，中國(guó)共產(chǎn)黨在嘉興南湖的一條小船上宣告誕生，這條船因而獲得了一個(gè)永載中國(guó)革命史冊(cè)的名字——紅船。它見(jiàn)證了中國(guó)近代歷史上開(kāi)天辟地的大事變——中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，也標(biāo)志著“紅船精神”的誕生。“紅船精神”一直激勵(lì)和鼓舞著我們黨堅(jiān)持站在歷史的高度，走在時(shí)代的前列，勇當(dāng)舵手，引領(lǐng)航向，不斷取得革命、建設(shè)和改革的一個(gè)又一個(gè)勝利。隨著改革開(kāi)放的深入與社會(huì)的發(fā)展，青少年學(xué)生的價(jià)值取向、道德觀念、精神風(fēng)貌和生活方式都發(fā)生了深刻的變化，同時(shí)也不乏存在世俗、功利的心理傾向。以“紅船精神”引領(lǐng)中小學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們珍惜來(lái)之不易的美好生活，不忘本、不變質(zhì)，自覺(jué)用辛勤勞動(dòng)肩負(fù)起振興中華民族的歷史使命。

2.紅船精神激勵(lì)青少年學(xué)生養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)、知難而進(jìn)的學(xué)習(xí)品格

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，許多新思想、新觀念也深入青少年一代的生活中，在一部分中小學(xué)生中也還存在一些不容忽視的問(wèn)題，需要通過(guò)黨史教育來(lái)解決。一是網(wǎng)絡(luò)的興起。一些中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱復(fù)和學(xué)習(xí)的目標(biāo)，迫切需要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行“紅船精神”教育，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)。二是受到多元文化的影響，特別是部分中小學(xué)生對(duì)西方的生活方式很推崇甚至刻意追求，貪圖享受的情緒有所滋長(zhǎng)，面對(duì)這種情況，要讓中小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“紅船精神”，感受到黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行奮斗的艱辛。同時(shí)，中小學(xué)生從黨的光榮傳統(tǒng)中，從革命先烈和英模人物身上，學(xué)到了刻苦學(xué)習(xí)、知難而進(jìn)的學(xué)習(xí)品格，這是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的強(qiáng)大動(dòng)力。

3.紅船精神鍛造青少年學(xué)生與人為善、樂(lè)于奉獻(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)

中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，諸子百家有“仁、義、禮、智、信”等傳統(tǒng)美德貫穿于中華倫理的發(fā)展中，成為中國(guó)價(jià)值體系中的最核心因素。孟子曾曰：“與人為善，善莫大焉”。與人為善是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)和諧的潤(rùn)滑劑，更是我們處理好人際關(guān)系的必備素質(zhì)。只有做到與人為善，才能造就和諧的人際關(guān)系。在當(dāng)代獨(dú)生子女的一代，我們不乏看到青少年一代表現(xiàn)出的急功近利、自私自利的極端的個(gè)人利己主義。而“紅船精神”，則源于中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，集中體現(xiàn)了當(dāng)代中華民族天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)主義精神，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的道德品質(zhì)。因此，我們有責(zé)任在青少年一代中，通過(guò)紅船精神中“立黨為公，忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”的指引，讓我們的青少年一代，真正領(lǐng)會(huì)到“人人為我，我為人人”的思想境界，倡導(dǎo)與人為善、團(tuán)結(jié)協(xié)助、樂(lè)于奉獻(xiàn)的新時(shí)期青少年學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。

4.紅船精神指引青少年學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、不斷創(chuàng)新的堅(jiān)定信念

1921年，黨的“一大”會(huì)議在白色恐怖中召開(kāi)，由上海轉(zhuǎn)至嘉興，靠的是堅(jiān)定的理想信念和百折不撓的革命精神?！凹t船精神”是鼓舞我們堅(jiān)定理想、百折不饒、艱苦奮斗的強(qiáng)大精神支柱。中小學(xué)生的思想政治觀念由于受到國(guó)內(nèi)外思潮的影響會(huì)出現(xiàn)一定的游離，這就要求我們幫助中小學(xué)生堅(jiān)定理想信念，承擔(dān)時(shí)代使命，不畏艱難奮勇前行。培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新人格，引導(dǎo)中小學(xué)生從大處著眼，小處著手，安心踏實(shí)，悉心求學(xué)，實(shí)踐“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美，創(chuàng)新成就卓越”的理念，把中小學(xué)生培養(yǎng)成具有遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于創(chuàng)新的人。

三、紅船精神在中小學(xué)黨史教育中繼承與宣傳的途徑

培育好下一代，直接關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)。培養(yǎng)教育好接班人，是關(guān)系中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略工程。因此，在中小學(xué)黨史教育中有效引用“紅船精神”，繼承與宣傳“紅船精神”，是進(jìn)行新時(shí)期思想道德建設(shè)的有效途徑。

1.敞開(kāi)校門(mén)，把“紅船精神”引入校園。

學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)既是傳播學(xué)校精神文化的途徑，又是培育學(xué)校精神文化的重要載體。在中小學(xué)生中進(jìn)行黨史教育，應(yīng)因地制宜地經(jīng)常邀請(qǐng)當(dāng)?shù)夭筷?duì)干部、黨史工作者、南湖革命紀(jì)念館干部，特別是健在的老紅軍、老黨員、老文藝工作者，到學(xué)校開(kāi)展“紅船精神”講學(xué)、報(bào)告，講述中共一大在南湖紅船召開(kāi)和地方革命英雄志士事跡和親身革命經(jīng)歷，宣講國(guó)難史，國(guó)恥史，革命斗爭(zhēng)史，宣講革命優(yōu)良傳統(tǒng)和人民軍隊(duì)的建軍史等。在這一方面，我們嘉興作為一個(gè)革命圣地，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，每年七一前夕，全國(guó)各地的黨員都會(huì)到嘉興南湖瞻仰紅船，走進(jìn)南湖革命紀(jì)念館了解中國(guó)的共產(chǎn)黨的革命史和斗爭(zhēng)史。我們應(yīng)當(dāng)充分利用好南湖這一寶貴“紅色文化”資源的優(yōu)勢(shì)，在重要革命節(jié)日邀請(qǐng)市、區(qū)黨史辦和南湖革命紀(jì)念館等單位、部門(mén)到學(xué)校進(jìn)行黨史資料展覽，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)仉娪肮镜綄W(xué)校進(jìn)行經(jīng)典“紅色”革命影片展播，敞開(kāi)校門(mén)將“紅船精神”引入校園。

2.注重宣傳，把“紅船精神”植入人心。

培育學(xué)校精神文化就是要使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、崇高的理想和信念、強(qiáng)烈的道德責(zé)任感和自律意識(shí)。校園文化建設(shè)要凸顯“紅船精神”，把黨史教育納入學(xué)校校園文化建設(shè)之中，一方面建立內(nèi)容豐富、展示手段多樣的“紅船精神”黨史宣傳教育長(zhǎng)廊、黨史宣傳教育展室、黨史宣傳教育墻等，使黨史教育基地場(chǎng)景互動(dòng)、趣味性強(qiáng)、參與度高，真正實(shí)現(xiàn)寓黨史教育于輕松、活潑、快樂(lè)之中，使之富有感染力、吸引力。另一方面還要充分發(fā)揮少先隊(duì)、共青團(tuán)在黨史教育中的重要作用，通過(guò)開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)、團(tuán)活動(dòng)等校園文化活動(dòng)，開(kāi)展“紅船精神”黨史教育宣講活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)活動(dòng)、專(zhuān)題片、唱紅歌等形式，在中小學(xué)學(xué)生中營(yíng)造學(xué)習(xí)黨史的濃厚氛圍。此外，還要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視臺(tái)、黑板報(bào)等載體，營(yíng)造濃厚的教育氛圍，搭建學(xué)習(xí)宣傳的平臺(tái)。特別在每年“七一”和“十一”兩個(gè)重大節(jié)日，加大“紅船精神”黨史宣傳教育和黨史知識(shí)普及力度，增強(qiáng)黨史教育的吸引力和感染力。對(duì)從小生長(zhǎng)在南湖之畔的學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)“紅船精神”的教育，更有其深刻的革命內(nèi)涵。通過(guò)“紅船精神”的宣傳，使中小學(xué)生接受特定的學(xué)校文化熏陶，產(chǎn)生愛(ài)校之情、進(jìn)取之心。平時(shí)在學(xué)生中樹(shù)立學(xué)習(xí)的典型，使他們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而營(yíng)造以實(shí)踐紅船精神為榮的濃厚氛圍，從而把“紅色文化”“紅船精神”植入學(xué)生心底。

3.結(jié)合課改，把“紅船精神”融入課堂。

美國(guó)教育家杜威先生的一句話(huà)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一種什么樣的生活！”的確，孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過(guò)的。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要形式，其目的不僅僅是給學(xué)生傳授書(shū)本知識(shí)，更重要的是促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提高。[5]這就要求各科教師大膽進(jìn)行課堂改革要把思想道德教育融入教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行品德培養(yǎng)，其一就是要把珍貴的“紅船精神”切入思想道德的教育教學(xué)中。

一方面，將“紅船精神”滲透在學(xué)科教學(xué)中。我們要特別重視思品課、歷史課和政治課在教學(xué)中對(duì)“紅船精神”內(nèi)涵的滲透，尤其像中共一大、五四運(yùn)動(dòng)、八一南昌起義、紅軍長(zhǎng)征、南京大屠殺、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和新中國(guó)成立等重大革命歷史事件，要講清講透。其它學(xué)科也應(yīng)在教學(xué)中把握時(shí)機(jī)恰當(dāng)切入相關(guān)“紅色文化”，如音樂(lè)學(xué)科中的《十送紅軍》、《長(zhǎng)征組歌》、《黃河大合唱》、國(guó)歌等及其創(chuàng)作背景，介紹聶耳、冼星海等革命藝術(shù)家。

另一方面，結(jié)合地方革命，編寫(xiě)德育校本教材。結(jié)合嘉興當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史，把“紅色文化”知識(shí)和“紅船精神”結(jié)合學(xué)校實(shí)際，自編德育校本教材，開(kāi)設(shè)“紅色課程”。嘉興有美麗的南湖、革命的紅船、南湖革命紀(jì)念館、嘉興地方黨史陳列館等，這些富有地方革命特色的資源，結(jié)合學(xué)校德育教育的特色，開(kāi)發(fā)德育校本教材。要充分運(yùn)用課堂教學(xué)主渠道開(kāi)展黨史教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待黨的歷史。如，嘉興秀洲區(qū)洪合鎮(zhèn)是嘉興地區(qū)唯一一個(gè)以革命烈士的名字來(lái)命名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為了讓學(xué)生們了解這塊紅土地上曾經(jīng)發(fā)生故事，了解革命烈士王洪合的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英烈、獻(xiàn)身革命的遠(yuǎn)大志向，學(xué)校在編寫(xiě)德育校本教材時(shí)，把王洪合烈士的故事重點(diǎn)編寫(xiě)。通過(guò)閱讀教材、課堂交流，使孩子們知道了洪合鎮(zhèn)的光榮歷史，了解了革命烈士王洪合舍生忘死、為國(guó)捐軀的英勇壯舉，明白了自己肩負(fù)的歷史重任。

4.社會(huì)實(shí)踐，把“紅船精神”滲入生活。

道德的養(yǎng)成、信念的確立僅靠知識(shí)的灌輸和理念的教授是不能完成的，沒(méi)有親身經(jīng)歷和真實(shí)感受的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，沒(méi)有符合未成年人特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，將無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教育效果。因此，“紅船精神”教育必須走出校門(mén)，步入社會(huì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生親身體驗(yàn)，把深刻的教育內(nèi)容融入到生動(dòng)有趣的校外活動(dòng)之中。如利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日以及重大歷史事件紀(jì)念日等，開(kāi)展“追尋革命先烈、踏尋革命圣地，重溫黨的歷史”為主題的學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。每年的清明時(shí)節(jié)，嘉興很多的學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生到嘉興南湖之畔的嘉興革命烈士陵園掃墓，緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)，接受愛(ài)國(guó)主義和革命歷史教育。

重視在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中深化黨史教育，精心組織學(xué)生實(shí)地參觀重要的黨史遺址和反映嘉興地區(qū)建設(shè)成就、具有典型代表意義的場(chǎng)所，把深刻的教育內(nèi)容融入到生動(dòng)有趣的校外活動(dòng)之中，拉近學(xué)生與“歷史”之間的距離，消除他們的生疏感，使青少年學(xué)生充分了解“紅船精神”是嘉興人擁有的獨(dú)特的財(cái)富和地方黨組織艱苦卓絕的奮斗史和燦爛輝煌的成就史，感知幸福生活的來(lái)之不易，從小勵(lì)志，為建設(shè)偉大的祖國(guó)發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。

在加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)下，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大復(fù)興，重視做好青少年學(xué)生黨史教育工作，對(duì)于夯實(shí)黨的思想政治工作基礎(chǔ)，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，深入推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人，迫切需要讓中小學(xué)生了解并學(xué)習(xí)“紅船精神”，組織開(kāi)展紅船專(zhuān)題宣傳，以靈活多樣的方式宣傳紅船精神，充分發(fā)揮黨史資政育人的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨史工作的意見(jiàn)》中發(fā)【2010】10號(hào)

[1]習(xí)近平，《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列》2005-06-21《光明日?qǐng)?bào)》

[3]《習(xí)近平在全國(guó)黨史工作會(huì)議上作重要講話(huà)》，中國(guó)共產(chǎn)黨歷史網(wǎng)http：//cpc.people.com.cn/GB/218984/218985/14785476.html

[4]路少華，《試論紅船精神在新時(shí)期中小學(xué)生黨史教育中的地位和價(jià)值》，http：//www.qysw.gov.cn/2013/0926/31236.html

[5]張常平，《有效利用“紅色文化”加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的理性思考與實(shí)踐探索》http：//www.gzdw.gov.cn/n289/n433/n652/

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