任秀英

摘 要：學校的入口空間是學生上學和放學的必經場所，對學生的身心健康影響非常重要。學校的入口空間是學校與城鎮(zhèn)的結合點，是體現(xiàn)學校文化內涵和人文精神的展示窗口，因此，一定要重視入口空間建設。文章分析了目前學校入口空間的現(xiàn)狀和存在的問題，闡述了加強入口空間建設的重要意義及指導思想。

關鍵詞：入口空間 文化氛圍 教育環(huán)境

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）09（a）-0229-01

1 環(huán)境對教育影響的重要性

對學生的培養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在言傳身教，環(huán)境的潛移默化也非常重要。從古至今，教育家都很重視環(huán)境對一個人的影響。我國偉大的思想家、教育家孔子對這個問題就有著很深刻的認識。子曰：“里仁為美，擇不處仁，焉得知”是說要和品行仁德的人在一起，而與沒有仁德的人在一起是不明智的。又如，子曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉?！笨鬃拥倪@些論述就非常深刻地闡明了環(huán)境對一個人品行的影響是多么重要。同樣，孟母三遷的故事也體現(xiàn)了環(huán)境對孩子行為習慣影響的重要性，假如沒有孟母三遷，那么我國歷史上就不會出現(xiàn)這樣一位偉大的思想家和教育家。可見，環(huán)境對人潛移默化的教育勝過喋喋不休的教導。

對學生的教育于國于家都是大事，我們一直非常重視校園環(huán)境和氛圍的建設，家庭的熏陶和榜樣的作用。但是，我們往往會忽略這樣一個問題，學生在成長過程中，必然會受到社會環(huán)境的影響，而目前對這方面采取的措施卻很少。尤其是學校周邊的環(huán)境，不僅是學生朝夕接觸的，而且不在老師和父母的視線范圍之內，對學生行為習慣的影響更為重要，而且不良的社會環(huán)境還會嚴重影響學生的安全。無論是小學生還是大學生，都沒有形成穩(wěn)定的人格，自我保鮮能力差，他們的判斷力和行為習慣極易因社會環(huán)境的影響而偏差，因此，校園周邊的環(huán)境建設和整治非常重要。

2 學校入口空間及周邊社會氛圍現(xiàn)狀及影響

隨著經濟的發(fā)展，人們的賺錢意識也越來越強烈。由于毗鄰學校，在辦公文具和餐飲方面就出現(xiàn)了許多商機，學校周邊成了各種小商小販的集散地，秩序非常混亂，缺乏管理。很多學校旁邊緊挨著居民樓，居民樓一層開了很多針對學生的門臉房，這些店鋪很不正規(guī)，店內物品凌亂，還有銷售假冒偽劣商品的現(xiàn)象。有些經營餐飲的商家也沒有經過正規(guī)的注冊，食品的質量和安全無法保證。更嚴重的是，校門外還有很多移動商販，他們的餐飲車很骯臟，衛(wèi)生狀況堪憂。有的學校旁邊不遠，還有網吧之類的場所，這些不僅對孩子的身體有害，還對孩子的心靈產生不好的影響。不好的校園周邊環(huán)境，不僅對每個學生都有潛移默化的影響，而且為那些缺乏自律的學生參與不好的社會活動，進入網吧、游戲場所提供了便利，在社會中喪失了道德準則和人生價值的基本標準。而且由于校外社會秩序混亂，也會有一些不法分子混入其中，危害學生的安全。所有的這些不僅與學校的教育理念背道而馳，而且影響學校的教育效果，不利于學生的身心健康。

3 加強學校入口空間建設的意義及指導思想

目前，對學校教育目的和教育理念的研究較多，主要是增加辦學特色、學校的地位及升學率等方面。學校的教育理念是靠老師和學校制度規(guī)范學生來實現(xiàn)的，而不是靠學生在具有這種理想精神的環(huán)境中培養(yǎng)形成并習慣性的保持發(fā)展，學生的學習已經不堪重負，其他的快樂都成為泡影。學生完全模式化培育，不能按照學生的個性差異進行雕琢和發(fā)展。學校不僅是授業(yè)解惑的場所，而且是學生的精神家園，是夢想與靈魂的港灣，一個好的校園可以蕩滌心靈，呼喚理想。學校不是教育工廠，不能像產品似地將學生加工成幾種模式，更應該像中國式的園林，充分發(fā)揮個體的美，重視學生的個體發(fā)展和差異性、創(chuàng)造性。校園的環(huán)境和校園的入口空間就是體現(xiàn)這些人文精神并提供良好的學習生活環(huán)境的場所。但是很多學校內部空間比較窄，學校的操場都不能滿足學生體育鍛煉的需要，更談不上豐富的活動空間了。學校的大門很不顯眼，尤其是中小學校的大門都非常簡單，僅僅包括一個電控伸縮門和一個傳達室，有的學校大門夾在居民樓或者辦公樓之間，非常狹小，根本不能反映學校的特點和精神，對外很難起到展示和影響作用。校門外車水馬龍，人員復雜，非常擁堵，學生沒有一個合適的等待家長接送的場所，老師和警衛(wèi)很難顧及學生的安全。

因此，學校領導和政府有關部門一定要高度重視這種情況，從政策上扶植學校，開展校園內部和校園周邊的文化氛圍建設，規(guī)范校園周邊場所，禁止不文明的影響學生身心健康的商業(yè)活動，還要投入財力、物力支持學校環(huán)境和入口空間的建設。

學校不僅是知識的傳承者和創(chuàng)造者，更是人類思想、精神和道德的制高點，是滋養(yǎng)理想和人文精神的殿堂。學校應該能夠向社會傳遞一種信息，高尚的境界，理想，積極向上的陽光的信念。學校的入口空間包括大門、標志建筑和廣場，是學校和社會的連接點，是學校對外的展示窗口。學校大門是一種可讀性符號，體現(xiàn)學校的辦學特點和教育理念，標志性建筑和廣場可以傳遞一種積極的文化道德精神，蕩滌人的靈魂，是傳播校園文化和人文精神的窗口。因此，好的學校入口空間不僅可以使學生受到感染，產生驕傲感和自豪感，而且是一種潛移默化的精神和思想教育。對于校外的居民而言，會由衷升起一種崇尚精神，心靈受到凈化，對思想、情操、行為、習慣起著熏陶、滲透和影響的作用。另外，學校入口的廣場還起到校園和城鎮(zhèn)之間的距離效應，使得校園內部師生的生活具有一定的私密性，加之學生放學時校門前會人員復雜，廣場可以提供一定的空間保證學生的安全。

4 結語

我們在重視素質教育的同時，一定要打好素質教育的物質基礎，不要把學校淹沒在鱗次櫛比的高樓大廈之中，高檔的購物和消費場所不能代表一個國家的文明，一定要將學校建設好。學校需要寬敞明亮的教室，寬闊的體育場和活動場所，需要體現(xiàn)蓬勃向上的人文精神的入口空間環(huán)境，需要倡導體現(xiàn)精神文明、文化內涵和理想信念的廣場、標志、文化場所等，使得學校真正成為滿足學生德育、智育、體育功能的場所，不僅是培育學生的精神家園，也是傳遞社會文明的重要渠道。

參考文獻

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