王曉華

教學內(nèi)容：EEC英語五年級上冊，第三課第二課時。

教學目標：知識目標：單詞： already， brush， tooth， finish.句型： Its already eight forty. Im brushing my teeth.Im finished now.

能力目標：提高學生的聽說讀寫能力。學習現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的表達。

情感目標：培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣。

教學準備： 錄音機、磁帶、卡片、多媒體課件、實物。

教學過程：

Step1： Warming up and greeting.

T： Hello everyone.

Ss： Hello teacher.

T：Im from Tong Jiang. My name is Wang Xiaohua. Today well study English together. Are you happy？

Ss： Yes！

T：Thank you！

Ss： Youre welcome.

T： First ，lets sing a song “Happy Birthday” .OK？

Ss： OK.

（設計意圖：通過課前交流，播放課件呈現(xiàn)動聽的英文歌曲，為學生創(chuàng)設輕松愉悅的英語學習氛圍，為本節(jié)課有效學習奠定基礎(chǔ)。）

Step2：Lets review.

go to school， get up， go to bed， go home， watch TV.

What time is it？ Its……

Step3： Leading in.

T：OK， now look here （課件）.Today well have three friends. Do you want to know whats happening？

Ss： Yes， yes.

T：OK， today well go on to learn Lesson 3： Im Getting Dressed Now.

（設計意圖：“疑是思之始，學之端”，通過設置懸念導入課題能夠很好地激發(fā)學生的好奇心和求知欲，從而提高課堂的學習效率，達到預期效果。）

Step4： Start new lesson.

T：Open your books to page 32. Look at the picture. Listen to the tape carefully. Ready？

T： Now look at the text. Do you have new words？

S： Already.

T： OK， sit down， please. Already（板書）.Whats the meaning？ Who can tell me？

S：已經(jīng)。

T： Read after me.

T： Spell it together. a-l-r-e-a-d-y already.

T： Read one by one.

T：What time is it？ （舉起時間卡片。）

Ss： Eight forty.

T： Can you make a sentence？ （學生先造句子，師再板書。）

Its already eight forty.

T： Whats the meaning？

T： Read after me.

T： Read one by one.

Read together.

學習 “brush”“ finish”及相關(guān)句子，讓學生到前面來實際操練。學習tooth的單復數(shù)通過課件演示。

（設計意圖：學習“brush”動詞時讓一名學生上前用實物進行動作演示，學習“tooth”的單復數(shù)通過課件演示等多種形式，形象直觀、簡單易學，降低了學習的難度，有效突破難點，大大提高了學習效率。）

T：Now， look here （大屏幕），picture 1. Listen and repeat， OK？

Ss： OK.

T：Read by yourself.

T：Read after me.

T：Who can read it？

T： Read together.

（設計意圖：通過各種形式的讀文能夠很好地激勵學生的競爭意識，同時也為學生搭建英語交流的平臺，充分鍛煉學生口語能力。）

（出示課件：對畫線部分替換練習。）

What time do you go to school？At nine oclock.

Study picture2，3，4.

（出示課件：對畫線部分替換練習）

Its already eight forty. Oh， no！ Im late.

Whos in the bathroom？ Its me， Sandy.

Can I come in？ Yes， you can.（學生實際操練）

T： Read the text in roles.endprint

Step5： Lets practice.

No1. T： Lets review the new words.

Review the words “already， brush， tooth， finish” .

No2. T： Lets have a rest， well play a game， OK？

Ss： OK.

（游戲：找朋友。）

1. What time do you go to school？ At nine oclock.

2. Its already eight forty. Oh， no！ Im late.

3. Whos in the bathroom？ Its me， Sandy. Im brushing my teeth.

4. Can I come in？ Yes， you can. I have finished now.

（設計意圖：游戲是學生非常喜歡的活動，能夠極大地調(diào)動學生的學習積極性，大大激發(fā)學生學習英語的熱情，使學生樂于參與并在玩玩練練中進一步鞏固所學的知識，有效地培養(yǎng)學生學習英語的興趣。）

No3. T： Listen and write.Now close your books， take out your paper and pen， ready？

Ss： Ready.

T： Now， Look here（課件）， listen to the tape and write.

1） What time do you ____ ____ __________？ At nine________.

2） Its_________eight forty. Oh， no！ Im_____.

3） Its me， Sandy. Im ___________ my _______.

Step6： Sum up.

T： Boys and girls， who can tell me what we learnt today？

Step7： Homework.

（作者單位：同江市三村鎮(zhèn)中心校）endprint