王亞文

他是擅長寫重大革命歷史題材作品的作家，他和他的團隊讓一部主旋律電視劇成為了街談巷議的熱點；他是共和國的同齡人，但他做事跟年輕人一般干脆利落，還像個孩子一樣酷愛糖果和甜點，對社會葆有一種近乎天真的熱情和好奇——他就是最近熱播的電視劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》的編劇之一黃亞洲。也正是因為這部劇，這個名字開始被廣大80后、90后所熟悉。其實，在這之前，黃亞洲這個名字就因創(chuàng)作了《開天辟地》《日出東方》《鄧小平·1928》等具有重大影響力的主旋律劇而被世人熟知。這到底是一個什么樣的人呢？他又是如何看待自己筆下的偉人的呢？

鄧小平是一個有大勇氣和大智慧的人

記者（以下簡稱記）：說實話，近年來，主旋律電視劇的收視率一直不高，但最近《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》持續(xù)熱播，不僅吸引了經(jīng)歷過這些歷史節(jié)點的人，也吸引了不少80后、90后，您覺得這部片子最大的吸引力在哪兒？

黃亞洲（以下簡稱黃）：從觀眾群的情況分析，對60后之前的人群，這部片子能夠較深地觸動他們的青春記憶。劇中講述的，都是他們親身經(jīng)歷過的歷史（仿佛為了印證這句話，當天的采訪異常艱難，因為采訪過程中不斷有認識他的人激動地跑過來談他們自己對這部劇的看法）。看到這部劇，他們仿佛看到的就是自己的青春，更何況劇本還披露了一些他們當年并不完全知道的歷史內(nèi)情，所以有吸引力，這很正常。對于80后和90后，父輩的經(jīng)歷對年輕人來說，也是寶貴的財富。年輕人應(yīng)該也會好奇中國的今天是怎么來的。

從創(chuàng)作手法來說，這部劇采用的是平民化視角。整部片子跳脫出了以往人物傳記“高大上”的創(chuàng)作模式，努力用平民化的敘事手法讓偉人走下神壇，讓觀眾了解更真實的偉人，這一表達方式也讓許多觀眾為之感動。還有一個可能，就是這種題材的相對稀少。這部片子打破了歷史政治題材的常規(guī)敘事手法，真實大膽地展現(xiàn)了一些歷史過程，還首次將華國鋒的形象搬上了熒屏，這些都是創(chuàng)新。創(chuàng)新之處，就是眼球緊盯之地。

記：要寫這樣題材的作品不容易吧？因為牽涉到太多重要人物和重大歷史事件，但又不是紀錄片，要兼顧故事性和可看性。這個跟您以前創(chuàng)作的電影《鄧小平1928》有哪些區(qū)別？

黃：雖然同樣是寫鄧小平，但對于劇本創(chuàng)作來說，這次要嚴謹?shù)枚?。不是說寫年輕時候的鄧小平不需要嚴謹，但是由于歷史原因，關(guān)于鄧小平有很多歷史細節(jié)不可考了。比如鄧小平16歲去法國勤工儉學，但在他21歲之前的一段時間，參與革命之后的回憶較多，參與革命之前的經(jīng)歷就少有人提及，書面記載較少。人物史料的缺失，對編劇來說是種缺憾，有礙對人物性格的準確把握，但同時也蘊藏了創(chuàng)作空間。我在《鄧小平1928》里就繪聲繪色地描述過鄧小平的婚禮。但《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》就不一樣，一切都有據(jù)可查，而且很多當事人都還健在，所以資料準備期的工作量就特別大，看的材料也是海量的，也進行了很多采訪，鄧小平那些年到過的地方，我們都走了不止一次。好在這個戲的編劇工作，始終在中央文獻研究室的指導下進行，有一種依傍的感覺。

另外，正如你所說，這是一部電視劇，不是紀錄片，所以需要故事，這就又要虛構(gòu)一些人物的命運來推動這個故事。真實歷史人物和虛構(gòu)人物之間的故事要有機對接，這當然有難度，需要考驗編劇的智慧和勇氣。

不過，話說回來，雖然重大革命歷史題材難寫，但這部劇，我認為是戰(zhàn)術(shù)上最艱難而戰(zhàn)略上最輕松的一次創(chuàng)作——因為解放思想，實事求是，是鄧小平理論的精髓。我們創(chuàng)作團隊一致認為，既然是寫鄧小平，就該有直面歷史的勇氣，歷史怎么演繹，我們怎么寫，這不會錯。

記：您從鄧小平的青年時代寫到鄧小平的老年，您覺得他最偉大的成就是什么？作為一代偉人，他最大的人格魅力是什么？

黃：鄧小平的一生有很多了不起的地方，但我覺得他身上最了不起的一點，是他的智慧，還有他的勇氣。在文革余波未消的時候，他用一種大智慧，為中國的未來設(shè)計了一張發(fā)展藍圖，這就是我們稱他為“總設(shè)計師”的原因。然后，為了實現(xiàn)這張藍圖，他做了很有力的推動，比如為冤假錯案平反、打破“兩個凡是”的枷鎖、恢復高考、讓知青回城、推動農(nóng)村經(jīng)濟改革、開放市場經(jīng)濟、確定以國民利益為中心的外交格局、開放特區(qū)，等等。他是拼著命去做這些推動的，是承擔了很大風險的，沒有他的勇氣和智慧，在當時的歷史條件下，不可能有那么多的開創(chuàng)性局面。

說到人格魅力，除了智慧和勇氣，鄧小平還是一個具有非凡的堅定信仰和堅韌性的人，沒有這種堅韌性，他不可能挺過那么多的大風大浪。

記：以現(xiàn)在的高中生看來，高考已是一種天然的存在，當年恢復高考就是讓大家重新考試而已。您能告訴大家，恢復高考這件事對于整個時代、整個國家甚至民族的走向，具有何種重大意義？

黃：可以這么說，沒有恢復高考這件事，鄧小平設(shè)計的藍圖就不可能實現(xiàn)。中國就不會是現(xiàn)在這種格局，不可能在短短的30年內(nèi)取得如此迅猛的發(fā)展。當時，鄧小平已經(jīng)看到了人才斷層帶來的可怕后果，所以迫不及待地要恢復高考，選拔人才參與到國家建設(shè)中來。這是國家層面的，對國家來講，是性命攸關(guān)的事。一個民族出現(xiàn)文化與智力的斷層是不是最危險的事？從個人層面上講，恢復高考，改變了很多有知識的年輕人的命運，讓他們有了實現(xiàn)個人價值的機會?，F(xiàn)在所有行業(yè)的中流砥柱，幾乎都是那些恢復高考之后脫穎而出的人才。同學們不妨可以去問問家里的長輩，感受下他們對高考的看法。應(yīng)該說，當時，中國成千上萬的家庭對國家恢復高考這件事，懷著深深的感恩之心。

記：您1991年寫電影《開天辟地》，現(xiàn)在又寫《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》。就您創(chuàng)作這兩部劇間隔的20多年內(nèi)，您覺得中國社會的發(fā)展有了哪些變化？最大的成就是什么？

黃：這20多年，在我看來，中國社會基本就是在鄧小平設(shè)計的軌道上運行與發(fā)展。因為有了總設(shè)計師的藍圖，中國有了長足的進步，三十年的改革開放使中國的GDP增長了18倍，這是多么了不起的成果，怪不得世界上老是在議論“G2”這個概念。當然，GDP不是一切，這些年，也出現(xiàn)了腐敗、環(huán)境污染、食品安全等負面問題，很嚴重，社會非繼續(xù)改革不行，我覺得社會的進步在于，當我們處在社會轉(zhuǎn)折的歷史時期時，有政治勇氣去面對和改正，而不是固步自封，只知道“維穩(wěn)”。