袁毅　李剛　杜力　夏洪均

摘 要：目前高校模具專業(yè)的生產(chǎn)實習多數(shù)為走馬觀花式的參觀實習，這樣的實習對于學生了解本專業(yè)基本的生產(chǎn)實際知識，培養(yǎng)實踐動手能力、工程意識、工程素質(zhì)等極為不利，更不可能帶來好的實習效果。究其原因還是企業(yè)接待意愿與能力和實習經(jīng)費不足等。本文提出利用學校自有的設(shè)備場地等資源與社會企業(yè)結(jié)合，在互惠互利的前提下實現(xiàn)學生能動手參與實作的生產(chǎn)實習，并對實習的具體內(nèi)容安排進行了探討。

關(guān)鍵詞：模具專業(yè) 生產(chǎn)實習內(nèi)容 改革 參觀 動手實作

中圖分類號：TP273 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）02（c）-0224-01

近年來，高校模具專業(yè)的生產(chǎn)實習由于企業(yè)接待意愿與能力和實習經(jīng)費不足等方面的原因，基本上采取由學校指導教師帶隊，在廠方技術(shù)人員作簡短介紹后，由學校指導教師負責現(xiàn)場講授，學生參觀的實習方式。在這個過程中，學生實際上是只能參觀、不能實際動手參與，這樣的實習對于學生了解本專業(yè)基本的生產(chǎn)實際知識，培養(yǎng)實踐動手能力、工程意識、工程素質(zhì)等極為不利。

1 改革的方式與意義

如能充分利用各個學校現(xiàn)有設(shè)備與場地資源，引進合作企業(yè)，同時利用企業(yè)自己現(xiàn)有的生產(chǎn)設(shè)備和場地，利用其豐富的人力資源和技術(shù)力量，組織學生進行生產(chǎn)實習，則學生就可以真刀真槍地參與實際操作，甚至頂崗實習。學生在生產(chǎn)實習過程中就能夠動手參與從模具設(shè)計到制作的各個環(huán)節(jié)，不僅對學生實踐動手能力、工程意識、工程素質(zhì)的培養(yǎng)極為有利，使學生理解并掌握模具專業(yè)基本的生產(chǎn)實際知識；而且還可能為學校節(jié)省諸如教師的差旅和住宿等費用，這有利于多年實習經(jīng)費撥款未增加所導致的實習經(jīng)費嚴重不足的問題得到緩解；同時還能為企業(yè)帶來豐富的人力資源，緩解企業(yè)設(shè)備與場地等固定資產(chǎn)投入壓力，增強流動資金實力，從而獲得一舉多得的實效。

2 實習內(nèi)容改革初探

在校企合作的前提下，對模具專業(yè)學生的生產(chǎn)實習就具備了動手參與實作甚至頂崗實習的條件。在生產(chǎn)實習中，除為了擴大知識面和開闊眼界而安排的參觀實習外，對于本專業(yè)核心知識點的實習可考慮如下實習內(nèi)容安排。

2.1 模具專業(yè)生產(chǎn)實習理論指導與學習

學生參與實際生產(chǎn)過程的實習與以往的參觀實習不同的是學生要參與模具開發(fā)流程的每個環(huán)節(jié)工作，由此使得其所需要具備的知識更細更全面，如沒有一個理論上的預先指導，則可能會導致學生在參與每個環(huán)節(jié)的實習過程中不知道如何下手、如何進行，而且即使有的同學實習過程中很好地參與到了模具開發(fā)的各個環(huán)節(jié)中了，但其在實際工作中所做的工作如何結(jié)合理論知識其不一定清楚，難于達到實習的效果和目的。因此，如何讓學生能將實習動手參與的工作和書本理論知識有效有機地結(jié)合起來，就需要加強學生的實習理論指導和學習。

2.2 模具專業(yè)生產(chǎn)實習組織管理布置到位

學生動手參與實際工作的生產(chǎn)實習與參觀實習更為不同的是學生分散參與到了模具實際生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)中去了，整個實習班級并不在同一個地方或工位附近，學生較為分散并需要輪換輪崗。在這種分散狀況下，學生實習任務如何安排、監(jiān)督、考核，安全與防護如何保證到位等組織管理工作需要進行深入的安排并布置到位。

2.3 模具設(shè)計實作實習

學生在有限的實習期間要有效參與到模具結(jié)構(gòu)的確定、材料的選用、相關(guān)參數(shù)的確定、二維圖紙與三維造型的技能與規(guī)范、軟件的運用、CAD/CAE/CAM的結(jié)合使用、設(shè)計開發(fā)流程及其管理等實際工作中去，才能培養(yǎng)起模具設(shè)計的基本素質(zhì)與基本技能。在條件具備的條件下可對一些簡單的模具讓學生獨自完整地進行設(shè)計后由指導師傅修改到位。

2.4 模具CNC加工實作實習

CNC加工是現(xiàn)代模具制作的主要手段之一，學生在有限的實習期間要切實有效地參與到CNC編程、CNC機床加工的裝夾定位與實際操作、機床故障排除及維護保養(yǎng)等實際工作中去，并在工廠師傅的具體指導下對一些簡單的零件進行動手實作。通過這些操作使學生了解學習CNC加工的準備工作、工件的安裝、加工坐標系的建立、刀具補償設(shè)置、程序的編制及傳輸、程序的修改及調(diào)試、零件加工的基本流程等。

2.5 模具特種加工實作實習

學生在有限的實習期間要有效參與到模具特種加工的具體實作當中去，如電極的設(shè)計制作、鉬絲的選用、裝夾定位與操作、機床故障排除及維護保養(yǎng)等實際工作中去，并在工廠師傅的具體指導下對難度適中的典型零件進行電火花和線切割的實際加工操作。以使學生了解掌握電火花線切割加工的原理、工藝范圍及其機床結(jié)構(gòu)，加工工藝設(shè)計的基本原則及其工藝參數(shù)的正確選擇，以及加工程序的編制及加工操作的流程。

2.6 模具常規(guī)加工實作實習

學生在有限的實習期間還要有效參與到常規(guī)加工操作、常規(guī)加工機床的選用及其維護保養(yǎng)等實際工作中去。通過對常規(guī)加工的實作，使學生掌握車鉆銑磨等常規(guī)加工的原理、工藝范圍及其機床結(jié)構(gòu)，加工工藝設(shè)計的基本原則及其工藝參數(shù)的正確選擇。

2.7 模具組立實作實習

學生在有限的實習期間要有效參與到模具裝拆、飛模碰模、熱流道組件的裝配及選用、模架與模具標準件的選用及裝配等實際工作中去。以了解模具的組裝、零配件選用及裝配、標準件的選用及裝配等知識。

2.8 試模及生產(chǎn)實作實習

學生在有限的實習期間要有效參與到模具安裝、模具試模、成型工藝制定、制品生產(chǎn)操作、生產(chǎn)材料的選用和準備、生產(chǎn)設(shè)備的故障診斷排除及維護保養(yǎng)等實際工作中去。通過這些制品的生產(chǎn)實作，使學生了解學習制品生產(chǎn)的整個流程及模具試模調(diào)試的基本方法。

2.9 模具開發(fā)流程管理實習參與

學生在有限的實習期間還要有效參與到客戶輸入轉(zhuǎn)化、模具開發(fā)流程管理、模具試模及交付、模具批量生產(chǎn)的維修保養(yǎng)等實際工作中去。使學生了解學習模具及制品開發(fā)的整個流程。

3 結(jié)語

改變以往參觀了解的生產(chǎn)實習方式，緊密結(jié)合本專業(yè)的生產(chǎn)實際，將學?，F(xiàn)有設(shè)備場地等與社會企業(yè)的技術(shù)力量有機結(jié)合起來，讓學生在生產(chǎn)實習中真刀真槍的實際操作，動手參與從模具設(shè)計到制作及制品生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，將會對學生有針對性地掌握本專業(yè)基本的生產(chǎn)實際知識，培養(yǎng)實踐動手能力、工程意識、工程素質(zhì)等極為有利。

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