徐鶴松

考試成績出來了，我坐在單元門前的座椅上，沒了回家的心情，腦子里想的全是試卷上那一只只鮮艷的“斷翅蝶”，身體便不受控制地瑟縮一陣。

春天的夜晚依然是那么明朗，明月在天上笑著地上的人們，星星眨著眼，調(diào)皮地躲閃著，微風(fēng)掠過，爽爽的，哎！周圍的一切都不會因我糟糕的情緒而改變什么。

靜靜地沉思，我努力了嗎？我努力了！呵，那是和以前相比。為什么考得這么不理想？難道是我上課不認(rèn)真聽講？課后沒有認(rèn)真完成作業(yè)？學(xué)習(xí)方法不對？或許都有些吧！都說“一分耕耘一分收獲”，別人八分耕耘，而你在一分耕耘，待到收獲時(shí)，你還想比他人有更多更好的收成，那可能嗎？

慢慢地從椅子上站起來，輕挪腳步，茫然地看著天，想著曾經(jīng)與我成績不分上下的同學(xué)，一個(gè)個(gè)都丟下我，跑到前面去了，再想想老師、家長們那一張張期待的臉，懊惱、自責(zé)、失望……一時(shí)間許多的負(fù)面情緒混頓了我的大腦。

走到樓梯口，再抬頭看那清冷的月，不知不覺腦子清醒了許多。后悔但不能后退，那就只能為了夢想，一路向前，一步步，哪怕艱難也不退縮。流星的宿命終逃不過隕落，但它劃過時(shí)給人間留下了一瞬的輝煌。我們永遠(yuǎn)也無法預(yù)知下一秒會發(fā)生什么。于是，緩緩地收起心中的難過與懊悔，甩甩頭，不能再浪費(fèi)時(shí)間了，不能再這樣頹廢了，在這人生的試煉中，我不能跌倒了就只有趴在那兒，要做一個(gè)勇者，披荊斬棘，所向披靡，才能開創(chuàng)屬于自己的人生坦途。

想到這兒，我的眼眸深處映出堅(jiān)毅的光芒，回屋、關(guān)門、開臺燈、拿起書本，嘴角上揚(yáng)，讓今天的懊惱成為我下一次成功的前奏吧！

再想起那一只只“斷翅蝶”，雙手卻不自覺地緊握，加油！尊嚴(yán)與榮耀要用我驕人的成績來捍衛(wèi)，我期待下次的考試，我會向所有人展示我的實(shí)力和我存在的價(jià)值！

為了夢想，我不再低沉，不再沮喪，挺起胸，抬起頭，去迎接下一次的挑戰(zhàn)。

教師評語

本文以自己的情緒變化為線索，表現(xiàn)了小作者在考試之后的心理波動：情緒低落——自我反思——振奮精神——找回自信。文中的心理描寫真實(shí)、自然，真切地傳達(dá)出小作者具體可感的心情。除此外，小作者還穿插景物描寫來渲染氣氛、烘托人物心情，使情與景相得益彰。endprint