鐘菊香

（廣東省河源市源城區(qū)文化館，廣東 河源 517000）

群眾舞蹈輔導實踐思考

鐘菊香

（廣東省河源市源城區(qū)文化館，廣東 河源 517000）

群眾舞蹈是群眾精神生活與精神追求的產(chǎn)物，也是群眾集體審美和思想感情的內(nèi)涵體現(xiàn)。群眾舞蹈是推動、傳播、傳承群眾文化的中堅力量和執(zhí)行先鋒。于此，本文分析了群眾舞蹈輔導的適應(yīng)性、媒介性、互動性、健身性等特性，并就其特性提出“針對訓練、合理編排”、“情感教學、愉悅學習”、“不吝鼓勵、肯定效果”的輔導實踐策略。

群眾舞蹈；輔導特性；實踐策略

一、群眾舞蹈與其文化作用

群眾舞蹈是群眾精神生活與精神追求的產(chǎn)物，指以社會群眾為主體，具有群眾性、業(yè)余性、廣泛性、自發(fā)性、表演性、自娛性、地域性、季節(jié)性等特點的復(fù)合化、多元化、普及化的舞蹈活動，包括集體舞蹈、社交舞蹈、民間舞蹈、健身舞蹈、校園舞蹈、兒童舞蹈等形式。群眾舞蹈以質(zhì)樸、率真、本色的生活背景演繹藝術(shù)美感，以簡單動作、積極參與表達精神感觀與生活態(tài)度，是群眾生活情趣、生活感受、生活期望的真實呈現(xiàn)，也是群眾集體審美、思想感情、精神追求的內(nèi)涵體現(xiàn)。

群眾文化指以人民群眾為活動主體的社會性文化，其主要包括群眾舞蹈、全民健身、社區(qū)比賽等活動形式，是滿足群眾生活需求、知識需求、精神需求的主要文化方式。群眾舞蹈是群眾文化的重要分支之一，其以廣泛基礎(chǔ)和藝術(shù)形式綻放繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的健康姿態(tài)，逐漸改變?nèi)罕姷纳罘绞?、精神面貌、人生價值、以及思維觀念，不僅升華了群眾的審美趣味、文化修養(yǎng)、藝術(shù)情操和情感境界，而且推動了文化事業(yè)發(fā)展并促進精神文明建設(shè)。因此，群眾舞蹈的文化作用主要包括：其一，群眾舞蹈是推動群眾文化、娛樂活動的中堅力量，是社會公共空間表現(xiàn)與建設(shè)群眾文化的重要部分；其二，群眾舞蹈是傳播群眾文化的執(zhí)行先鋒，是表達群眾真摯感情的精神橋梁；其三，群眾舞蹈是傳承群眾文化的藝術(shù)形式，是繼承民族精華并賦予時代內(nèi)涵的魅力表現(xiàn)。

二、群眾舞蹈的輔導特性

（一）適應(yīng)性

群眾舞蹈具有地域性特點，因此，群眾舞蹈輔導應(yīng)適應(yīng)并結(jié)合地域文化特點，輔導時充分了解當?shù)厝罕娢枵叩奈璧竸幼髋c舞蹈習慣，適應(yīng)地域特色以滿足地方群眾的審美特征與欣賞習慣。比如云南傣族地區(qū)蝴蝶舞、孔雀舞等群眾舞蹈，其是傳統(tǒng)宗教信仰與原始宗教圖騰膜拜活動的民族文化結(jié)晶，則表演風格以順風和暢、寧靜祥和、溫文流轉(zhuǎn)為主。另外，群眾舞蹈輔導具有職業(yè)適應(yīng)性特點，即輔導者在輔導時應(yīng)根據(jù)舞者的生活習慣與情感喜好而揚長避短、辯證思考選擇輔導方式與輔導內(nèi)容。例如群眾舞者多為工人階級，輔導者應(yīng)深入工廠等工作場地與其進行主動積極的交流溝通，了解其日常工作狀態(tài)與娛樂喜好等，則可選擇動感音樂作為群眾舞蹈的背景音樂，適當融入節(jié)奏感強烈的動作如街舞元素等。

（二）媒介性

群眾舞蹈是群眾文化與群眾娛樂的傳播媒介，它不僅是我國傳統(tǒng)群眾文化的歷史沉淀，而且是現(xiàn)代文化元素融合的魅力結(jié)晶。因此，輔導者首先必須了解傳統(tǒng)群眾舞蹈的文化背景，比如通過查閱史籍、史料與運用網(wǎng)絡(luò)資料等理解群眾舞蹈產(chǎn)生的背景與含義；其次輔導時發(fā)揮創(chuàng)新思維和創(chuàng)意精神，將傳統(tǒng)群眾舞蹈的精神內(nèi)涵與文化背景有機融合；最后，輔導時賦予群眾舞蹈鮮明的民族特色或者時代元素，保持群眾舞蹈的創(chuàng)新性和傳播活力。例如《踏歌》、《采茶舞》、《元宵夜》等群眾舞蹈輔導均是媒介性的最佳體現(xiàn)。

（三）互動性

群眾舞蹈“輔導”二字的涵義是輔助與引導，群眾的審美基礎(chǔ)與習舞熱情是群眾輔導的基礎(chǔ)，一方面，輔導者結(jié)合群眾舞蹈的動作特點與表演要領(lǐng)，深入淺出地講解專業(yè)層面與理論角度的基本功，使群眾舞蹈的手、身、步、眼等表演無限接近專業(yè)化水平，理想地進入群眾舞蹈的學習氛圍之中；另一方面，群眾因訓練與水平差異導致舞蹈意識差距，在學習中未能充分理解輔導者的講解內(nèi)容與動作輔導，因此，輔導者必須借助群眾舞蹈的民族特色、地域特色、流行特色等特點，指導群眾進行輔導訓練，選擇流行音樂等作為舞蹈配樂，并通過行舞蹈姿勢熱情互動，充分發(fā)揮群眾舞蹈輔導的互動性特點，例如《江南style》改編的群眾舞蹈等。

（四）健身性

群眾舞蹈（廣場舞）是茶余飯后群眾健身的主要形式之一，但是其輔導必須注重舞蹈環(huán)境、舞蹈強度、舞蹈難度、舞蹈時間等因素的科學性。其一，工業(yè)迅速發(fā)展導致的環(huán)境問題，特別是群眾舞蹈等露天活動必須重視健身環(huán)境的選擇，如在空氣污染指數(shù)超標的環(huán)境下不宜進行群眾舞蹈活動；；其二，群眾舞蹈不宜在空腹或者飽脹情況下進行，其最適宜時間段內(nèi)應(yīng)為飯后半小時（以上）；其三，群眾舞蹈輔導必須根據(jù)群眾者的年齡、身體等情況合理安排，一開始不能進行長時間運動，以15-30分鐘時的出汗狀態(tài)為宜；循序漸進后適當增加運動時間；其四，群眾舞蹈輔導動作必須根據(jù)群眾身體與柔軟性狀況等合理選擇，避免太難或者劇烈運動過程中的身體損傷。

三、群眾舞蹈的輔導實踐

（一）針對訓練、合理編排

群眾舞蹈是群眾外觀動作（肢體語言）與內(nèi)觀精神（氣質(zhì)情感）舞臺表現(xiàn)力。第一，必須選擇適宜當前輔導的群眾舞蹈形式，通過舞蹈形式表現(xiàn)舞蹈作品的文化背景與審美魅力，滿足群眾舞蹈歌頌題材與精神創(chuàng)新的需求；第二，群眾舞蹈輔導時首先必須針對群眾進行眼、手、步、身等基本動作進行輔導與訓練，使群眾在動作訓練中逐漸領(lǐng)悟動作要領(lǐng)；第三，必須啟發(fā)群眾進行舞蹈想象，豐富群眾舞蹈表演時的創(chuàng)新空間，將自己藝術(shù)想象和表演心思雕琢成最美的舞姿，并通過蹈舞力度、速度、陣型、畫面等更迭變化表現(xiàn)群眾舞蹈深邃的境界，表現(xiàn)“詩意舞蹈、姿態(tài)悅動”的藝術(shù)美感；第四，必須重視群眾舞蹈的編排過程，整體平衡舞蹈題材、舞蹈動作、舞蹈旋律、伴奏音樂之間的聯(lián)系，準確連接情感舞感與樂感的統(tǒng)一，流暢連貫舞蹈動作與舞種風格，展現(xiàn)輔導者的情感活動、思維表現(xiàn)和成熟構(gòu)思，達到群眾舞蹈演出的最佳效果。

（二）“情感”教學、愉悅學習

“情感”教學指輔導者輔導時運用情感互動、關(guān)懷熱愛、交流溝通等方式，促進群眾學習舞蹈的積極性與主動性，提高群眾舞蹈教學效果與效率。其一，輔導者必須具備良好的情緒感染力，激發(fā)并喚起群眾學習舞蹈的潛力與熱情，滿足群眾學習舞蹈的強烈愿望和仰慕心理；其二，通過深入、關(guān)懷群眾改進自我輔導形式并發(fā)揮自我輔導潛能，促使群眾產(chǎn)生親切感與信賴感，通過真摯的情感表達實現(xiàn)彼此吸引、教學相長的輔導目標；其三，利用自身的情感意識與輔導能力，與群眾建立密切交流、輔導溝通的情感關(guān)系，將單調(diào)枯燥的舞蹈輔導轉(zhuǎn)換成情感體驗的享受過程，調(diào)動群眾舞蹈學習的參與積極性。

（三）不吝鼓勵、肯定效果

輔導者應(yīng)該在輔導項目中重視增強舞蹈者群眾的信心變化。比如某群眾舞蹈時要求群眾學習專業(yè)化的表演藝術(shù)與舞蹈動作，許多群眾因技術(shù)動作難度大產(chǎn)生“知難而退”的退縮心理、不良消極情緒甚至喪失學習舞蹈的自信心。因此，輔導者必須根據(jù)群眾的舞蹈條件，在其動作理解與舞姿模仿不到位時，為其“制造”成功機會并不吝嗇自己的鼓勵，例如目光期待、點頭示意、豎大拇指等鼓勵動作，或者“你很有潛力”、“我非?？春媚恪钡裙膭钤捳Z，通過真摯情感引導下的肯定和欣賞，使其體會成功的快樂與喜悅，不斷接納自己并提高舞蹈學習效果。

四、結(jié)語

群眾舞蹈以質(zhì)樸、率真、本色的生活背景演繹藝術(shù)美感，以簡單動作、積極參與表達精神感觀與生活態(tài)度，是群眾文化的重要分支之一，也是群眾文化推動、傳播、傳承的中堅力量、執(zhí)行先鋒和藝術(shù)形式。群眾舞蹈輔導具有適應(yīng)性、媒介性、互動性、健身性等特性，輔導實踐過程中應(yīng)針對上述特性采取“針對訓練、合理編排”、“情感教學、愉悅學習”、“不吝鼓勵、肯定效果”的三方面的輔導策略，即一方面選擇群眾舞蹈形式進行針對訓練與舞蹈想象，通過編排過程實現(xiàn)群眾舞蹈表演的最佳效果；另一方面通過情緒感染、深入關(guān)懷、情感溝通等手段建立教學相長、愉悅交流的輔導氛圍，利用動作或語言鼓勵、肯定、欣賞群眾，提高群眾舞蹈輔導的學習效果。

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