解瑂

筆者如約拿起電話，撥到著名小提琴教育家蔣雄達(dá)老師家。電話那邊，蔣老師有些興奮：“我告訴你啊，小宇在香港又獲獎(jiǎng)了！你可以采訪他了?！?/p>

我也有些激動(dòng)，這個(gè)采訪我等了快一年，它可是我與蔣老師的一個(gè)約定。

那是2013年春，蔣老師的學(xué)生、八歲的陳盛宇獲得香港第三屆國(guó)際小提琴大賽兒童組第一名，我很想采訪他。蔣老師說(shuō)：“別急別急，他如果明年能拿到五連冠，你再采訪也不遲！”

不知不覺，春花變成了秋實(shí)，我有事采訪蔣老師，順便問(wèn)到小宇的近況。他答：“剛又獲得中國(guó)音協(xié)舉辦的全國(guó)小金鐘獎(jiǎng)少兒小提琴比賽兒童組金獎(jiǎng)?！苯又€是那句：“不急不急，等他拿到五連冠?！?/p>

終于，陳盛宇在2014年香港第四屆國(guó)際小提琴大賽上，又一次獲得兒童組第一名。

從2011年六歲第一次獲得中國(guó)音協(xié)第二屆全國(guó)少兒小提琴優(yōu)秀選手展演小童組第一名、2012年獲得全國(guó)紀(jì)念馬思聰小提琴中國(guó)作品比賽兒童組第一名至今，陳盛宇踏踏實(shí)實(shí)拿下五個(gè)全國(guó)最高級(jí)別少兒小提琴比賽的桂冠，真是不負(fù)蔣老師的期望。

蔣老師的教學(xué)中一向人才輩出，業(yè)界內(nèi)外有口皆碑，但這次不能不說(shuō)真有點(diǎn)神，是陳盛宇天賦過(guò)人還是蔣老師栽培有方？總而言之，筆者對(duì)此次采訪充滿期待。

自我：悟性、追求

初見小宇，黑邊眼鏡遮不住滿臉稚氣，慢條斯理地講出一些顯然是經(jīng)過(guò)思考的話，讓人一眼認(rèn)定是一個(gè)小大人。

“聽說(shuō)你從小就很喜歡拉琴？”

“是啊，很喜歡，從第一次接觸就喜歡。”

“據(jù)說(shuō)一般業(yè)余學(xué)琴的小朋友不容易堅(jiān)持每天練琴，你卻幾乎每天能保證練琴兩三個(gè)小時(shí)，周末能連續(xù)練六個(gè)小時(shí)，你是一個(gè)小孩子，不覺得枯燥嗎？”

“有時(shí)也會(huì)感到有些枯燥，但如果練好聽了，我會(huì)很投入，就不覺得枯燥了?！?/p>

蔣老師在一旁介紹：“小宇很聰明，上課很用心，一點(diǎn)就透，對(duì)我課上提出的要求和他存在的問(wèn)題，在下次回課時(shí)有明顯改進(jìn)，所以他進(jìn)步很快?！?/p>

聽得出，蔣老師言外之意在夸他悟性高。悟性是一個(gè)未來(lái)藝術(shù)家必備的天賦，勤奮，是將悟性延伸為才華和能力的必備素質(zhì)?，F(xiàn)在，很多琴童每年只能應(yīng)付和完成幾首考級(jí)曲目，而小宇已經(jīng)積累了二十幾首能上臺(tái)演奏的樂曲，勤奮之外表現(xiàn)出超強(qiáng)的記憶力。

我接著問(wèn)：“很多孩子練琴是被爸爸媽媽逼的，你一直很自覺，有什么動(dòng)力嗎？”

“開始是出于喜歡，后來(lái)總受表?yè)P(yáng)總獲獎(jiǎng)，練琴也就更來(lái)勁兒了。蔣老師經(jīng)常在那些大同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我呢！”

“你這樣刻苦，以后想當(dāng)小提琴家嗎？”

“想呀，我從第一次看到小提琴，就覺得自己將來(lái)可以當(dāng)小提琴家！”

坐在旁邊的小宇媽媽吃了一驚：“啊，你當(dāng)時(shí)那么小就有這念頭？”

小宇有些驕傲地抬起頭： “嗯，真的！”

不能否認(rèn)，由于連連獲獎(jiǎng)，小宇已經(jīng)是蔣老師學(xué)生圈里的“小樣板”，不管是比他年齡大還是小的學(xué)生，都偷偷與小宇比著練琴。

家長(zhǎng)：伴學(xué)、陪練

除了天資聰明和早熟的自覺與勤奮，蔣老師說(shuō)：“小宇上課注意力特別集中，認(rèn)真聽我說(shuō)的每一句話，所以給他上課一點(diǎn)不費(fèi)勁，很有效率，而且他是快樂學(xué)琴，我教得輕松，他學(xué)得愉快！”

其實(shí)，小宇學(xué)琴上課效率高進(jìn)步快，一個(gè)不能忽視的原因是父母對(duì)他學(xué)琴的付出。陳盛宇的父母分別是自動(dòng)化專業(yè)和牙科專業(yè)出身，兩位理工科人才都愛唱歌。

四歲半時(shí)，小宇在幼兒園開始接觸小提琴，五歲正式接受王小波老師的音樂啟蒙，六歲被王老師推薦給蔣老師，六歲半第一次在全國(guó)性比賽中獲獎(jiǎng)。

每次來(lái)蔣老師家上課，小宇媽媽不但會(huì)一絲不茍地認(rèn)真做筆記，還會(huì)架上錄像機(jī)記錄課上教與學(xué)的分分秒秒?；氐郊?，爸爸媽媽和小宇守著錄像機(jī)一遍遍回放上課實(shí)況。父母的理解和分析能力，不僅幫助小宇準(zhǔn)確領(lǐng)悟老師的每個(gè)要求中有價(jià)值的要點(diǎn)，而且迅速轉(zhuǎn)為父母對(duì)他練琴時(shí)的考察標(biāo)準(zhǔn)，幫助小宇練習(xí)和提高。

可憐天下父母心，也許，因?yàn)楦改笎圩又?，陳盛宇小小年紀(jì)已經(jīng)早熟地自覺約束孩子的自由天性和童趣，在別的孩子玩耍時(shí)，專注地為了自己和家庭的理想努力。

老師：理念、方法

在香港舉行的第四屆國(guó)際小提琴大賽上，蔣老師為小宇選擇了兩首頗有難度的曲目，一首是薩拉薩蒂的《流浪者之歌》，另一首是莫扎特的《第三小提琴協(xié)奏曲》。當(dāng)時(shí)，兒童組選手沒有一個(gè)拉如此高難曲目的，小宇在同齡琴童中脫穎而出，毫無(wú)懸念獲得第一名。

一個(gè)學(xué)琴四年、不到九歲的琴童，參賽能拉莫扎特的作品和技巧性樂曲，是不是有些拔苗助長(zhǎng)？

記者在采訪中了解到，其實(shí)，蔣老師在三年中嚴(yán)格規(guī)范、循序漸進(jìn)地為小宇打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，為練習(xí)大型作品做了很好的技術(shù)準(zhǔn)備。小宇還時(shí)常有機(jī)會(huì)和蔣老師的北京太陽(yáng)青少年樂團(tuán)合作演出，無(wú)疑提升了他的舞臺(tái)演奏經(jīng)驗(yàn)。如今，在五六十人的樂隊(duì)面前，小宇已是一派大將風(fēng)度了。

記得剛學(xué)習(xí)莫扎特《第三小提琴協(xié)奏曲》時(shí)，因?yàn)閺膩?lái)沒聽過(guò)，小宇沒把握樂曲的風(fēng)格，蔣老師給他一個(gè)樂句一個(gè)樂句講解。整整幾個(gè)月，小宇才重新詮釋出比賽中的莫扎特《第三小提琴協(xié)奏曲》。

筆者在觀摩樂隊(duì)演出時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)其中有不少好的提琴手都是蔣老師的學(xué)生，小宇作為獨(dú)奏演員，為什么能在一群哥哥姐姐中被蔣老師推到舞臺(tái)中央呢？

蔣老師笑答：“機(jī)會(huì)和平臺(tái)是客觀給予的，我的每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)，不同的努力必然有不同的結(jié)果。小宇第一次獲得全國(guó)比賽金獎(jiǎng)時(shí)，把《旱天雷》里滑音、裝飾音拉得韻味十足，他的樂感好。我希望我的學(xué)生通過(guò)掌握不同演奏手法和技巧，學(xué)會(huì)處理和詮釋不同風(fēng)格的樂曲。小宇在這方面進(jìn)步很大，他會(huì)主動(dòng)體會(huì)我在課上的指點(diǎn)，現(xiàn)在他已經(jīng)開始會(huì)用琴弓說(shuō)話了。但不管有多少進(jìn)步，還只是學(xué)琴之路上的起步入門階段，唯有刻苦努力、謙虛謹(jǐn)慎，方能踏實(shí)提高?！?/p>

記得小宇的啟蒙老師王小波要推薦一個(gè)琴童給蔣老師，蔣老師答應(yīng)可以與小宇見見面。當(dāng)?shù)谝淮我娒妫Y老師就看中了小宇，從此為這個(gè)孩子打開了一扇夢(mèng)想之門。

蔣老師感慨地說(shuō)：“現(xiàn)在琴童中有天賦者不少，但不少早慧兒童最后不能成才。如何在發(fā)現(xiàn)好苗子后，把他們培養(yǎng)成為優(yōu)秀的藝術(shù)家，家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)和遠(yuǎn)見卓識(shí)，尤其是老師科學(xué)正確的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度至關(guān)重要。”endprint