董立榮

德國心理學(xué)家雨果·明斯特伯格于1916年發(fā)表《電影:一次心理學(xué)研究》是最早提出心理學(xué)在電影中應(yīng)用。動畫中，心理學(xué)的使用也是非常普遍，而現(xiàn)階段動畫教育對于電影心理學(xué)的涉及還是比較少，作品中往往忽視給觀眾造成的心理作用，全憑經(jīng)驗去制作。因為對心理學(xué)方面的東西有所涉及，借這次做畢業(yè)作品的機(jī)會，順便做了一些嘗試。而這次要論述的是關(guān)于心理補(bǔ)償在動畫的一些使用和作用原理。

一、什么是心理補(bǔ)償

用簡單的一個效果說明心理補(bǔ)償。

圖一所示，我們看到兩只腳的時候，一定會想到腳的上邊是一個完整的人，即便這個人沒有完全在畫面內(nèi)。這是心理補(bǔ)償?shù)慕Y(jié)果，因為日常經(jīng)驗告訴我們腳的上邊一定是個完整的人。

但是同樣的，下圖所見到的情況也成立。不代表腳的上邊一定有個人，這可以是一雙假肢，亦可以是認(rèn)定為是隱身掉一部分的人。

心理補(bǔ)償指的是在屏幕或銀幕上看不到的形象或畫面，但通過畫面部分信息的引導(dǎo)，觀眾便可以根據(jù)自己的聯(lián)想和認(rèn)知在腦海里將畫面進(jìn)行重構(gòu)，從而得到完整的情節(jié)內(nèi)容，這是觀眾的主觀“參與”與“認(rèn)同”。也就是說心理補(bǔ)償?shù)男Ч腔谛睦碚J(rèn)同，心理認(rèn)同就是人的大腦經(jīng)驗。

例如我們常常聽到這樣一個最熟悉的故事:從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。簡單的話語，很快在人腦中形成印象，雖然每個人都是根據(jù)劇情描述去想象畫面，但每個人腦中心中的畫面卻各不相同。我們更愿意把自己最容易想到的，最有特殊印象的記憶移動到想象中。山的大小，廟的大小，和尚的胖瘦這里都有很大空間，而大腦中出現(xiàn)的形象都基于心理補(bǔ)償。這里的心理補(bǔ)償，是指我們可以看到，確切的說是我們感覺到視覺畫面之外的東西，能夠使故事情節(jié)更加完整豐富。

二、心理補(bǔ)償?shù)倪\(yùn)用

打破觀眾的心理補(bǔ)償。

想象一個畫面:

第一個鏡頭:一條小路，空鏡，畫面外傳來清脆的高跟鞋由遠(yuǎn)到近聲音。

第二個鏡頭:一只大紅色高跟鞋踩進(jìn)畫面，特寫。

第三個鏡頭:一雙長腿入畫。

第四個鏡頭:婀娜多姿、曲線優(yōu)美的身材，身著一件漂亮的裙子扭捏著身軀向前走。

第五個鏡頭:突然此人甩發(fā)回頭，一張滿是胡渣的臉。

類似這樣的鏡頭在著名喜劇大師周星馳的作品中最為普遍。

(一)聲音的首先出現(xiàn)，我們會覺得有人走過來了，樣貌外形一無所知，但高跟鞋聲的經(jīng)驗，會告訴我們這是個女人。

(二)當(dāng)高跟鞋入畫時，此時的畫面和我們的心理預(yù)期重合。

(三)接下來是修長的腿，這一畫面更加肯定了前一個心理預(yù)期的正確，我們會告訴自己，這不僅是個女人還是個身材很好的女人。

(四)第四個鏡頭看到此人身著的白色連衣裙時，無疑是對自己的推斷更加肯定。

(五)當(dāng)?shù)谖鍌€鏡頭出現(xiàn)時，是一個男人的臉。之前最肯定的心理預(yù)期被打破，我們感覺到了反差?；蛘邜盒?，或者可笑。無疑這種激烈的反差效果肯定給思維定勢的觀眾心靈一怔的感覺，更加吸引觀眾的眼球。例如以下這部電影畫面。

第一個鏡頭本來以為是一個身手矯健的女性，結(jié)果男子的回頭推翻了觀眾心中的心理補(bǔ)償。

此處的心理補(bǔ)償，是人對于即將發(fā)生的事，或已經(jīng)發(fā)生的事，根據(jù)自身經(jīng)驗的一種推測和判斷。這里重點強(qiáng)調(diào)個人經(jīng)驗。

三、心理補(bǔ)償在動畫短片《狂犬記》中的運(yùn)用

(一)聲音的心理補(bǔ)償

女護(hù)士拿著針頭，松手掉下去，我們沒有看到針頭接觸地面摔碎的瞬間，但是我們的聽覺經(jīng)驗會告訴自己，它摔碎了。這是通過聽覺引導(dǎo)觀眾感知到結(jié)果。

(二)鏡頭蒙太奇的心理補(bǔ)償作用

在男主人公玩狗這一段，由于自身技術(shù)有限，不知道該讓狗以什么姿勢咬到主人公臉上合適，所以嘗試運(yùn)用心理補(bǔ)償這一方法，換了一種形式表現(xiàn)出來，首先是狗被拋起來，然后狗掉落到屏幕的下方，停留片刻，響起狗咬人人慘叫的聲音。雖然沒有具體看見狗如何咬上去的，相信觀眾大腦中已經(jīng)知道發(fā)生了什么事情。下圖所示

以上是用了順應(yīng)觀眾心理補(bǔ)償?shù)脑?。狗的掉落和人的慘叫，引導(dǎo)的觀眾的心理補(bǔ)償，觀眾認(rèn)為主人公應(yīng)該發(fā)生了什么事。當(dāng)狗已經(jīng)咬在臉上鏡頭出現(xiàn)時，就不覺得突然了。

(三)音樂引導(dǎo)心理補(bǔ)償

下面是在《狂犬記》中音樂作為心理補(bǔ)償?shù)氖褂谩?/p>

1．護(hù)士倒在桌子后面，大力水手吃菠菜時的音樂響起。2．隨著音樂護(hù)士含著煙斗站起，輕松舉起大針管。

在女護(hù)士倒地后，被桌子擋在后面，這個時候大力水手的音樂響起，有看過大力水手經(jīng)驗的人都知道，吃完菠菜后的大力水手會變成一個大力士，所以此處音樂作為一個心理補(bǔ)償?shù)陌凳?，?dāng)女護(hù)士叼著煙斗輕松舉起針頭時，大力水手經(jīng)驗的人們都知道一定是在后面發(fā)生了和大力水手相似的一幕所以讓其輕松舉起了重物。

(四)個人經(jīng)驗的不同會影響到心理補(bǔ)償?shù)男Ч?/p>

我問過幾個沒有看過大力水手的人，有多數(shù)看不懂這一段要表達(dá)的意思。片子中應(yīng)用一些很多人沒見過的元素，會讓人感覺到新鮮，也同樣會喪失良好的心理補(bǔ)償。所以在做片子時，是否運(yùn)用有些元素是需要斟酌考慮的。

結(jié)語

在動畫創(chuàng)作中很少涉及心理學(xué)方面的知識，甚至被忽視，但人的行為活動都基于心理。而在各種影片中往往能抓住觀眾的，都是一些對心理學(xué)有深厚研究的人。所以自己在進(jìn)行動畫短片創(chuàng)作時，試著采用了一些心理學(xué)上的技巧作為蒙太奇的手段來彌補(bǔ)制作上的不足，一切都是基于嘗試，為以后動畫的創(chuàng)作提供更多的經(jīng)驗和嘗試。