顧小寶+沈玉良

“讓每一位學(xué)生成人、成才、成功”是江蘇省蘇州市吳江區(qū)桃源中學(xué)的夢想。20世紀八、九十年代，學(xué)校就因培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生而聞名。近年來，學(xué)校緊密結(jié)合本校教育教學(xué)實際，逐步形成獨具特色的辦學(xué)理念，即以“三成教育”（成人：讓學(xué)生學(xué)會做人，懂得做人的道理，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，人格完善，心智健全，健康成長；成才：讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為基礎(chǔ)厚、學(xué)業(yè)精、技能強、素質(zhì)高的人才；成功：讓學(xué)生學(xué)會做事，努力實現(xiàn)知識的完善、能力的提升、人格的發(fā)展，學(xué)業(yè)事業(yè)成功。）為目標，不斷改進教學(xué)行為與管理方式，引導(dǎo)教師幸福地教、學(xué)生快樂地學(xué)。

一、營造氛圍，構(gòu)建“三成教育”特色校園文化

一是特色校園文化的提煉。我校從學(xué)校資源、環(huán)境條件等多方面分析研究，合理利用既有資源，充分挖掘潛在優(yōu)勢，不斷追求個性化辦學(xué)特色，并逐步形成獨具學(xué)校特色的辦學(xué)理念，即以育人為根本，以“三成”為根基，引導(dǎo)教師幸福地教、學(xué)生快樂地學(xué)。 堅持以育人為本就是堅持以學(xué)生的成人成才成功為本，就是充分尊重學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，發(fā)展好每一個學(xué)生。學(xué)校始終把人文教育、管理與關(guān)懷放在首位，全校教師全員參與，班主任全程監(jiān)管，合力創(chuàng)造學(xué)生成人、成才、成功的各種條件，建設(shè)特色校園文化，讓學(xué)生在良好的育人環(huán)境中成人、成才、成功。

二是特色文化墻的建設(shè)。我校用文化墻引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)理念。走進學(xué)校，校門立柱上鑲嵌著 “成人、成才、成功” 三個紅色大字，這是學(xué)校“三成教育”特色文化建設(shè)的精髓。校門旁邊一面長長的“文化墻”上標明了“三成教育”的內(nèi)涵、目標追求及實施路徑等特色文化建設(shè)的內(nèi)容。文化墻下邊的三塊大理石碑上分別鐫刻著“成人、成才、成功”的目標，讓學(xué)生每天誦讀“三成教育”并要求并銘記于心?！懊刻斐晒σ恍〔?，攜手走上成才路”，學(xué)校要求學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)，每天有所得、每天有進步。

學(xué)校宣傳長廊在顯要的位置將校風(fēng)（和諧、文明、求真、創(chuàng)新）、教風(fēng)（協(xié)作、愛生、求精、嚴謹）和學(xué)風(fēng)（勤奮、守紀、求實、進?。┩癸@出來，與學(xué)校特色文化墻頭交相輝映。學(xué)校原有的文化景觀“奮進石”、“思賢橋”、“桃李亭”、“寸陰亭”與“三成教育”構(gòu)成特色文化系列，成為激勵桃中人奮發(fā)向上、自強不息、不斷開拓創(chuàng)新的重要精神動力和核心價值追求，同時學(xué)校教學(xué)樓每層走廊上也都精心置辦了文化長廊。

二、優(yōu)化措施，建設(shè)“三成教育”

必需的師資隊伍

一是搞好師德教育。我校高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，利用“師德報告會”、論壇、沙龍等途徑向全校師生宣傳本校的省、市級優(yōu)秀教師、十佳班主任、骨干教師等師德典范。學(xué)校還通過專題介紹獲江蘇省“五一”勞動獎?wù)?、被評為2009年蘇州市

十大教育人物的孫碧文老師。孫老師三十余年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，從未因私事請過一天假。她愛生如子，關(guān)心愛護每一位學(xué)生、用心呵護每一位學(xué)生的成長，學(xué)生稱其為“全天候”媽媽老師。學(xué)校用孫老師的優(yōu)秀事跡激勵全體教師教書育人、關(guān)心關(guān)愛每一位學(xué)生，促進學(xué)生健康成長。

二是抓好教育科研。我校組織各類聽課、評課活動、學(xué)科競賽、論文評比等教研練兵活動，引導(dǎo)教師苦練教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)水平。學(xué)校通過校級主課題——省級課題《農(nóng)村中學(xué)課堂“問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)”的實踐與研究》和蘇州市級課題《農(nóng)村中學(xué)有效“導(dǎo)學(xué)”的研究與實踐》的研究與實踐，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教師方式，建構(gòu)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探究的能力，有力地推進了學(xué)?！叭山逃苯逃厣男纬伞?/p>

三是發(fā)揮好骨干教師的作用。學(xué)校注重發(fā)揮骨干教師的示范作用，抓好青年教師培訓(xùn)。多年來，學(xué)校一直堅持對青年教師施行學(xué)科教學(xué)和班主任工作的“雙導(dǎo)師制”，對他們的教育教學(xué)工作進行全方位指導(dǎo)，通過提要求、指方法、壓擔(dān)子等措施促進青年教師的專業(yè)成長。近年來，學(xué)校有一批青年教師脫穎而出，現(xiàn)有14位吳江區(qū)級骨干教師，為學(xué)校有效開展“三成教育”注入了活力。

四是構(gòu)建好特色教學(xué)課堂。我校圍繞“三成教育”目標，積極推進課堂教學(xué)改革，先后制訂了《桃源中學(xué)學(xué)生自習(xí)課管理規(guī)定》等教學(xué)管理制度，從不同維度、不同層面對“三成教育”特色課堂進行架構(gòu)。經(jīng)過一個階段的探索，目前絕大多數(shù)教師能熟練運用電子白板組織教學(xué)，多媒體并用、多角度調(diào)動積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用；校內(nèi)普遍實施學(xué)生自主討論式教學(xué)，師生有效互動，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性；辯論會、講故事比賽、綜合性學(xué)習(xí)成果展示等豐富多彩的課堂活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和相互合作的能力。學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主探究教學(xué)模式讓學(xué)生在每節(jié)課上學(xué)有所得，在思考和活動中快樂地學(xué)，健康地成長。

三、豐富載體，組織“三成教育”特色教育活動

一是依托校本教材，引領(lǐng)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。我校依托校本教材《桃中文化——邁好中學(xué)第一步》，對初一新生進行中小學(xué)生日常行為規(guī)范、公民道德規(guī)范等應(yīng)知應(yīng)為常識的教育，使學(xué)生系統(tǒng)了解初中學(xué)生的行為規(guī)范要求，了解桃中的成長歷程和歷屆名師名生，增強自豪感。依托《桃中文化——邁好青春第一步》對初二、初三學(xué)生進行青春期心理教育，用生動的案例引導(dǎo)學(xué)生正確認識和把握自己，學(xué)會控制自己的情緒，樹立健康正確的人生觀，平穩(wěn)度過青春期。依托《安全健康教育讀本》對全體學(xué)生進行防止各種自然災(zāi)害、突發(fā)事件及群發(fā)性傳染病的專題教育，為學(xué)生安全、健康地學(xué)習(xí)與生活提供指導(dǎo)。

二是開展主題活動，豐富學(xué)習(xí)生活。各類主題教育活動能感染學(xué)生，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)生活豐富而快樂。學(xué)校先后舉辦“爭做文明之星，爭創(chuàng)和諧校園”主題活動、“踐行環(huán)保理念，倡導(dǎo)低碳生活”主題實踐活動、學(xué)生會干部評優(yōu)和競聘演講活動、初二學(xué)生到吳江素質(zhì)教育基地實踐活動以及校園閱讀節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)等活動。同時，還扎實開展“陽光體育活動”。每天上午大課間，秋冬季節(jié)安排長跑，春夏季節(jié)安排武術(shù)操、廣播操。冬季扎實開展三項體育鍛煉活動，即組織跑操、跳繩比賽；校田徑隊和籃球隊常年開展訓(xùn)練，秋冬季節(jié)開展田徑項目訓(xùn)練，春夏季節(jié)開展籃球訓(xùn)練。學(xué)校開辟了專門的健身場地，添置了單雙杠、攀爬架、多功能健身器等體育健身器械，確保陽光體育鍛煉有時間、有場地、有內(nèi)容。

三是規(guī)范日常管理，打造“三成”典范。學(xué)校從細節(jié)入手規(guī)范學(xué)生的日常行為，從考勤、儀容儀表、課間活動、衛(wèi)生、紀律等方面對學(xué)生提出明確的要求，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。如要求學(xué)生出門一律憑出門證，參加集體活動必須排好隊按序進場退場。同時，學(xué)生會積極參與校園紀律、衛(wèi)生等各項管理，積極組織各種公益活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉才能、增長才干。

（責(zé)任編輯 羅登廉）