李紅霞 魏巖 帕爾哈提 金曉龍 王學筠

(新疆農業(yè)大學體育教學部,新疆烏魯木齊 830000)

公共體育教師工作負擔水平與評價研究

李紅霞 魏巖 帕爾哈提 金曉龍 王學筠

(新疆農業(yè)大學體育教學部,新疆烏魯木齊 830000)

體育教師是高校教師群體重要的組成部分,在教育教學崗位上同樣也面臨著多種多樣的工作負荷,與其他學科教師相比,既有共性,也有特殊性。本文擬通過對新疆烏魯木齊5所普通高校體育教師的工作負擔、工作狀態(tài)及考核評價等情況進行調查分析并提出相應建議。

公共體育 教師 工作負荷 考核評定

1 問題的提出

研究表明,一個人只要能從自身所從事的事業(yè)中感到快樂,獲得精神上的滿足,才能更加熱愛自己的工作并將壓力轉化為動力,全心全意地投入工作。了解和掌握體育教師工作負荷及考核評價,及時預知體育教師的思想動態(tài),發(fā)現問題并解決問題,使體育教師工作的價值得以體現,教師才會把更大的熱情投入到教育教學、訓練和科研等一系列工作當中。而如果體育教師工作負荷過大,就會影響教師的身心健康,進而影響教師工作的積極性,最終影響到體育教學效果和對學生終身體育意識的養(yǎng)成,這與體育教學最終的指導思想是相背離的。

2 公共體育教師工作負擔

2.1 心理負擔

隨著社會的發(fā)展,高等學校教學改革的深入,對教師的學歷和個人能力素養(yǎng)的要求也越來越高。這就需要更多高校中青年教師既要在職或脫產進修,以獲得更高學歷,又要不斷提高自身科研能力。這無論是教學、科研還是繼續(xù)進修都會給工作在教育一線的體育教師帶來更多工作壓力,對于腦力上也是一種雙倍的付出,所承受的心理壓力當然也是雙重的。

2.2 教學負擔

《進一步加強高等學校公共體育課程建設的意見》中第7條明確指出,各高校要根據開設體育課的需要,按不高于300:1的在校生師比、6:1的班級比配齊配強體育教師,要考慮到學生安全和教學質量的要求,體育課教學班額應在30人左右。目前,就2013-2014年度新疆農業(yè)大學體育教學部來說,師生比是414．09:1,班級比是9．04:1。教師周學時是16--20學時,有時會到22--24學時。高強度的工作負荷使體育教師身心處于一種透支狀態(tài),其他高校也是類似。

2.3 課外體育活動負擔

體育院系或體育教學部所有教師基本上被要求聘為各個院系的體育輔導教師,參與指導各項運動競賽及比賽隊員的選拔及《標準》項目的輔導。每位教師除了正常的教學外,從每年5月份開始,需要從事校內6項、校外11項群體競賽及籃、排、足、乒、羽、校田徑隊等代表隊訓練工作。除此之外,還要在課余甚至周末給大一至大四所有學生進行體質健康達標工作。

2.4 科研負擔

科研是高校獲得聲譽和資源的重要手段,教師的科研成果是其科研能力的外在表現,是其學術水平的重要標志,因而會把它作為職稱評聘的主要依據。調查顯示,91．1%的教師認為對科研的要求很高,100%的教師進行科研其主要目的是評職稱。多數教師認為體育科研論文缺乏實際用途,高校教師撰寫的論文對促進高校體育發(fā)展沒有多大價值。

3 建議

3.1 培訓和進修是有效緩解體育教師工作負荷的重要手段

在越來越注重教師學歷,注重提高教師科研能力的大背景下,一次性的師資培訓已不能適應目前社會的發(fā)展。高校應發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢,積極為教師提供學習深造的機會,鼓勵中青年教師在職攻讀碩博研究生,在增強其工作能力、提高其工作積極性的同時,更加緩解高校體育教師工作壓力。

3.2 建立科學的分層彈性考核的評價體系

每個教師都有優(yōu)劣勢,有的擅長科研,有的喜歡教學,有的對訓練感興趣?？梢詫w育教師的考核進行分層,制定出彈性的考核指標。在考核中考慮建立教學、訓練與科研工作量的相互替代機制。

3.3 充分利用考核結果,發(fā)揮每位教師的特長

對體育教師的專業(yè)進行合理的培訓提高,對某方面能力欠缺的,根據實際情況為其制定培訓計劃?？己酥黧w不能單憑工作量評選1-2個優(yōu)秀,讓更多教師一年的工作價值僅僅以合格體現。而是要尊重教師的意愿情感,立足于教師已有基礎上,著眼于教師的未來專業(yè)發(fā)展及其潛力的發(fā)揮,促進教學質量的提高。

3.4 科研和教學必需并重,但需要學校的階段化扶持

教學與科研齊頭并進,對高校來說是天經地義的事,兩者相互促進,但一個人的精力畢竟有限。高校管理者更需要考慮高校公共體育教師教學、科研的特點,以及體育教師現實的生存狀態(tài),進行階段化扶持。學校如何對不同學科、不同工作性質進行科學的評價,這是考核是否公平的關鍵。

[1]楊劍,陳開梅,劉曉偉.高校教師職業(yè)壓力研究[J]．北京體育大學學報,2006,29,(6).

[2]牛利畢.教師職業(yè)壓力與教師的生命關懷[J]．東北師范大學學報(哲學社會科學版)[2005,(2).

[3]閆曉,等.新疆高校少數民族體育教師職業(yè)倦怠和壓力源調查[J].體育與運動科學,第23卷第6期.

[4]閆曉,郭風蘭.新疆高校少數民族體育教師職業(yè)倦怠和壓力源調查[J].首都體育學院學報,2011,23,(6).

李紅霞(1972—)女,漢族,碩士研究生,講師,研究方向:體育教育與訓練學工作單位:新疆農業(yè)大學體育教學部。