《新教育時代》2014年第13期刊登蔣光平的文章指出：高中生面臨著各方面競爭，壓力是很大的，而他們的心理雖然較初中時成熟了一些，但自我認識發(fā)展水平還不高，對自己還無法形成一個客觀而全面的評價。很多時候，對自我認識的偏差會給他們帶來極大的心理困擾。如果不加以正確地引導，而學生自己又無法解決自己的心理問題，那么就會嚴重影響學生的心理健康，并可能導致各種行為偏差。因此，教師應隨時注意學生的心理狀況，適時地進行有針對性的教育與心理健康輔導。

中學階段學生產(chǎn)生的心理問題，主要是自我意識發(fā)展方面的問題。因此，教師除了關(guān)注學生的學習成績，關(guān)心他們的身體健康之外，應更多地關(guān)注學生的心理健康，尤其要注意他們的自我意識發(fā)展水平，引導學生正確地認識自我、悅納自我，讓每一個學生有認識自己的探索精神，有勇氣按照自己的本來面目發(fā)展自己，使自己成為有作為的人。endprint