段輝

【摘 要】高中化學是繼初中化學又一次教學知識內(nèi)容的提高，學生要想在高中階段提高化學成績不再是那么簡單了，所以一提起高中化學，是讓許多學生很頭疼的一門學科，這種現(xiàn)象直接會導致學生的化學成績出現(xiàn)兩極分化，為什么呢？主要是學生在學習化學知識當中找不到適合自己學習的方法，找不到學習化學的訣竅。

【關(guān)鍵詞】高中化學 成績 學習方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.136

在傳統(tǒng)的教學方式當中，我們往往傳授給學生的化學知識點需要學生進行死記硬背，學生即使背的非常熟練了，在考試當中還是不會運用，白白做了很多的無用功，例如，高中化學涉及化學反應方程的化學價內(nèi)容，學生即使背的滾瓜爛熟，不理解做題時也是不會用，不會區(qū)分，所以導致學生討厭化學，在做題時往往什么也不會，失去對化學學習的動力，而且容易產(chǎn)生混亂的感覺，于是不管怎么學習都學不好。

對于一些學習化學好的學生，雖然我們傳統(tǒng)的教學模式下，經(jīng)過多年“填鴨式”的教學，對化學的記背根本不在化學，而是理解化學的本質(zhì)?；瘜W不好的學生，想在短期內(nèi)突擊化學、學好化學那是不太現(xiàn)實的，僅依靠死記硬背，學生的實踐動手能力就得不到鍛煉；僅依靠做題，學生對知識點往往非常的混亂，就不能把學到的知識點理解透徹，在這種混亂的情況下，學生即使做在多題還是容易迷糊。想要結(jié)合復習的方式來學習，又不知道從哪里下手。接下來我將從以下幾個方面談一談學好高中化學，提高化學成績的學習方法 。

一、學好化學要注意的四點內(nèi)容

（一）從元素周期表角度考慮化學反應

化學式對于高中化學知識點非常的重要的，但是這個重要的知識點許多學生認為非常難寫，究其原因是學生根本搞不懂化學的反應原理，都是以最外層電子層是否“飽和”的問題，物態(tài)的化合價基本符合元素周期表規(guī)律，對于一些少數(shù)的化合價與周期表不吻合的，這一部沒有什么規(guī)律，就需要抄下并牢記。教師要讓學生養(yǎng)成做筆記的好習慣，把重要的知識點記下來，為課后的學習提供很大的幫助?；瘜W反應方程式的書寫要注意搞清反應原理，能懂元素化合價，不會時可以對照周期表思考，把知識點弄懂了在繼續(xù)做題，在做題中就能得出相應的結(jié)論，把自己的發(fā)現(xiàn)自己加綜合形成自己知識體系。在總結(jié)中就會理解氧化水解反應都是以最外層電子層的分布規(guī)律和同主族元素的排列順序，都會知道的一清二楚。

（二）特定的元素反應要用心記下來

我們通常學習的元素反應方程式學生記得非常好，但是出現(xiàn)了一些特定的特殊元素反應學生就不會了，這是為什么呢？主要是學生對于這些問題不夠重視沒有記到腦海中，例如一些化學反應中會出現(xiàn)特殊氣體、沉淀、顏色的元素，這些元素的出現(xiàn)不是平白無故的出來的，我們寫化學方程式就會忽略它，導致遇到就會錯。對于這部分的內(nèi)容應該怎么辦呢？其實很簡單，這些特殊的反應我們教師可以給學生總結(jié)出來，讓學生自己把它記下來，在遇到這些特殊的反應時就很簡單了。

（三）培養(yǎng)學生判斷與推導的學習能力

高中化學的學習需要學生具有一定的判斷與推導的能力，這種能力的培養(yǎng)需要長期堅持不懈，這樣學生在高中化學學習過程中才可以得到自我的提升。例如，高中化學中的無機化學知識點，他的學習重在判斷，判斷好了才能進一步深入了解知識點，判斷反應機理原理，都是基于周期表規(guī)律進行判斷的。對于有些化學問題就需要學生推導才能得到正確的答案，例如有機化學中有機物化學式的推導，就需要學生具有一定的推導能力。

（四）抓住中心要點進行復習

學習知識要學會抓住重點，不能像無頭蒼蠅一樣亂學習，在學習無機化學中，許多的反應方程式的知識體系都是圍繞著化合價改變以及電子遷移的過程，所以學生把握化合價就能很好的學習無機反應的特點。會有些學生不懂化學價，我們可以引導他們結(jié)合元素周期表進行學習，把元素周期表學好了學生自然而然的就會學好無機化學。

那么在有機化學中應該把握以什么中心呢？有機化學的中心主要是區(qū)分官能團的特性，以及他們形成規(guī)則，把握好這個中心學生就會有方向去學習了，才能把知識點進行拓展延伸。

二、抓住化學學科的兩大特點，記住五點學習方法

許多學生總是把以前數(shù)學、物理的學習方法用于學化學，這是錯誤的做法，要讓學生搞明白化學學科的兩大特點。第一，化學的形成起源于實驗、發(fā)源于實驗，他是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學；第二，化學知識點繁雜。繁雜指的是化學學科知識點既多又分散，并且大量的知識需要識記的特點。因此，可以嘗試以下幾種方法進行嘗試化學的學習。

（一）學會“動手”實驗

新課標要求培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。高中化學培養(yǎng)學生的實踐能力是非常有效地，化學中許多的實驗是非常實用的，能夠鍛煉學生自己實踐，自己動手做，從而達到教學大綱所規(guī)定的要求。俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，這就說明親自動手實驗的重要性。我們教學中出現(xiàn)的問題主要是學生只會看，不會做，把學生的實踐能力扼殺在搖籃當中。

（二）學會“記憶”

化學與數(shù)學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為了一句空話。這是由于：第一，化學本身有著獨特“語言系統(tǒng)”——化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，這些大多數(shù)必須需要記憶；第二，一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。

（三）學會“思考”

我們需要培養(yǎng)具有思考能力的學生，一個不會思考的學生對于任何學習都是在做無用功。學生學會了思考，就會對于一些知識進行深入學習，找到其中的不足之處，是學好化學的重要切入口。學生會思考會就會從個別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律，思考多了學生的成績將會有更大的上升空間。上課時我們教師要創(chuàng)設(shè)一定的情景問題，留給學生足夠的時間去思考，學生就會在思考鉆研中對于難得問題會豁然開朗；對似是而非的問題，不可朦朧而過，應深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，就是會想，只有會想，才能會做了。

（四）多做“練習”

做一定的課內(nèi)練習和課外練習題，它是化學知識鞏固的基礎(chǔ)，我們學習化學就是要會應用，不是一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固所學的知識，掌握知識，在實際做題中找到自己學習中存在的不足之處，從而使自己取得更好的成績。

總之，要學好高中化學，就需要一定的方式方法，對于知識點并不多的高中化學來說，比其他的學科的考試的內(nèi)容相對比較少，如何在有限的時間內(nèi)學好化學 ，這是教師在以后教學中要進行反思的課題。因此在以后的教學中要讓學生把握好化學的學習方法，從化學最基本知識入手，找到自己的學習方式，并持之以恒去實踐，那么學好高中化學是非常簡單的事情。