翁荔

校園體育文化是當(dāng)今高等學(xué)校非常重視的一類文化活動(dòng)，也是展現(xiàn)校園學(xué)生整體風(fēng)貌的主要手段，國(guó)家一直號(hào)召大學(xué)生要強(qiáng)身健體，增強(qiáng)自身實(shí)力，不斷完善自我，提高自我，鼓勵(lì)高校實(shí)行全民運(yùn)動(dòng)的體育精神，因此，校園體育文化已經(jīng)成為高校的一道體育風(fēng)景線。

校園體育文化的實(shí)質(zhì)就是以學(xué)生為核心，一切以學(xué)生的興趣和發(fā)展為導(dǎo)向，通過(guò)體育課程或者課外的體育活動(dòng)，在校園的有限空間范圍內(nèi)，實(shí)行的一種促進(jìn)學(xué)生身體和心理積極發(fā)展的文化活動(dòng)內(nèi)容。體育文化看似簡(jiǎn)單，但是其蘊(yùn)含的體育精神和文化教育知識(shí)非常豐富，體育文化不僅僅是多個(gè)體育項(xiàng)目的綜合體，更多的是讓學(xué)生把校園體育文化當(dāng)成一種社會(huì)文化，即學(xué)生走向社會(huì)后，可以利用校園體育文化的精神來(lái)創(chuàng)造更多有意義的價(jià)值。

一高?；@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的意義

籃球運(yùn)動(dòng)最初起源于美國(guó)，而后由于籃球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)被廣泛認(rèn)同，進(jìn)而使得籃球運(yùn)動(dòng)得以大力推廣?，F(xiàn)今，很多國(guó)家的學(xué)校都將籃球運(yùn)動(dòng)視為鍛煉學(xué)生發(fā)展的主要項(xiàng)目。尤其在近些年，隨著我國(guó)大學(xué)生數(shù)目的不斷增加，國(guó)家開(kāi)始注重高校學(xué)生的身體素質(zhì)能力的培養(yǎng)，即開(kāi)始推行高?；@球運(yùn)動(dòng)，期望通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，從而借助籃球運(yùn)動(dòng)提升大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，從而有助于高校校園體育文化更好的發(fā)展。

高?；@球運(yùn)動(dòng)，從教學(xué)角度而言，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，從而利用興趣來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生既收獲運(yùn)動(dòng)的成果，又在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)身體素質(zhì)，樹(shù)立積極向上的心態(tài)；而從校園體育文化影響而言，籃球運(yùn)動(dòng)可以指引學(xué)生朝著運(yùn)動(dòng)的方向前進(jìn)，推廣運(yùn)動(dòng)的好處，從而帶動(dòng)大部分學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，不斷豐富體育文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生的身體和心理朝著健康的方向發(fā)展，使得籃球運(yùn)動(dòng)成為推動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的催化劑。

二現(xiàn)階段高校籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的不足之處

高等學(xué)校的體育教學(xué)與一般學(xué)校的體育教學(xué)有著很大區(qū)別，尤其是籃球教學(xué)方面，高?；@球運(yùn)動(dòng)在教學(xué)中存在或多或少的問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)也帶來(lái)一些不利的影響，同時(shí)學(xué)生的身體素質(zhì)也無(wú)法起到有效的促進(jìn)作用，從而使得大多數(shù)學(xué)校的籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果不甚理想，再加上近些年，國(guó)家號(hào)召大學(xué)生要增強(qiáng)體魄，全民運(yùn)動(dòng)，如果籃球教學(xué)不能有效地促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)，不能促進(jìn)校園體育文化得以發(fā)展和推廣，就無(wú)法真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)提升的目的，也無(wú)法提高體育教學(xué)的效果，甚至?xí)a(chǎn)生對(duì)教學(xué)和學(xué)生發(fā)展不利的影響。

1教學(xué)內(nèi)容缺乏與籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)際的聯(lián)系，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)與專業(yè)性知識(shí)的教學(xué)有很大不同點(diǎn)，籃球是一種需要學(xué)生身體和心理全面培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其對(duì)學(xué)生的要求標(biāo)準(zhǔn)也比較高，也是當(dāng)今大學(xué)生較為熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之一，同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)也是大學(xué)生想要學(xué)好的較難的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。很多高校對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)重視度比較低，尤其一些體育教師認(rèn)為籃球已經(jīng)是學(xué)生耳熟能詳?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不需要耗費(fèi)太多的課時(shí)和精力來(lái)講解技能知識(shí)，往往在很多體育課教學(xué)中，教師都是讓學(xué)生自由活動(dòng)，也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)以及重要性，從而使得大多數(shù)的高?；@球教學(xué)水平下降，教學(xué)內(nèi)容無(wú)法與實(shí)際相聯(lián)系；籃球運(yùn)動(dòng)是包含很多技巧的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如果教師沒(méi)有規(guī)范學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧，縱容學(xué)生按照錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)方式來(lái)鍛煉，不僅不能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，反而會(huì)由于錯(cuò)誤的鍛煉方式，而對(duì)學(xué)生帶來(lái)較大的身體危害。

2運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵無(wú)法有效展示，降低學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情

籃球運(yùn)動(dòng)可以塑造學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)觀念和健康的思想理念，這也是很多高校推行籃球運(yùn)動(dòng)的主要目的。但是，在現(xiàn)今大多數(shù)的高等學(xué)校中，籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵并非想象中那樣豐富和實(shí)效，取而代之的是純粹性的籃球運(yùn)動(dòng)，即依靠學(xué)生跑步、運(yùn)球、投球等運(yùn)動(dòng)模式，單純意義的為了鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，而完全忽視了籃球運(yùn)動(dòng)的真正內(nèi)涵。同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)也是影響校園體育文化發(fā)展的主要因素，如果體育教師不能傳授給學(xué)生正確的籃球運(yùn)動(dòng)理念，無(wú)法將籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵告知學(xué)生，那么這樣的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)是毫無(wú)意義的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和人生規(guī)劃也起不到促進(jìn)的作用，最重要的是對(duì)校園體育文化的發(fā)展會(huì)帶來(lái)較多的阻礙，進(jìn)而降低大學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情，學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)熱情，會(huì)造成整個(gè)學(xué)校的體育文化消沉，氛圍沉重，影響學(xué)生的心理發(fā)展，影響教師的教學(xué)水平。

3籃球運(yùn)動(dòng)與體育文化聯(lián)系甚少，學(xué)生身心發(fā)展不平衡

籃球運(yùn)動(dòng)被很多大學(xué)生所熱愛(ài)，但是，對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)卻存在很多的不足之處，尤其大多數(shù)的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)都與校園體育文化聯(lián)系較為稀少，甚至有的籃球教學(xué)與體育文化沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)，這樣的現(xiàn)象在當(dāng)今的高等學(xué)校非常普遍，也是大多數(shù)高校以及體育教師都為之忽視的方面。校園體育文化作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，其作用不可小覷，尤其是在學(xué)生身心發(fā)展方面，作用更為重要，如果教師將籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)與校園體育文化分離開(kāi)來(lái)，會(huì)使得學(xué)生只看重籃球運(yùn)動(dòng)或者只看重校園體育文化，從而影響學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)知，影響學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)和體育精神的理解水平，從而造成學(xué)生的身心發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有的學(xué)生身體素質(zhì)比較高，但是心理發(fā)展不夠陽(yáng)光，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

三籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園體育文化的良好影響

籃球運(yùn)動(dòng)不僅是一項(xiàng)有助于身體發(fā)育的基本體育項(xiàng)目，其還是衡量當(dāng)今高校大學(xué)生身體素質(zhì)和綜合能力的主要手段，籃球運(yùn)動(dòng)包括了基本的身體運(yùn)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力、娛樂(lè)性的運(yùn)動(dòng)氛圍，從而讓學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中，獲得更為豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的各項(xiàng)能力水平，使得學(xué)生的籃球技能得到提升，團(tuán)隊(duì)意識(shí)逐步增強(qiáng)，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)校園體育文化的不斷發(fā)展，讓更多學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)的精神魅力，教師因此獲得教學(xué)質(zhì)量的飛速提升，學(xué)生因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)而獲得更多身體和心理的健康發(fā)展。

1籃球教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)際，促進(jìn)體育文化發(fā)展

很多高等學(xué)校對(duì)于籃球教學(xué)重視度越來(lái)越低，體育教師對(duì)于籃球教學(xué)內(nèi)容也沒(méi)有增添新意，使得很多教學(xué)內(nèi)容缺乏新穎的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平普遍不高，整個(gè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)氛圍也比較低下，進(jìn)而影響了體育文化的發(fā)展進(jìn)程。教師應(yīng)該多結(jié)合一些新的籃球教學(xué)和籃球運(yùn)動(dòng)理念，對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，多引入一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容知識(shí)，幫助學(xué)生多接觸一些籃球新聞和技巧，在拓寬學(xué)生的籃球知識(shí)面的同時(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的籃球技能；同時(shí)，教師也要考慮籃球教學(xué)對(duì)促進(jìn)校園體育文化發(fā)展的作用，利用籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)更好地加深運(yùn)動(dòng)在學(xué)生心目中的地位，從而鼓勵(lì)學(xué)生多參與運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而豐富了校園體育文化的內(nèi)涵，促進(jìn)了體育文化的良好發(fā)展，使得學(xué)生將體育運(yùn)動(dòng)精神更好地傳承下去，在高等學(xué)校中塑造出更為豐富的校園體育文化。endprint

2向?qū)W生灌輸正確的運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵

運(yùn)動(dòng)是維系學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)育的主要手段，尤其對(duì)于高等學(xué)校的學(xué)生而言，運(yùn)動(dòng)的意義更為重要。教師應(yīng)該灌輸給學(xué)生正確的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)內(nèi)涵，即在日常的體育課堂中，教師要不斷的傳授給學(xué)生與籃球相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能和基本知識(shí)，糾正學(xué)生以往的運(yùn)動(dòng)錯(cuò)誤，更好地提高籃球運(yùn)動(dòng)的技能素質(zhì)，從而使得學(xué)生的籃球水平得到提高；同時(shí)，教師在講解籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵的時(shí)候，要將校園體育文化內(nèi)涵進(jìn)行滲透，即在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，潛移默化的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園體育文化發(fā)展與籃球運(yùn)動(dòng)關(guān)系緊密，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的熏陶和教育，全面提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生成長(zhǎng)為綜合型人才，進(jìn)而讓校園體育文化實(shí)現(xiàn)全面性的提高和發(fā)展。

3籃球運(yùn)動(dòng)結(jié)合體育文化，共同發(fā)揚(yáng)校園體育文化精神

籃球運(yùn)動(dòng)在提高學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)、思考能力以及身體機(jī)能方面有著很好的促進(jìn)作用，如果體育教師將籃球運(yùn)動(dòng)與校園體育文化相結(jié)合，勢(shì)必會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育文化運(yùn)動(dòng)的興趣，從而有利于高校體育文化的發(fā)展，有利于教師教學(xué)水平的提升，更有利于學(xué)生身心健康的良好發(fā)展。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生強(qiáng)身健體，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神，團(tuán)結(jié)意識(shí)，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，通過(guò)校園體育文化，學(xué)生感受到體育精神的魅力，通過(guò)學(xué)生全民性的參與運(yùn)動(dòng)，使得校園體育文化精神得以發(fā)揚(yáng)和推廣，全面提升高校整體的體育教學(xué)水平，提高學(xué)生的各方面知識(shí)文化素養(yǎng)，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生收獲身體的健康，取得知識(shí)和能力的雙重突破，在校園體育文化的氛圍之下，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人生發(fā)展目標(biāo)。

綜上所述，籃球運(yùn)動(dòng)帶給大學(xué)生的不僅僅是一項(xiàng)單純的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)來(lái)促進(jìn)校園體育文化發(fā)展，全面改善高校的校園體育文化氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)籃球。而籃球運(yùn)動(dòng)意在培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，籃球運(yùn)動(dòng)通過(guò)對(duì)校園文化產(chǎn)生的積極影響，從而帶動(dòng)學(xué)生也開(kāi)始關(guān)注校園體育文化，利用豐富的校園體育文化內(nèi)涵，使得教師的教學(xué)水平得到提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)步，從而將籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)成展現(xiàn)學(xué)生精神面貌的主要項(xiàng)目，在高校豐富多樣的體育文化中，樹(shù)立典型，成就自我，強(qiáng)健體魄，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展的目的。

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