趙景陽，張興全，賈 松

對高校所有信息的導(dǎo)向被認(rèn)為為高校規(guī)劃和管理等的綜合性科目，雖然最開始是以文字看板的形式存在，但現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的成長，成為了展示高校文化和指導(dǎo)大家在高校的生活和工作的航向標(biāo)，是高校的公共設(shè)施重要組成部分。在這發(fā)展過程中，高校建筑、景觀和規(guī)劃確定了高校環(huán)境的主基調(diào)，但是高校導(dǎo)視仍然以其特色獨(dú)立存在著，其滿足了師生訪客的基本需求，完善了高校環(huán)境。

高校導(dǎo)視的作用是幫助人們能夠在陌生的環(huán)境中不受語言和文化差異的影響，僅依靠高校導(dǎo)視就能便捷、迅速和確切地獲得所需信息并能自由活動(dòng)。人經(jīng)常憑借分辨方位和找尋路徑到達(dá)目的地。即使你身在語言不通的空間中也可以按照可視圖形來找到自己的目的地，這時(shí)候圖形相比于文字更容易被人理解和辨識。

現(xiàn)在社會(huì)生活節(jié)奏越來越快，高校節(jié)奏也越來越快。為了給大家營造一個(gè)明朗的，舒適的，和諧的和便捷的高校公共生活空間，其中高校導(dǎo)視作用尤其重要，它更加方便了我們的學(xué)習(xí)工作和生活，使得我們之間的交流更加合理，高校氛圍也越來越溫馨和諧。并且，高校導(dǎo)向設(shè)計(jì)和研究會(huì)積極促進(jìn)高校的發(fā)展和成長，使其管理更加科學(xué)化和合理化，還能提升高校的文化品位和對外形象。

現(xiàn)代高校更加重視其主體人的核心作用，提倡課堂教學(xué)不是教育的主要方式，高校環(huán)境也是可以對其學(xué)生產(chǎn)生良好的熏陶和潛移默化的影響的。高校導(dǎo)向?qū)W(xué)生的課外學(xué)習(xí)和生活具有規(guī)范和無聲的教育的作用，長時(shí)間的觀察會(huì)明顯看出來學(xué)生的行為受到了良性的轉(zhuǎn)變，于無聲無形中提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、高校導(dǎo)向的設(shè)計(jì)和分析

高校導(dǎo)向的作用是顯而易見的，要想推動(dòng)高校內(nèi)涵的外延，最重要的是怎樣進(jìn)行高校導(dǎo)視的設(shè)計(jì)和研究。下面我們就以南開大學(xué)為例進(jìn)行闡述。

(一)學(xué)校背景分析

南開大學(xué)是國家教育部下屬的985和211院校，是周恩來總理的母校。該學(xué)校具有悠久的發(fā)展歷史和深厚的人文思想內(nèi)涵。學(xué)校坐落于天津市，與天津大學(xué)毗鄰，這是完全兩個(gè)風(fēng)格的學(xué)校。其中的建筑顏色，建筑的特色形態(tài)都有著很大的差別，集中反應(yīng)了每個(gè)學(xué)校不同的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色。

其中，高校導(dǎo)示也能夠直觀映射出各個(gè)高校的的辦學(xué)理念、學(xué)校教育指導(dǎo)方針政策、莘莘學(xué)子的價(jià)值觀念、高校蘊(yùn)含的悠久的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的文化特色。高校的導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)是由學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展部門為主要監(jiān)管負(fù)責(zé)部門，完成高校環(huán)境的現(xiàn)狀的討論，并找出其中現(xiàn)有的導(dǎo)視的不足和不相稱的內(nèi)容并最終找出解決方法。高校導(dǎo)視必須能將科學(xué)性和藝術(shù)性配套于學(xué)校文化內(nèi)涵和辦學(xué)終旨，共同體現(xiàn)出來。

(二)地理?xiàng)l件分析

由于各個(gè)高校的分布不均，各個(gè)學(xué)校都具有自己獨(dú)特的地理?xiàng)l件，因此不能按照統(tǒng)一的模式進(jìn)行相應(yīng)的高校導(dǎo)視的設(shè)計(jì)，需要對具體高校的地理?xiàng)l件和位置進(jìn)行具體的分析，總結(jié)規(guī)劃出適合自己高校的導(dǎo)視設(shè)計(jì)宗旨和詳細(xì)實(shí)施細(xì)則。

以南開大學(xué)為例，南開大學(xué)地理空間范圍小，要想獲得發(fā)展就得在其自身狹窄的地理?xiàng)l件下進(jìn)行擴(kuò)展和改進(jìn)。其高校內(nèi)隨處可見具有理工特性的高校導(dǎo)視的存在，其中一些林蔭小路都被冠上了學(xué)習(xí)氛圍濃厚的名字，讓人身臨其中就能受到感染并想要讀書學(xué)習(xí)。

(三)綜合分析

綜合分析，就是指對高校的文化、歷史、政治、外在建筑進(jìn)行全方位的縱向深刻的思考。高校導(dǎo)視現(xiàn)在幾乎遍布每個(gè)高校的任何角落，是能夠顯示高校的文化、歷史、政治和相影射于高校的外在建筑特色的。

二、設(shè)計(jì)高校導(dǎo)視

高校導(dǎo)視的主要設(shè)計(jì)目標(biāo)是完成對高校空間環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)施的全方位整合，幫助優(yōu)化配置高校整體的空間布局，改善和提升高校環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)高校環(huán)境的形象建設(shè)。是高校的視覺形象識別，又是高校環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)的完美結(jié)合。

(一)高校導(dǎo)視的整體系統(tǒng)規(guī)劃

不再進(jìn)行新的校區(qū)建設(shè)時(shí)，我們需要對學(xué)校的所有設(shè)置進(jìn)行整體的規(guī)劃。其中包括，高校的總體建筑面積和其中的建筑規(guī)模。分別對行政辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、圖書館、學(xué)生活動(dòng)中心、科研區(qū)域、教室與學(xué)生公寓這些基礎(chǔ)主要建筑群體的位置和規(guī)模進(jìn)行細(xì)致的分配和調(diào)整，既能方便教師學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，又不浪費(fèi)他們的時(shí)間和精力，幫助他們更好的安排其高校生活。

道路安排分析。現(xiàn)代高校建筑面積增大，而且隨著汽車的人均量增多，規(guī)劃時(shí)需要將道路設(shè)計(jì)成人車混行的模式，但是要對車輛出入進(jìn)行管制和控制。對人流量大的區(qū)域進(jìn)行車量限時(shí)禁止。

(二)高?？臻g環(huán)境導(dǎo)視規(guī)劃

1.信息規(guī)劃。高校的信息規(guī)劃不包含市政交通導(dǎo)視設(shè)計(jì)。只需要針對高校環(huán)境內(nèi)的車輛和行人建立系統(tǒng)性的導(dǎo)視設(shè)計(jì)，進(jìn)行規(guī)劃的原則是，首先發(fā)現(xiàn)標(biāo)識，其次辨識標(biāo)識，再次認(rèn)讀信息，接著理解信息，最后訪客采取行動(dòng)。其中，進(jìn)行的規(guī)劃設(shè)計(jì)能夠滿足國家的法律對其標(biāo)準(zhǔn)的要求，不得暨越法律。

2.點(diǎn)位規(guī)劃。當(dāng)對高?？臻g環(huán)境導(dǎo)視的點(diǎn)位進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，需要整體全局考慮高校的總體布局設(shè)置，其點(diǎn)位規(guī)劃要求根據(jù)道路、區(qū)域和節(jié)點(diǎn)，并且還要按照大區(qū)到小區(qū)兩種標(biāo)準(zhǔn)總體進(jìn)行分層布局，并將規(guī)劃設(shè)計(jì)師和建筑設(shè)計(jì)師的思想融入到規(guī)劃中，要充分考慮人流量線性。所以對高校空間環(huán)境導(dǎo)視設(shè)置需要滿足:二級對區(qū)域信息導(dǎo)視的規(guī)劃;三級對方向指示導(dǎo)識的規(guī)劃;四級對信息導(dǎo)視的規(guī)劃和提示信息導(dǎo)視的規(guī)劃。

3.導(dǎo)視模塊的位置樣式選擇和字體、圖片和語音選擇。每個(gè)高校要選擇合乎自身特色的導(dǎo)視的樣式，確定導(dǎo)視中的字體和圖片及語音。