摘 要：近年來(lái)，初中生由于生命意識(shí)的缺失，漠視生命的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。初中思想品德課的教學(xué)內(nèi)容中包含豐富的生命教育的素材，說(shuō)課內(nèi)容是人教版七年級(jí)思想品德上冊(cè)第二單元第三課第三框的“讓生命之花綻放”，從設(shè)計(jì)理念、教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)以下六個(gè)方面來(lái)具體說(shuō)明。通過(guò)本課教學(xué)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的生命觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)，在珍愛(ài)生命的基礎(chǔ)上升華對(duì)生命的情感，感悟到生命的意義在于對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：珍愛(ài)生命；尊重生命；延伸生命

一、設(shè)計(jì)理念

我以“貼近社會(huì)”“貼近生活”“貼近學(xué)生”的“三個(gè)貼近”為核心理念。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)基于情境、基于活動(dòng)、基于問(wèn)題，以某次飛機(jī)失事作為載體并貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了“明理—激情—導(dǎo)行”的教學(xué)思路，教學(xué)環(huán)節(jié)之間具有邏輯性和連貫性，讓學(xué)生在情境教學(xué)中達(dá)成情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，在活動(dòng)教學(xué)中達(dá)成能力目標(biāo)，在啟發(fā)教學(xué)中達(dá)成知識(shí)目標(biāo)。本節(jié)課教學(xué)力求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用以及教師的主導(dǎo)作用，營(yíng)造民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

二、教材分析

教材分析共由教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)三部分組成。

1.教材的地位和作用

（1）“讓生命之花綻放”是人教版七年級(jí)思想品德上冊(cè)第二單元第三課第三框的內(nèi)容。

（2）課程標(biāo)準(zhǔn)要求“知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值”，這是教材編寫和教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。

（3）第三框“讓生命之花綻放”是第三課“世界因生命而精彩”的關(guān)鍵部分，是第二單元“認(rèn)識(shí)新自我”的基礎(chǔ)部分，是七年級(jí)上冊(cè)“學(xué)會(huì)適應(yīng)初中新生活”的核心部分。在前兩框激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命的基礎(chǔ)上，探討學(xué)生該如何珍愛(ài)生命，包括“永不放棄生的希望”“肯定生命，尊重生命”“延伸生命的價(jià)值”三目?jī)?nèi)容，本框也為學(xué)習(xí)下一課“歡快的青春節(jié)拍”起到過(guò)渡作用。

2.教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，依據(jù)新課程教學(xué)理念，我確立了以下三維目標(biāo)：

（1）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)到生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

（2）能力目標(biāo)：在小組合作中學(xué)會(huì)飛機(jī)出現(xiàn)失事征兆時(shí)的求生技能以及其他常見(jiàn)危險(xiǎn)的求生方法。

（3）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到要珍愛(ài)生命，即肯定和尊重生命的價(jià)值。

3.教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)教材內(nèi)容的分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我把“肯定生命，尊重生命”確立為教學(xué)重點(diǎn)，把“延伸生命的價(jià)值”確立為教學(xué)難點(diǎn)。

三、學(xué)情分析

1.知識(shí)基礎(chǔ)

學(xué)生經(jīng)過(guò)本課前兩框的學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生命之情得到了激發(fā)，開(kāi)始思考生命的價(jià)值和意義，但受社會(huì)多元價(jià)值觀的影響以及自身認(rèn)識(shí)的局限性，對(duì)生命的價(jià)值和意義的認(rèn)識(shí)存在一定程度偏差。

2.學(xué)生特點(diǎn)

我所在班級(jí)的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，生活的優(yōu)越感使其容易以自我為中心，從而漠視生命的價(jià)值和意義，不懂得敬畏生命。初中生正處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀是幫助學(xué)生自我發(fā)展的重要任務(wù)。

四、教法學(xué)法

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)教材和學(xué)情的分析，以建構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。我使用以下教法和學(xué)法突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

1.教法

情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。

2.學(xué)法

小組合作法、活動(dòng)探究法、自主學(xué)習(xí)法。

五、教學(xué)過(guò)程

依據(jù)本框的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律以及新課程理念，我將分為以下六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：直觀展示，導(dǎo)入新課（用時(shí)3分鐘）

展示櫻花圖片，讓學(xué)生直觀地感受到生命的美好，貼近學(xué)生的生活，巧妙聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容過(guò)渡到新課教學(xué)，營(yíng)造課堂教學(xué)的意境美，緊扣本課課題和主旨。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，落實(shí)基礎(chǔ)（用時(shí)11分鐘）

這個(gè)環(huán)節(jié)我選用了一段《祈福MH370》的視頻，讓學(xué)生在這段極富有感染力的視頻中體會(huì)到永不放棄生的希望。馬航事件是近期的熱點(diǎn)新聞，體現(xiàn)了思想品德課的時(shí)代性特點(diǎn)。

我所在班級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，抽象的理論說(shuō)教效果不太好，因此我通過(guò)“走進(jìn)生命考場(chǎng)”的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)科學(xué)的求生方法。接著啟發(fā)學(xué)生思考身邊的危險(xiǎn)以及正確的自救方法，讓思想品德課的教學(xué)回歸生活。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：交流分享，直擊重點(diǎn)（用時(shí)13分鐘）

肯定生命、尊重生命是本框的重點(diǎn)，我采取三個(gè)步驟突出重點(diǎn)。第一步，展示某次飛機(jī)失事的部分乘客的照片，利用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。第二步，我通過(guò)“講述生命故事”的活動(dòng)，讓學(xué)生分享生命中愛(ài)與被愛(ài)的經(jīng)歷，從學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在活動(dòng)中感悟生命的價(jià)值和意義。在師生交流和學(xué)生分享中突出本課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。第三步，讓學(xué)生列舉雖然生命有殘缺但依然為社會(huì)做出很多貢獻(xiàn)的人，從反面思考，加深對(duì)每個(gè)人的生命都有價(jià)值的理解以及要有積極樂(lè)觀的心態(tài)悅納不完美的生命。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：角色扮演，突破難點(diǎn)（用時(shí)14分鐘）

延伸生命的價(jià)值是本框的難點(diǎn)，我采取兩個(gè)步驟突破難點(diǎn)。第一步，利用飛機(jī)失事的相關(guān)材料，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。第二步，我通過(guò)“采訪生命事跡”的活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中體會(huì)到：生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，要腳踏實(shí)地，落實(shí)到行動(dòng)。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：朗誦名作，升華情感（用時(shí)3分鐘）

這是課堂小結(jié)部分。讓學(xué)生思考并總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性。然后讓學(xué)生在朗誦名作中升華情感，感悟到生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：自主探究，感悟新知。（用時(shí)1分鐘）

這是課后作業(yè)部分，收集課外相關(guān)的資料，創(chuàng)作出自己的生命箴言。鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)人生的價(jià)值和意義的理解。拓展相關(guān)課外知識(shí)，提高學(xué)生收集和處理信息的能力。

六、板書設(shè)計(jì)

關(guān)于板書設(shè)計(jì)我的想法是把板書排列成花朵，“生命”兩字寫在“心”型圖案中，寓意珍愛(ài)生命；板書設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了本框的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形式新穎，具有美感，烘托本課的主題，更體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成。

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參考文獻(xiàn)：

李惠萍.《讓生命之花綻放》教學(xué)設(shè)計(jì)[J].思想政治課教學(xué)，2010（04）.

作者簡(jiǎn)介：武亞運(yùn)，女，河南新鄉(xiāng)人，華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院2013級(jí)碩士研究生，湖北省武漢市洪山區(qū)珞喻路152號(hào)

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