李陽

（東北師范大學(xué) 人文學(xué)院，吉林 長春 130117）

大學(xué)舞蹈教學(xué)學(xué)生表演意識培養(yǎng)

李陽

（東北師范大學(xué) 人文學(xué)院，吉林 長春 130117）

舞蹈是一種古老的肢體語言，借以舞蹈的形式，人們來表達(dá)內(nèi)心的情感，來反映現(xiàn)實生活。舞蹈源于生活，卻又高于生活。舞蹈不單單只是一種表演形式，舞蹈和表演在各種意義上有著諸多的聯(lián)系。本文通過自身多年的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗，剖析了舞蹈與表演之間的多種聯(lián)系，并就大學(xué)舞蹈教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的表演意識提出了自己的拙見。

大學(xué)；舞蹈教學(xué)；表演意識

一、表演意識的培養(yǎng)對大學(xué)舞蹈教學(xué)的重要性

表演意識在舞蹈表演中具有舉足輕重的作用。第一，表演增強(qiáng)了舞蹈的感染力。表演與舞蹈的結(jié)合會創(chuàng)造出完美的化學(xué)反應(yīng)，這種結(jié)合可以更有效地吸引觀眾，激發(fā)觀眾與舞蹈表演的情感共鳴。第二，表演能讓舞蹈更加靈活。將優(yōu)美的表演加入到舞蹈過程中，不僅能讓舞蹈自身栩栩如生，還能讓觀眾浮想聯(lián)翩，在腦海里產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意境之美。助力舞蹈演員更完美地展現(xiàn)這種意境美，增強(qiáng)舞蹈的畫面感，激發(fā)觀眾無窮的想象力，舞蹈中表演的魅力就在于此。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生表演意識

（一）加強(qiáng)舞臺習(xí)慣意識的培養(yǎng)

教師要想做好培養(yǎng)學(xué)生表演意識這篇文章，首先需要有好的立意。這里好的立意就是指舞臺習(xí)慣意識的樹立及培養(yǎng)。這一點非常重要，在學(xué)習(xí)的起步階段，就應(yīng)該引起教師的足夠重視。

學(xué)習(xí)和訓(xùn)練舞蹈的過程是殘酷的，老師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生養(yǎng)成敢于吃苦、甘于吃苦的精神和習(xí)慣。任何人任何事的成功都不是一朝一夕能做到的，學(xué)習(xí)舞蹈也需要循序漸進(jìn)，切不可急于求成。同時要讓學(xué)生樹立這樣一種理念，舞蹈是表演的藝術(shù)，舞蹈的課堂就是舞臺。無論舞蹈動作的復(fù)雜與否，舉手投足，眼神表情，每一個細(xì)節(jié)，都必須嚴(yán)格按照舞臺表演的要求去完成，不能有任何的懈怠與馬虎，這是對觀眾的負(fù)責(zé)，更是對自身的負(fù)責(zé)。

（二）加強(qiáng)作品表現(xiàn)意識的培養(yǎng)

在對學(xué)生作品表現(xiàn)意識培養(yǎng)的過程中，重中之重是培養(yǎng)學(xué)生對作品的理解能力，包括對作品創(chuàng)作背景、情節(jié)、所要表達(dá)的感情以及表現(xiàn)的主體的理解。首先教師需要將舞蹈作品的全部內(nèi)容講述給學(xué)生，使學(xué)生對作品有一些比較直觀的了解。然后再結(jié)合音樂背景，用更加生動的語言，更加引人入勝的動作、表情來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能深入其境，能根據(jù)作品產(chǎn)生聯(lián)想，從而加深對作品的理解。

除此之外，教師還需加強(qiáng)學(xué)生對作品表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。教師在講述作品的過程中，可以細(xì)致地向?qū)W生介紹作品中人物角色的造型，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。舞蹈作品表演最核心的部分就是對藝術(shù)形象的表現(xiàn)，它是作品能否吸引觀眾、打動觀眾、使觀眾產(chǎn)生情感共鳴的關(guān)鍵。教師唯有加強(qiáng)對學(xué)生作品表現(xiàn)意識的培養(yǎng)，才能使學(xué)生在今后的舞蹈表演中不斷領(lǐng)略到舞蹈表演的核心并使自身能力更上一層樓。

（三）加強(qiáng)形象美感意識的培養(yǎng)

舞蹈是動態(tài)反映情感的藝術(shù)，它的動態(tài)性能很好地蘊含和揭示人性之美。它不僅能將人們內(nèi)心深處的真善美發(fā)掘出來，而且還可以通過豐富多彩的形體語言來抒發(fā)人生經(jīng)歷與人生真諦。

據(jù)此可知，舞蹈動作的表演無論是過渡或造型，也無論是在地上或空中，從任意角度任意片段去欣賞，舞蹈演員的表演都必須是流暢連貫而又讓人賞心悅目的，因此，形象美感意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練，是表演意識培養(yǎng)的第三個方面。

首先在練習(xí)基本功時，教師就應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生去感受每個動作、每個造型中所蘊含的思想感情，并用心去體會，力爭以舞蹈的形式將其表現(xiàn)出來。只有認(rèn)真體會過，表演的時候才會有感覺。例如在學(xué)習(xí)“橫擰穿胸”時，可以啟發(fā)學(xué)生置身于一望無際的草原，眼前一派“風(fēng)吹草低見牛羊”的美麗景象，這種教學(xué)方式，寓教于樂，而且春風(fēng)化雨般培養(yǎng)了學(xué)生對美的感覺與表現(xiàn)意識。

其次要注重培養(yǎng)學(xué)生敏銳的節(jié)奏感，節(jié)奏感包括動作本身節(jié)奏感和樂感。一方面，要求學(xué)生動作協(xié)調(diào)；另一方面，要啟發(fā)學(xué)生將視覺形象和聽覺形象默契結(jié)合，這樣表現(xiàn)出來的感覺才能更加舒展、更加自然。

節(jié)奏感和樂感不是一朝一夕能夠練就的，需要通過長期的訓(xùn)練來實現(xiàn)。在音樂教材的選擇上，應(yīng)著重去選擇更加具有代表性的曲目，讓學(xué)生通過音樂來感受舞蹈，并尋找最佳結(jié)合點。

（四）加強(qiáng)舞臺創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

如果在做一件事的過程中，老是原地踏步，不去思考，不去創(chuàng)新，不去與時俱進(jìn)，那么這樣的事情很快就會失去生命力，走向消亡，舞蹈表演同樣也是如此。在舞蹈教學(xué)中，對學(xué)生舞臺創(chuàng)新意識的培養(yǎng)同樣十分重要。創(chuàng)新為發(fā)展提供動力，只有為舞蹈表演不斷注入創(chuàng)新的血液，舞蹈表演才能永葆青春。因此，舞蹈教師要不斷激勵自己的學(xué)生，讓他們敢于對陳舊的事物提出自己大膽的想法，培養(yǎng)他們不安于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的精神，這樣學(xué)生自身水平才能得到提高，舞蹈事業(yè)才能不斷向前發(fā)展。

表演與舞蹈有著不可分割的聯(lián)系，表演之于舞蹈意義重大，所以加強(qiáng)舞蹈教學(xué)中學(xué)生表演意識的培養(yǎng)至關(guān)重要。

[1]于濤.大學(xué)舞蹈教學(xué)學(xué)生表演意識培養(yǎng)淺談[J].北方音樂, 2014(05).

J704

A

1005-5312（2014）32-0111-01

李陽，男，（1988.3-），籍貫吉林市，東北師范大學(xué)人文學(xué)院助教，本科學(xué)歷，研究方向：舞蹈編導(dǎo)。