王新義

近一段時(shí)間，聽(tīng)了不少政治老師的課，其中有相當(dāng)一部分老師的課都有一個(gè)特點(diǎn)，即在課前用5分鐘時(shí)間讓學(xué)生插播近期的熱點(diǎn)新聞。那么，應(yīng)該怎樣看待中學(xué)思想政治課中穿插的這些時(shí)政新聞呢？聽(tīng)課教師有肯定的也有否定的，筆者雖傾向于肯定，但為了徹底弄清楚這個(gè)問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)課前5分鐘新聞的看法，遂產(chǎn)生了進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查的想法。此想法一經(jīng)提出即得到同事田老師的大力支持，從問(wèn)卷內(nèi)容的修改、印制、發(fā)放、完成均得到田老師的幫助，并在田老師執(zhí)教的高一年3、4、5、6班進(jìn)行課前5分鐘的新聞?wù){(diào)查。

問(wèn)卷調(diào)查表內(nèi)容如下：

請(qǐng)你花費(fèi)幾分鐘時(shí)間閱讀一下內(nèi)容，就符合你的看法的內(nèi)容打“√”。

1.你平時(shí)關(guān)注時(shí)政新聞嗎？

□是 □否

2.你是否贊成在政治課前舉行5分鐘的新聞發(fā)布會(huì)？

□是 □否

3.你覺(jué)得在政治課上舉行5 分鐘的新聞發(fā)布會(huì)對(duì)你或你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？

□是 □否

4.你能否將課前發(fā)布的新聞跟課本相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)嗎？

□是 □否

5.有些新聞的選題可能與本節(jié)課內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，你是否贊成老師在課前篩選一下？

□是 □否

6.在你播報(bào)新聞時(shí)，你是否會(huì)按自己的喜好（比如歌星影星）選擇新聞，而全然不顧其他同學(xué)的感受和本節(jié)政治課內(nèi)容的制約？

□是 □否

7.你能否就每節(jié)課上同學(xué)發(fā)布的新聞進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)述？

□是 □否

8.答完以上9道題后，請(qǐng)寫(xiě)出你心目擊者中的課前5分鐘新聞發(fā)布會(huì)或你的感想及體會(huì)。

此次問(wèn)卷調(diào)查共隨機(jī)發(fā)放60份（高一3、4、5、6各15份）。問(wèn)卷調(diào)查情況如下：

1.你平時(shí)關(guān)注時(shí)政新聞嗎？其中答“是”的有47人占78.3%，答“否”的有12人占20%，既未答“是”又未答“否”的1人，占1.7%。由此可見(jiàn)，平時(shí)關(guān)注時(shí)政新聞的學(xué)生占絕大多數(shù)。

2.你是否贊成在政治課前舉行5分鐘的新聞發(fā)布會(huì)？ 其中答“是”的60人占100%，這說(shuō)明老師的嘗試得到了空前的認(rèn)同，也說(shuō)明學(xué)生對(duì)時(shí)政的興趣是可以培養(yǎng)的。

3.你覺(jué)得在政治課上舉行5 分鐘的新聞發(fā)布會(huì)對(duì)你或你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？其中答“是”的有60人，占100%。這充分說(shuō)明了在政治課堂穿插時(shí)政新聞的必要性。

4.你能否將課前發(fā)布的新聞跟課本相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)嗎？ 其中答“是”的有30人占50%，答“否”的有30人占50%。顯示出學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的能力較差，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

5.有些新聞的選題可能與本節(jié)課內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，你是否贊成老師在課前篩選一下？ 其中答“是”的有27人占45%，答“否”的有33人占55%。有一人認(rèn)為： “雖然不相關(guān)，但也是新聞，我們也可以實(shí)踐鍛煉，對(duì)課外知識(shí)了解”。

6.在你當(dāng)播報(bào)新聞時(shí)，你是否會(huì)按自己的喜好（比如歌星影星）選擇新聞，而全然不顧其他同學(xué)的感受和本節(jié)政治課內(nèi)容的制約？ 其中答“是”的有13人占22%，答“否”的有47人占78%。這表明絕對(duì)多數(shù)同學(xué)具有正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

7.你能否就每節(jié)課上同學(xué)發(fā)布的新聞進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)述？ 其中答“是”的16人占26.7%，答“否”的有42人占70%，既未答“是”又未答“否”的2人，占3.3%。由此可見(jiàn)，學(xué)生時(shí)政教育確有加強(qiáng)的必要。

8.答完以上9道題后，請(qǐng)寫(xiě)出你心目擊者中的新聞發(fā)布會(huì)課前5分鐘新聞發(fā)布會(huì)或你的感想及體會(huì)。本題未表態(tài)2人，占3.3%。談出體會(huì)及感想的有58人，96.7%，所談體會(huì)及感想均積極且富有建設(shè)性。如：“因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)較緊張，了解時(shí)政的時(shí)間并不充足，通過(guò)在課前5 分鐘內(nèi)同學(xué)講解時(shí)政新聞，能夠幫助更透徹的了解國(guó)內(nèi)國(guó)際的形勢(shì)，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)量，益處很大”；“對(duì)于時(shí)事政治的關(guān)注，使我們的課堂更加豐富，更能擴(kuò)展我們的政治視野”；“課前5分鐘豐富了我們的生活，對(duì)于新聞知識(shí)的了解，培養(yǎng)了我們關(guān)注時(shí)政的興趣，有利于培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)意識(shí)，同時(shí)可以使我們的思辨能力與口語(yǔ)能力加強(qiáng)，給同學(xué)們一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，我覺(jué)得挺好的”；相當(dāng)多的同學(xué)還談出了自己心目中的“新聞發(fā)布會(huì)”：“親近社會(huì)實(shí)踐，同學(xué)們身邊發(fā)生的事、有趣的事、通俗易懂的（事），這樣同學(xué)們也會(huì)聽(tīng)的更加認(rèn)真”；“新聞播報(bào)人應(yīng)提前準(zhǔn)備，將新聞進(jìn)行篩選，選擇合適的內(nèi)容讀熟（最好能背會(huì)）再補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)， 播報(bào)人應(yīng)盡量使自己向?qū)I(yè)化發(fā)展，（這）不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)量，還能訓(xùn)練自己的演講能力，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該重視并珍惜作新聞播報(bào)人的機(jī)會(huì)”。 “有助于學(xué)生拓展視野，更多了解時(shí)政。尤其是住校生，幾乎一周不接觸新聞，給住校生提供了好的途徑了解時(shí)政”；也有些批評(píng)的聲音：“初衷很好，但后來(lái)有些形式化，弄的聽(tīng)的糊涂，說(shuō)的也是應(yīng)付的態(tài)度”。

在了解了同學(xué)們的想法之后，筆者個(gè)人的想法更加明確，也更加強(qiáng)烈。覺(jué)得在政治課中穿插一些新聞大有好處：一是可以提高學(xué)生理解、分辨社會(huì)現(xiàn)象的能力及理論聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題的能力。二是通過(guò)關(guān)注時(shí)政，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)事務(wù)和國(guó)家大事的意識(shí)，增強(qiáng)公民的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)參與社會(huì)政治生活的熱情。三是可以將所學(xué)知識(shí)（政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)）應(yīng)用于生活，掌握并熟練地運(yùn)用知識(shí)。一句話，政治課的三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都可以在時(shí)政新聞中得到體現(xiàn)，當(dāng)然，這是一個(gè)長(zhǎng)期不懈、持之以恒的滲透過(guò)程，非短期可以奏效。雖然如此，筆者認(rèn)為，在政治課上穿插新聞的形式還有待進(jìn)一步改進(jìn)。

第一，首先應(yīng)營(yíng)造一個(gè)關(guān)注時(shí)政新聞的大環(huán)境。比如在晚自習(xí)開(kāi)始時(shí)設(shè)置新聞半小時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)完新聞后再上自習(xí)。其次，政治課教師要對(duì)播報(bào)新聞的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們挑選有價(jià)值的新聞或在選擇方法上給予幫助。再次除學(xué)生通過(guò)新聞播報(bào)人的形式播報(bào)新聞外，還可以通過(guò)其他同學(xué)的提問(wèn)，對(duì)新聞做出評(píng)論。最后，鼓勵(lì)學(xué)生多選與教材內(nèi)容有聯(lián)系的新聞，以便教師將其轉(zhuǎn)化為課程資源或通過(guò)新聞評(píng)論盡快引入教材。第二，課堂時(shí)間只有45分鐘，如果學(xué)生播報(bào)新聞?wù)紩r(shí)過(guò)多，那么教師用于課堂的時(shí)間就將大大縮短。因此，在課堂教學(xué)中穿插的新聞必須精而又精，而且必須限時(shí)（這也是對(duì)學(xué)生能力的一種培養(yǎng)）。

總之，豐富多彩的社會(huì)生活是思想政治課不竭的源泉，中學(xué)思想政治課只有扎根于有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐中，才能煥發(fā)出生機(jī)和活力，中學(xué)生也只有關(guān)注社會(huì)生活，才能獲得真正的知識(shí)和能力，才會(huì)樹(shù)立正確的態(tài)度和價(jià)值觀。唯其如此，中學(xué)思想政治課才能真正體現(xiàn)出自己應(yīng)有的價(jià)值。