陶一龍

【教學(xué)內(nèi)容】

全日制聾校語(yǔ)文第六冊(cè)第八課分析講讀課文。

【教學(xué)目的】

1.正確地觀察圖畫(huà)，提高學(xué)生有順序觀察的能力，理解句子的意思和課文內(nèi)容。懂得課文是由一個(gè)個(gè)句子按先后順序組成的。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)莊稼。

2.學(xué)會(huì)用“誰(shuí)怎么樣，把什么輕輕地怎么樣”的句式說(shuō)、寫(xiě)句子。

3.能正確地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確地觀察圖畫(huà)，理解句子的意思和課文內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道課文是由一個(gè)個(gè)句子按先后順序組成的。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、詞卡。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)

看（聽(tīng)）寫(xiě)詞語(yǔ)。

曹紅；蹲下去；呢；辮子；綢帶；綁好；踩實(shí)

二、激趣導(dǎo)入

課件播放《上學(xué)歌》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提出問(wèn)題，學(xué)生思考，你每天是怎么上學(xué)的？上學(xué)路上你都看見(jiàn)什么了？遇到過(guò)什么事情嗎？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（評(píng)析：用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課，一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“每天上學(xué)路上你都看見(jiàn)什么了？遇到過(guò)什么事情嗎？”是貫穿課堂教學(xué)運(yùn)動(dòng)全歷程的主線，它是調(diào)動(dòng)、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛的渲染，還是激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)，取得健康的情感體驗(yàn)的歷程。）

三、學(xué)習(xí)新課，理解課文

1.指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀出詞語(yǔ)的停頓。

2.圖文對(duì)照朗讀句子，結(jié)合動(dòng)作演示，理解句子的意思。

3.邊讀句子，邊思考下列問(wèn)題，并從課文中找出答案，分析課文。

（1）看第一幅圖，學(xué)習(xí)第一自然段。曹紅去做什么？主要講了少先隊(duì)員曹紅上學(xué)去。

（2）看第二幅圖，學(xué)習(xí)第二自然段。學(xué)生思考并讀文，這個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？曹紅在哪里看見(jiàn)什么了？

（3）看第三幅圖，學(xué)習(xí)第三自然段，思考并讀文。

這個(gè)自然段共有幾句話？分別講了什么意思？

說(shuō)一說(shuō)：曹紅是怎么做的？她扶了幾次？第一次怎么樣？第二次呢？

這個(gè)自然段動(dòng)詞有哪些？讓學(xué)生動(dòng)作模仿一下。

（看見(jiàn)、蹲、扶、松、倒、想、解、綁、踩）

這個(gè)自然段主要講了什么意思？

寫(xiě)了曹紅把倒下的玉米扶起來(lái)綁好的過(guò)程。說(shuō)說(shuō)你向曹紅學(xué)習(xí)什么？

（曹紅愛(ài)護(hù)莊稼的好品德。）

討論：如果你遇到類似事情，你會(huì)如何處理？

四、強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固復(fù)習(xí)

1.自由讀句子，指圖或演示講講句子的意思。

2.齊讀課文，領(lǐng)會(huì)句子的意思。

3.復(fù)述課文內(nèi)容，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)莊稼。

五、課堂小結(jié)

六、作業(yè)：熟讀課文

評(píng)析：文中用了一系列動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)曹紅扶玉米，我在教學(xué)中重視指導(dǎo)學(xué)生去演示、品讀和理解這些詞語(yǔ)，學(xué)生理解了句子的意思。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

8上學(xué)路上

上學(xué)去

看見(jiàn)玉米倒地

扶玉米

曹紅 又倒下

要愛(ài)護(hù)莊稼

怎么辦

玉米綁好

向?qū)W校跑去