何立慶

不同的命題詞匯指向不同

現(xiàn)代文閱讀常常要求同學(xué)們對文章中出現(xiàn)的人物進(jìn)行賞析，盤點(diǎn)2014年全國各地的高考語文卷，這類題目有不少：

作品中的渡夫有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。[全國卷Ⅰ]

小說中守明是什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)？請簡要分析。[全國卷Ⅱ]

“唉，這棵棗樹也老了！”這句話表達(dá)了奶奶怎樣的情感？[天津卷]

文中兩處畫線句分別體現(xiàn)了“我”怎樣的心情？請結(jié)合上下文分析。[廣東卷]

小說第七自然段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學(xué)家女友兩次“看看”，試就此對人物心理加以分析。[遼寧卷]

在這些題目中，出現(xiàn)了性格特點(diǎn)、人物形象、心態(tài)、情感、心情、心理等詞，都是考查對人物的分析，但它們的指向有所不同。

人物形象涵蓋人物的身份地位、外貌特征、性格特點(diǎn)等。概括形象時(shí)一般遵循“某某是一個(gè)（性格特點(diǎn)+身份地位特征）的形象”的套路答題。

性格特點(diǎn)是人物思想品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面的特征。分析人物的性格特點(diǎn)，要從全文出發(fā)，綜合人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理乃至外貌描寫進(jìn)行分析。

心情、心理、心態(tài)則是指人物的思想感情、內(nèi)心活動(dòng)，分析人物的心情、心理、心態(tài)，就是分析人物在面對某件事、說某句話或處在某個(gè)環(huán)境中時(shí)想些什么、有著什么樣的情緒、內(nèi)心活動(dòng)的過程是怎樣的。

答題必須符合命題指向的要點(diǎn)

明白了這些差別，來看2014年高考語文浙江卷的現(xiàn)代文閱讀中的題目：

趙老板在鑒定鈞瓷時(shí)，小說先用“淡淡”、后用“朗聲”來描寫他的神態(tài)，反映了人物怎樣的心理？

參考答案是：

①自信、沉穩(wěn)、果斷。②強(qiáng)調(diào)、不容置疑。③對隔壁店主的疑惑微露不悅。

當(dāng)別人都判斷不準(zhǔn)鈞瓷是否值錢時(shí)，趙老板十分相信自己的判斷，“淡淡”的神態(tài)描寫反映出他判斷鈞瓷可收時(shí)充滿自信、十分果斷又沉得住氣的心理狀態(tài)。但是隔壁店主對此仍有懷疑，這就讓趙老板心中不快了，所以他“朗聲”回答，提高聲音體現(xiàn)了他想要強(qiáng)調(diào)自己的判斷，不容他人置疑，并且對別人的懷疑有所不悅。再來看下面這個(gè)錯(cuò)誤答案：

“淡淡”寫出了趙老板漫不經(jīng)心，襯托了趙老板是老手、有眼力?！袄事暋泵鑼懥粟w老板回復(fù)店主時(shí)的顫聲，反映了趙老板鼓勵(lì)店家收藏這個(gè)瓷器。

“趙老板是老手、有眼力”是對趙老板才華、學(xué)識和經(jīng)驗(yàn)的一種判斷，與趙老板的心理無關(guān)。所以，這個(gè)答案并不符合命題指向。

分門別類積累答題詞匯

了解這些命題詞匯指向的差別還不夠，為了答題時(shí)能準(zhǔn)確答到點(diǎn)子上，平時(shí)還要做一些搜集積累工作。

與人物形象、性格特征、思想感情有關(guān)的知識在課本中有不少，建議同學(xué)們準(zhǔn)備一本筆記本，在閱讀文學(xué)作品時(shí)看到形容人物性格特征、思想感情的詞就記錄下來，并且勤查詞典，搞清楚它們的具體含義、適用場合，將它們分門別類地整理，以備不時(shí)之需。比如：

關(guān)于“性格特征”的詞匯有：自信、善良、寬容、文靜、機(jī)智、勇敢、驕傲、傲慢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、理智、果決、豪邁、善解人意、通情達(dá)理、敢愛敢恨、成熟穩(wěn)重、活潑開朗、熱情洋溢等；

關(guān)于“思想感情”的詞匯有：開心、快樂、激動(dòng)、感激、懊喪、難過、悲傷、憤怒、憂愁、坦然、堅(jiān)決、猶豫不決、迫不及待、歡天喜地、心煩意亂等。