□漆宇勤

向黑暗說愛（組詩(shī)選四）

□漆宇勤

小事件

砸碎三個(gè)瓦缸將樹根解放出來

順便把水仙豐腴的球莖埋進(jìn)沙土

在此之前我久敲你門而不得入

這連續(xù)七天春雨過后的小事件

預(yù)示一只猛獸即將發(fā)出長(zhǎng)嗥

溫暖已經(jīng)抵達(dá)邊境

草木將會(huì)加倍幽深

獨(dú)自行走的人踏上征程

是時(shí)候了——很多事情不可把握

但命運(yùn)由小事件組成是無疑的

就如現(xiàn)在：天氣轉(zhuǎn)晴的前一瞬間

我已經(jīng)完成了重整山河

防守

你所不知道的往往最為熟悉

當(dāng)一株植物作為大地存在時(shí)

天空就是一個(gè)大洞

掉進(jìn)去太多會(huì)飛的東西

在此生已無法忘懷的小木屋，閣樓上

我看見月亮圓了，而相思已瘦

愿望早已在內(nèi)心準(zhǔn)備好

卻永無法發(fā)芽

詞語睡著之后

再?zèng)]有誰來防守這黑暗的深夜

城門洞開的時(shí)光是一個(gè)隱喻

那個(gè)流傳已廣的比方：思念和一條蛇

現(xiàn)在我獲得新知

蛇的柔軟來自骨頭的硬

來自它幾百對(duì)肋骨的堅(jiān)強(qiáng)

——請(qǐng)理解一個(gè)卑微者

愛上一種沒有溫度的愛情

只有冷漠可以對(duì)抗冷漠

但柔情和愛的夢(mèng)想在對(duì)抗中遍體鱗傷

破碎

我想要說破碎

這個(gè)詞語與高難度互為修飾

凌晨?jī)牲c(diǎn)的樹木都明亮著

安靜地，不為人所知卻事實(shí)存在

這中旬里冰涼如水的夜色

讓人心與草木各就各位，紋絲不動(dòng)

凌晨龐大到無力翻轉(zhuǎn)時(shí)

熹微將永不再現(xiàn)

只有古老而荒誕的神話經(jīng)得起反復(fù)推敲

而科學(xué)的說明書并不能

憂傷到了極致

轉(zhuǎn)向無聲的下半夜發(fā)出寂靜

我們絕望地楔入對(duì)方——

智慧教育是教育信息化的新境界，是數(shù)字教育的高級(jí)發(fā)展階段。智慧教育依托物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，建設(shè)智能化、物聯(lián)化、感知化、泛在化的現(xiàn)代化教學(xué)系統(tǒng)，完善教務(wù)管理系統(tǒng)，構(gòu)建支持協(xié)作學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育業(yè)務(wù)的深度融合，通過運(yùn)用智慧教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)習(xí)者開展智慧學(xué)習(xí)，培養(yǎng)智慧人才，達(dá)到教與學(xué)的智能化目標(biāo)。另外，智慧教育以學(xué)習(xí)者為中心，構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，提供微課、電子教材、移動(dòng)課件、MOOCs等開放學(xué)習(xí)資源，支持云學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、無縫學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，打破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間限制和空間限制，促進(jìn)教學(xué)改革。

或是楔入我們絕望的生活

心比紙張薄

這么長(zhǎng)的時(shí)間

像抱著一塊怕碰的玉一樣懷抱著你

像抱著一塊易碎的玉一樣懷抱著自己的心

讓我感知溫暖和清香

親愛的，請(qǐng)千萬不要逃走

如同一棵被大風(fēng)刮到城里的植物

真切地感到孤獨(dú)被遺棄的冷

有時(shí)候我確實(shí)相信

心比紙張更脆弱

一場(chǎng)薄情就讓它褶皺并破一個(gè)洞

這與紙高度類似

一陣?yán)溆昃妥屗薨櫜⑵埔粋€(gè)洞

紙張破后，再加一點(diǎn)水還可復(fù)原為紙

而心不同，除了原來的這個(gè)人

再多的情都無法復(fù)原一顆心上的洞痕