摘 要：隨著體育教育改革的深入以及社會經(jīng)濟的發(fā)展，體育器材在小學體育教學中得到了廣泛的運用，在教學中起到了重要的作用。在體育教學中，讓器材更有價值的運用可增加課堂有效性、趣味性，對學生進行教學目標達成起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：體育；教學；體育器材

體育器材可以融合教學內(nèi)容、豐富教學手段，激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，讓學生樂于鍛煉，使傳統(tǒng)體育教學變?yōu)榭鞓敷w育教學。

一、是什么讓器材“價值”消失——從體育器材使用現(xiàn)狀找尋問題根源

1.體育器材使用過于簡單

體育教師平時教學任務繁重，下課時間又很短暫，所以造成教師為了容易準備、收取、組織，往往一節(jié)體育課就一件或者幾件器材，而且教學的內(nèi)容和組織的形式也很單一。

2.體育器材使用流于形式

在體育公開課教學中，教師一方面是為了使運動負荷達到規(guī)定的強度和密度而增加器材的數(shù)量，這樣雖然可以通過增加訓練的密度來使運動負荷增加，但同時也帶來了相應的弊端。

另一方面是為了營造一種氣勢或熱鬧的場面，教師在場地上擺滿了各式各樣的器材，在整個過程中各種器材輪番上場，使整個課堂教學就像一場器材表演。

3.體育器材使用與教學水平不匹配

在體育教學前教師要充分預設上課內(nèi)容和問題，考慮器材使用的目的和方法，使用器材的種類和數(shù)量一定要對教學有所幫助，但在體育教學中也往往存在著器材使用與教學水平不匹配的現(xiàn)象。

二、針對內(nèi)容使用器材，讓器材更有效——從體育器材分類探尋使用場合

從器材在教學過程中的作用來看，又有不同的用途。

作為一般身體發(fā)展的準備活動器材，如“體操墊”、“橡膠棒”等。

作為配合基本教材的輔助練習的游戲工具，如“接力棒”、“綁腿帶”等。

為完成某些教學訓練任務而選用的器材，如一些限制性的器材，矯正八字腳跑等。

使游戲者大腦皮層的興奮性達到高度集中，把其注意力集中到教學訓練中來的器材，如彩帶、毽球等。

使學生在情緒上得到調(diào)節(jié)或在體力上得到恢復放松的器材。

三、如何讓價值更有效——合理使用器材的幾個策略

1.科學選擇

體育器材種類很多，大小、重量也各有不同，但是否符合小學生的年齡特點和生理特點呢？這就需要體育教師認真思考觀察。兒童的身體有其年齡的特殊比例和特點。為此，教師在為學生提供活動器材時，首先應考慮幼兒的生理、心理結(jié)構(gòu)特點，提供適合不同年齡、不同層次幼兒操作的活動器材，以滿足各類學生對器材選擇的需要。

2.合理使用

體育游戲的種類各種各樣，但都應根據(jù)學校的場地、器材選擇適合學生的游戲。而且，游戲器材數(shù)量的選擇也應與參加人數(shù)相符合，不允許有短缺現(xiàn)象，否則會因為沒有足夠的器材使有的學生退出游戲，影響了部分學生興趣。

3.創(chuàng)造運用器材

（1）“變廢為寶”——自主創(chuàng)作體育器材

在我們?nèi)粘Ｉ?、學習中，有著許許多多廢棄物，他們在體育課堂中都是可以再回收利用的。如破舊籃、足球、舊車輪胎等。我根據(jù)這些“材料”的特性“量身定做”，靈活地進行加工、改造，制作成形式多樣的體育器材，就能讓它們在體育課堂上發(fā)揮“余熱”。

（2）“一材多用”——自主創(chuàng)新器材用途

每一種體育器材都可以有多種用法，他們都具有多種功能，所以我們在教學中要對身邊現(xiàn)有的體育器材進行加工、改造，有效促進其“一物多用”，使手邊的體育器材充分的發(fā)揮自身的作用。

（3）“開發(fā)自制”——自主研制新器材

讓學生自己動手開發(fā)制作小器材主要有以下原因和優(yōu)勢：

自制器材制作工藝簡單，很容易制作成功，即使較難的器材在教師的帶領和指導下也能完成，學生會有一種成功的歸屬感和自豪感。

自制的小器材是同學們的勞動成果，學生對它充滿感情，因此不論運動能力好與差的學生，都可以從中享受到成功的喜悅。

自制體育小器材的鍛煉方法簡單易行，能有效地促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。

新時代的體育教師必須加強學習，充分合理運用體育器材，設計出最適合每一個學生發(fā)展的、科學有效的教育教學方法，讓體育器材真正發(fā)揮自身價值！

參考文獻：

陳曉鵬.影響體育教學有效性的若干因素及提高對策[J].中國學校體育，2008（07）.

作者簡介：張望，男，1983年1月出生，本科，就職于江蘇省常州市武進清英外國語學校，研究方向：小學體育教學。