吳強詹伊梨

（景德鎮(zhèn)陶瓷學院，江西 景德鎮(zhèn) 333403）

試論紅色影視文化視域下美術類專業(yè)大學生民族精神培育

吳強詹伊梨

（景德鎮(zhèn)陶瓷學院，江西 景德鎮(zhèn) 333403）

“紅色影視文化”就是指以革命話語為主要形式創(chuàng)作的影視作品，在對美術類大學生進行民族精神培育方面具有重要的意義。本文通過討論紅色影視文化對美術類大學生產(chǎn)生的深遠影響，試圖提出通過紅色影視文化培育大學生民族精神的幾條有效途徑。

紅色影視文化；大學生；民族精神

中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會指出“大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，豐富人民精神世界，增強人民精神力量?！眻蟾嬷刑岬搅恕懊褡寰瘛?，把培育民族精神作為一項十分重要的戰(zhàn)略任務提出，意義重大且深遠。作為高校思想政治工作者，我們深刻的感受到，通過傳統(tǒng)模式的灌輸式教育已經(jīng)不再適應于對當代大學生進行愛國主義教育。通過實踐我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育模式以及教育方法容易造成大學生的抵觸心理，使他們產(chǎn)生消極應對情緒，經(jīng)常事倍功半。而通過實踐課程中的觀察我們發(fā)現(xiàn)，通過組織學生觀看、討論紅色經(jīng)典影片，容易激發(fā)學生的愛國熱情以及民族精神，從而達到潛移默化的教育作用，這種寓教于樂的方式更為被廣大大學生們所接受。

一、紅色影視文化對大學生的深遠影響

（一）通過觀看紅色影片，了解革命感人故事

大學生們通過觀看紅色影片，了解革命歷程中發(fā)生的一個個感人革命故事。電影《董存瑞》講述小小英雄少年董存瑞英勇就義時年僅十九歲，在生命的最后，他用小小身軀托起炸藥包，喊出“為了新中國，沖??！”的感人故事。電影《狼牙山五壯士》講述了五位八路軍英雄，在戰(zhàn)爭中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后用石塊還擊，面對步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數(shù)十丈懸崖。

（二）通過觀看紅色影片，提高美術類大學生審美情操

美術類大學生們通過觀看紅色影片，培養(yǎng)和提高審美情操。美術生不同于文化生，他們對美的追求和對美的向往更為強烈。電影《閃閃的紅星》用紅軍帽上的紅星，象征革命和希望，寄托了少年主人公對紅軍父親的思念和追隨革命的信念。影片有著濃郁的抒情氣息，清新而不失凝重。電影《遼沈戰(zhàn)役》表現(xiàn)出了毛澤東、林彪等人的軍事才能和解放軍的歷史功績，相較于以往革命戰(zhàn)爭電影，在場面設計和人物造型上都屬于上乘之作，問世時便以其宏大的戰(zhàn)爭場面引起強烈反響。

（三）通過觀看紅色影片，弘揚中華民族精神

大學生們通過觀看紅色影片，宣傳和弘揚著中華民族精神和革命精神。電影《青春雷鋒》著力描寫雷鋒平凡的成長經(jīng)歷，用生動的影像和鮮活的細節(jié)展示其感恩社會、熱愛生活、自強不息。艱苦奮斗、助人為樂、服務人民的精神。電影《上甘嶺》講述了上甘嶺戰(zhàn)役中，志愿軍某部八連，在連長的率領下，堅守陣地，與敵人浴血奮戰(zhàn)，最終取得勝利，熱情謳歌了志愿軍戰(zhàn)士為追求一種崇高的精神境界無私無畏的獻身精神。

（四）通過觀看紅色影視，傳播紅色革命真理

大學生們通過觀看紅色影片，傳播紅色革命真理。電影《建黨偉業(yè)》給我們再現(xiàn)了第一批中國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員在風雨飄搖的時代為國家赴湯蹈火的精彩故事。電影《焦裕祿》講述了“黨的好干部”、“人民的好公仆”焦裕祿身患肝癌，依舊忍著劇痛，堅持工作，用自己的實際行動，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神。傳遞著共產(chǎn)黨是廣大人民群眾利益的代表者、幸福生活的引路人、新中國的開拓者和領導者，只有社會主義才能救中國、才能發(fā)展中國的真諦。

二、利用紅色影視文化培育大學生民族精神的有效途徑

（一）以社會主義核心價值體系引領紅色影視文化

在信息技術高度發(fā)達的今天，各種新媒體的介入直接影響到當代大學生信息接收以及傳遞，西方部分極端思潮也借助這一特點，通過廣大新媒體正在逐漸滲透進大學生的思維活動。而當代大學生他們的人生閱歷尚淺，其價值觀還未成熟，對人生的理解還不夠深刻，常常在面對理想信念時產(chǎn)生動搖。作為高校思想政治教育工作者，我們要用社會主義核心價值體系引領學生的思想理念及文化實踐，以優(yōu)秀的影視作品為載體，開展高品位、多形式的影視文化活動，充分發(fā)揮“文化養(yǎng)人”的作用。

（二）以健康向上的紅色影視文化感染大學生

我國高校長期以來一直致力于弘揚和培育大學生的民族精神，然而教育手段、方式卻有待改進。傳統(tǒng)的灌輸式教育過于籠統(tǒng)、宏大，既缺乏對現(xiàn)代教學中新媒體教育手段的借鑒，也缺乏師生之間的互動交流，更少了潛移默化的滲透教育，此外還缺乏實時性、針對性和指導性，因此以大學生喜聞樂見的方式開展民族傳統(tǒng)文化和民族精神教育就顯得格外迫切。紅色影片中蘊含的健康向上影視文化有利于培養(yǎng)大學生愛國主義精神,增強他們的民族意識、民族觀念和民族認同感。思想政治教育工作者應該充分利用我國優(yōu)秀影視資源潛移默化的對大學生進行愛國主義教育。

[1]魏曉波.試論影視文化與民族精神的培育[J].中國報業(yè),2012,(01).

[2]王浩.“紅色影視”在大學生愛國主義教育中的作用研究[J].江西青年職業(yè)學院學報,2010(06).

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1005-5312（2014）32-0132-01